Публикации воспитателей детских садов
О проекте

ННОД по обучению грамоте "Задания лодырей"

Тырыганова Наталья Васильевна Тырыганова Наталья Васильевна
DOCX
134
5

В ходе образовательной деятельности дети показывают усвоенные знания по обучению грамоте.

Предпросмотр

Тема: Задания лодырей.
Задачи:
Образовательные:совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные (мягкий, твердый); место звука в слове; закрепить умение делить слова на слоги, выбирать цифру определяя количество слогов.Закрепить навык составления предложений, определять количество слов в предложении, составлять схемы предложений. Продолжать закреплять умение выделять ударный звук в словах.
Развивающие: развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, внимание, память; развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.Развивать способность творчески относиться к речевой деятельности.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, умение выслушивать до конца ответы других. Сплотить взаимоотношения детей через совместную деятельность. Создать ситуацию развития детей для усвоения ценностных ориентаций, продолжать формировать желание общаться со сверстниками и взрослым, закрепить процесс усвоения детьми норм и правил поведения.
Материалы и оборудование: карточки для деления на слоги и определения количества слогов, лепестки синего и зелёного цветов с карточками для определения твёрдых и мягких согласных звуков.Картинки для составления предложения и звукового анализа слов, клей карандаш, фишки.Картинки с детьми, играющими на проезжей части.Мяч.
Ход ННОД:
1.Предложить детям поздороваться. Называя ласковое слово или качество характера на первый звук имени. Предложить поиграть, но воспитатель не придумал , во что обратиться к гостям за помощью. Анна Алексеевна предлагает игру в мяч.
2. В какие игры играют с мячом?Есть ли в группе условия для игр с мячом?
3. Разминка
Веришь ли ты, что звуки мы слышим и произносим?
Веришь ли ты, что буквы мы пишем и видим?
Веришь ли ты, что звуки бывают гласные и согласные?
Веришь ли ты, что гласные звуки встречают преграды?
Веришь ли ты, что есть хитрые гласные звуки?
Назови хитрые гласные звуки.
Веришь ли ты, что в слове «лук» нет гласного звука?
Веришь ли ты, что гласные звуки не встречают преграды?
Веришь ли ты, что есть слово, которое начинается с гласного звука [ы]?
Веришь ли ты, что слова состоят из звуков?
Веришь ли ты, что первое слово в предложении пишется с маленькой буквы?
Веришь ли ты,что слог - это часть слова?
Веришь ли ты, что в конце предложения ставится точка?
Обратить внимание на картинку с детьми, играющими на проезжей части, предложить выяснить. Почему дети играют на проезжей части.Предложить объяснить лодырям при помощи жестов и мимики как важно учиться в школе, при помощи речи, как проще?
Предложить объяснить смысл пословицы «Грамоте учиться-всегда пригодиться». Предложить исправить картинку, на которой нет мяча- собрать мяч из частей.


Задание №1.
Что делает солнце весной?(Светит, греет, восходит, заходит, печет, поднимается, опускается, сияет, улыбается, ласкает.
Что делает трава весной?(Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю...)
Что делают птицы весной?(Прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов ..
Что делают почки весной?(Наливаются, набухают, лопаются, развертываются в
зеленые листья, растут, раскрываются; из почек появляются первые листочки — нежные, зеленые, душистые,
пахучие...)

Что можно делать с цветами?(Сажать, поливать, смотреть на них, любоваться ими,дарить, нюхать, срезать их, ставить в вазу Предложить приклеить на лепестки зелёного цвета картинки со словами название которых начинается с мягкого согласного звука, на лепестки синего- картинки со словами , название которых начинается с твёрдого согласного звука.Разделиться на команды придумать название командам.
   Задание №2.
Дети садятся за столы, на листах у них нарисованы предметы с цифрами.Игра «Определи, сколько слогов в слове- обведи нужную цифру» Ребята, вам надо посчитать сколько слогов в слове и соединить с соответствующей цифрой. (например, «корова» соединяют с цифрой 3, «мяч»- с цифрой 1.
Задание № 3 Звуковой анализ слов банан, гном, помидор, белка.
Поставить ударение в словах.
Задание №4.«Составь предложение» по картинке, составить схему предложения, определить количество слов, предложить произнести предложения с разной интонацией поставить в конце соответствующий знак. Придумать однокоренные слова к словам гриб и лист.


Задание №5.Переставьте слова в предложении.
Послушайте предложение. Назовите в нем слова по порядку. Назовите первое и последнее слово в предложении.
Измените в нем порядок слов.
Весна
Наступила долгожданная весна. Радостно светит в весенний день солнышко. Быстро тает на полях снег. Побежали по
дорогам веселые говорливые ручейки. Теплый ветер и ласковое солнце сушат влажную землю.