Конспект открытого занятия: «Книжкины истории»
В данном документе представлен конспект открытого занятия для подготовительной группы, посвященный теме «Книжкины истории». Цель занятия — познакомить детей с историей книги, начиная с древних времен и до современности. Сосредоточимся на том, как книга эволюционировала с течением времени и как творчество человека влияло на её развитие.
Занятие включает в себя разнообразные формы совместной деятельности, такие как дидактические игры и показ слайдов, что позволяет создать динамичную и увлекательную атмосферу для обучения. В ходе занятия дети проследят за развитием книги через призму различных материалов, из которых она была создана, от камня до папируса и пергамента.
Основные задачи занятия заключаются в формировании уважительного отношения к книгам и осознании труда людей, стоящих за их созданием. Дети познакомятся с основными этапами создания книги, увидят, как на протяжении времени книги изменялись, становились более доступными и разнообразными.
Воспитатель использует наглядные материалы и современные технологии, чтобы сделать процесс обучения более интерактивным и доступным. Дети активно участвуют в обсуждении, просматривают изображения на слайдах и исследуют материалы, из которых создавались книги в разные исторические эпохи.
Занятие завершается созданием совместной книги детьми, где они смогут выразить свои мысли и впечатления, а также развить творческие навыки. Таким образом, занятие «Книжкины истории» насыщено не только образовательным, но и творческим компонентом, что делает его ярким и запоминающимся.
Конспект открытого занятия – виртуального путешествия
Тема: «Книжкины истории» с использованием электронного образовательного ресурса (Программа PowerPoint)
(подготовительная группа)
Разработала и провела: Обухова Наталья Сергеевна (воспитатель) МБОУ «Школа № 123» г. о. Самара (дошкольное отделение)
Цель: Ознакомление детей с историей происхождения и изготовления книги. Задачи:
Проследить с детьми развитие книги в прошлом, настоящем и будущем.
Показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека.
Формировать бережное отношение к книгам, уважительное отношение к трудовой деятельности людей, которые их создают.
Формы совместной деятельности:
Дидактическая игра «Найди загаданное слово»;
Дидактическая игра «Печатаем буквы»;
Показ слайдов с изображением истории происхождения книги;
Беседа «Путешествие в прошлое книги».
Материалы и оборудование:
Ноутбук, проектор, Флеш карта;
Бумага, гуашь, печати – кружки из кусочка ластика с нарезанными буквами для оттиска их на бумаге.
Ход мероприятия:
Слайд 1.
Педагог загадывает слово «книга» и задает вопросы о функции объекта, принадлежности к группе, материале, форме, цвете, размере, наличии частей, опираясь на символы.
Исследование книги: из каких частей состоит, какой материал используют
На слайде 2 появляется изображение камня.
Педагог рассказывает о записях на гладком камне.
На слайде 3 появляется изображение глиняных табличек
Педагог поясняет, что на сырой глине делали записи и выдавливали знаки острой палочкой – клином. После высыхания запись сохранялась на долгие годы.
Дети рассматривают на слайде изображение и на столах глину
На слайде 4 появляется изображение папируса
Воспитатель дает пояснение о том, что в Египте обрабатывали болотное растение – папирус, и делали из него листы, похожие на бумагу. Эти листы сворачивали в свитки и разрезали.
Дети рассматривают на слайде изображение
На слайде 5 появляется изображение пергамента
Педагог объясняет, что пергамент – это кожа молодых животных, обработанная особым способом.
Дети рассматривают на слайде изображение
На слайде 6 появляется изображение бересты
Педагог знакомит ребят с понятием бересты – это кора березы, на которой специальным инструментом, сделанным из кости, процарапывали старинные русские письма и документы. И называли берестяные грамоты.
Дети рассматривают на слайде изображение и на столах бересту
На слайде 7 появляется изображение первой бумаги
Воспитатель поясняет, что первая бумага была плохого качества, шероховатая, желтая.
Дети рассматривают на слайде изображение и на столах бумагу разного качества
На слайде 8 появляется изображение старинных книг
Воспитатель рассказывает, что старинные книги расписывали от руки и называли рукописями, украшали их драгоценными камнями.
Дети рассматривают на слайде изображение и на столах старинные книги
На слайде 9 появляется изображение изобретателя Ивана Федорова
Появляется изображение печатного станка
Воспитатель поясняет, что это русский изобретатель печатного станка – Иван Федоров. Он изобрел буквы, из которых составлял слова, намазывал их краской, прикладывал к бумаге и на ней отпечатывался текст.
Создавать книги с помощью печатного станка стало быстрее и проще.
Дети рассматривают на слайде изображение
Игра «Печатаем буквы». Использование печати – кружки из кусочка ластика с нарезанными буквами для оттиска их на бумаге.
Воспитатель показывает как сделать оттиск и помогает детям.
Дети касаются печатью краски на блюдце и печатают буквы на листе бумаги.
На слайде 10 появляются изображения современных книг
Воспитатель поясняет, что есть аудиокниги, электронные книги.
Дети рассматривают на слайде изображение
На слайде 11 появляются изображения памятников книге
Воспитатель рассказывает о памятниках книге в разных странах: в Турции, в России, в США.
Коллективная работа.
Создание книги.
Воспитатель предлагает создать свою книгу, про нашу жизнь в детском саду.
Дети придумывают сюжеты и рисуют рисунки для книги.
