- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методическая разработка занятия с дошкольниками «Волшебный мир эмоций»
- →
Методическая разработка занятия с дошкольниками «Волшебный мир эмоций»
Методическая разработка занятия «Волшебный мир эмоций» предназначена для старших дошкольников и нацелена на развитие их эмоциональной сферы. Целью занятия является знакомство детей с основными эмоциями через игровые элементы и эффективные упражнения, что позволит им лучше понимать свои ощущения и эмоции окружающих.
Занятие включает несколько этапов, где дети учатся выражать свои эмоции с использованием мимики, а также знакомятся с понятиями страха, радости и удивления. Игры, такие как «Передай эмоцию» и «Назови эмоцию», помогут создать атмосферу доверия и сплочения в группе, а использование музыки из цикла «Звуки природы» создаст уникальную атмосферу во время занятия.
Самыми значимыми аспектами занятия являются активные взаимодействия детей и использование различных материалов: пиктограммы эмоций, мелодии и предметы, такие как «Мешочек злости», которые помогают детям выразить свои чувства. Это не только развивает эмоциональный интеллект, но и способствует улучшению групповой динамики.
Каждый из этапов занятия продуман до мелочей, что дает возможность детям почувствовать себя уверенно и комфортно. Психолог, ведущий занятие, демонстрирует положительный пример, а также поощряет детей к открытости и самовыражению, что создает позитивную атмосферу для учёбы и развлечения. В конце занятия все дети обмениваются положительными эмоциями, обнимаются и прощаются с радостью!
Методическая разработка психологического занятия с дошкольниками «Волшебный мир эмоций»
Цель: развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.
Задачи:
знакомство с мимикой, как средством выражения эмоций.
формирование положительного эмоционального настроя, сплочение группы детей.
Материал для занятия:
Мелодия из цикла «Звуки природы» в сопровождении видеоряда фотографий «Картины природы».
Пиктограммы эмоций: страх, радость, удивление, самодовольство (хвастовство), злость.
«Мешочек злости», «Мешочек эмоций».
Игра «Назови эмоцию».
Предварительная работа:
– знакомство с базовыми эмоциями: страх, радость, удивление, злость, брезгливость.
– прослушивание музыкальных произведений;
– проведение психологических игр и упражнений, перекрестных движений.
Ход занятия
Психолог:
Ребята, проходите в зал, рассаживайтесь на удобных вам местах.
Я рада видеть вас! Как ваше настроение? Давайте изобразим его на листах бумаги, которые лежат перед вами (если настроение радостное нарисуем солнце, если грустное дождик)
(Варианты детей)
Чтобы поднять настроение друг другу давайте немного поиграем:
Упражнение 1 «Передай эмоцию»
Психолог:
Давайте поприветствуем друг друга.
Мы создали круг, взялись за руки. А теперь давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Начинает …. Мы помним, что пожимаем руку соседа и передаем ему свою кулыбку, что бы он почувствовал ваше пожатие и ваше настроение.
Спасибо, вот мы и поздоровались. Стряхнули руки.
Упражнение 2 «Звуки природы»
Психолог:
Наше настроение зависит от того, что нас окружает. Сейчас мы попробум улучшить его с помощью музыки.
Психолог:
Ребята, какая сейчас играла музыка, грустная или веселая? От веселой музыки настроение улучшается?(варианты детей)
Какое у вас настроение? Какие эмоции у вас были, когда смотрели на фотографии природы?
(варианты детей)
Было ли кому- нибудь страшно? ( какая фотография?)
Кого удивили фотографии? Почему?
Может кто-нибудь разозлился на какую-то фотографию? Почему?
Упражнение 3 «Отгадай эмоцию»
Какие эмоциональные фотографии просмотрели мы с вами!
А теперь попробуем отгадать эмоции, которые будут появляться на экране.
Молодцы, вы замечательно справились!
Давайте изобразим эмоцию «Радость» с помощью пластилина и слепим улыбающегося человечка!
Упражнение 4 «Мешочек злости и страха»
Может быть кто-то из Вас когда-то испытывал страх, злость, обиду? (ответы детей)
Эти негативные эмоции не останутся с нами, мы избавимся от них выкрикнув страх и злость, обиду в «Мешочек злости». Мы громко выкрикнем всю злость и туго завяжем. (психолог подносит к каждому ребенку мешочек, в который уходит злость).
Молодцы! Как ваше настроение! Вам хорошо?
Игра 5 «Покажи эмоцию»
На наших занятиях мы познакомились со многими эмоциями. Какими, назовите.
Варианты детей: (радость, страх, удивление..)
Я предлагаю поиграть и показать эмоции, которые спрятаны в этом мешочке.
(Ребенок вытаскивает из мешка пиктограмму эмоции, называет ее детям и предъявляет изображение)
Упражнение 6. «Воздушные шарики» (психогимнастика)
Цель: Снять напряжение, успокоить детей.
Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу».
Упражнение 6:
Цель: сплочение детей, выработка положительного настроя и эмоций.
Психолог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания дети произносят одну и ту же фразу: «У нас тоже!».
Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «я дарю вам улыбку»
Дети: «мы тоже»
Психолог: «я радуюсь»
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «Я прыгаю от счастья!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас люблю!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас обнимаю!»
Дети: «Мы тоже»
Все обнимаются в едином кругу.
Ваше настроение отличное? (ДА!!!)
Наша встреча подходит к концу!
Приятных вам эмоций!
До свидания!
