Занятие по развитию речи: знакомство с зайчиком
Данный документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, целью которого является знакомство детей с игрушкой в форме зайчика. Занятие направлено на развитие эмоционально-положительного контакта между детьми и взрослым, а также на вовлечение детей в активное взаимодействие с игрушкой. В процессе занятия воспитатель использует различные методы и приёмы, такие как словесный, игровой и наглядный, что делает обучение интересным и увлекательным.
Воспитатель начинает с представления зайца, используя иллюстрации и описание его особенностей, что вызывает у детей интерес. Внимание уделяется активным действиям: воспитатель имитирует прыжки зайца, а дети повторяют за ним. Это не только развивает двигательную активность, но и помогает детям лучше усвоить информацию об игрушке. В процессе занятия дети учатся называть части тела зайца, развивают словарный запас и учатся взаимодействовать друг с другом.
Игра с игрушкой зайцем способствует воспитанию бережного отношения к животным. Воспитатель задает вопросы о зайце, помогает детям осознать его особенности и потребности, что, в свою очередь, развивает эмпатию и понимание. В конце занятия воспитатель предлагает детям поиграть с зайцем, создавая ситуацию, в которой каждый ребенок может погладить его и назвать, тем самым закрепляя не только знания, но и эмоциональную связь с игрушкой. Занятие завершится общим знакомством зайца с другими игрушками и угощением морковкой, что сделает его завершение ярким и запоминающимся.
Воспитатель Чупина В.Н.
Познавательно — речевое. Тема: «Давайте познакомимся с зайчиком.»
П.С. Установить с детьми эмоционально положительный контакт и вызывать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой, изображающей зайчика (рассмотреть его, рассказать, где живёт, и т. п.). Обеспечить личностно ориентированное взаимодействие игрушки с ребёнком («познакомить» зайчика с каждым, сказав что-то хорошее о ребёнке, предоставить каждому малышу (по желанию) возможность погладить игрушку, взять её в руки и т. п.). Дать имя зайчику. Воспитывать бережное отношение к зайчику.
Оборудование: игрушка заяц (большой).
Активация словаря: зайка, лапки, хвостик, животик мягкий, спинка пушистая, ушки длинные, большие
Методы и приёмы: словесный, игровой, наглядный.
Источник: составлен воспитателемЧупиной Верой Николаевной.
Ход:
Орг. момент.
Воспитатель: сегодня мы познакомимся с новой игрушкой. У этой зверюшки длинные ушки, маленький хвостик, большие глазки. Знаете, такого зверька? (ответы детей). Он умеет прыгать вот так. (прыгает воспитатель, имитируя прыжки зайца, и дети могут повторять-прыжки на двух ногах). Теперь узнали?
Дети: зайка.
Воспитатель: вот и он, но почему-то дрожит, он нас боится.
Основная часть.
Воспитатель: (демонстрация игрушки, чтение стихотворения и показываю соответствующие части игрушки)
Вот какой забавный зайка,
Ты не бойся побегай-ка!
На макушке – длинные ушки,
Пушистая спинка, мягкий животик,
Тебя не будем обижать,
Будем с зайчиком играть.
Воспитатель: погладьте зайку, чтобы он вас не боялся. (Дети гладят зайку.)
Воспитатель: зайчики живут в лесу, но если захотите зайка поживёт у нас в группе, познакомимся с ним и познакомим его с другими игрушками. (личностно ориентированное взаимодействие игрушки с ребёнком, «познакомить» зайчика с каждым, сказав что-то хорошее о ребёнке, предоставить каждому малышу (по желанию) возможность погладить игрушку, взять её в руки и т. п.)
Пальчиковая игра.
Зайцы спрятались от волка.
Чья- то им досталась норка… (Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» - колечко, сделанную другой рукой)
Серый волк зубами щёлк- (Соединяют по очереди большой палец с другими)
Ах, какой зубастый волк! (Руки к щекам, качают головой)
Воспитатель: а у зайчонка ещё нет имени. Как мы его назовём? (ответы детей)
Воспитатель: хорошо назовём его Пушок.
Воспитатель: покажите, где у Пушка (зайки) ушки, какие они?
Дети: длинные, большие.
Воспитатель: а где же хвостик? Какой он?
Дети: коротенький, маленький.
Воспитатель: покажите спинку, какая она?
Дети: пушистая.
Воспитатель: а животик где, какой он?
Дети: мягкий.
Воспитатель: у зайчика есть лапки, покажите их. (Дети показывают)
Воспитатель: перестал зайчик дрожать, видно хочет поиграть. Поиграем с зайчиком? (ответы детей) Дети зовут Пушка с ними играть, и он соглашается.
Физкультминутка.
ЗАЙКА Цель: развивать координацию движений, учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так. Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так Надо лапочки согреть
Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал!
Итог:
Воспитатель: Молодцы, ребятки весело и дружно поиграли, а с кем мы сегодня играли? (ответы детей)
Воспитатель: как мы его назвали? (ответы детей), ну а теперь пойдёмте знакомить Пушка с игрушками и угостим морковкой.
