Публикации воспитателей детских садов
О проекте

ООД по Познавательное развитие

Кононенко Ирина Павловна Кононенко Ирина Павловна
DOCX
40
0

Квест-игра "Мы из Простоквашино"

Предпросмотр

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Перемышльский детский сад «Радуга»



Квест – игра
(формирование основ финансовой грамотности у
детей дошкольного возраста)
«Мы из Простоквашино»

Подготовила: воспитатель
Кононенко Ирина Павловна







Возрастная категория: 5-7 лет
Воспитатель: Кононенко Ирина Павловна
Актуальность данной разработки
В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.
Приобщение дошкольников к финансовой грамотности не предполагает ознакомления с работой финансовых институтов, а тем более постижения специфических понятий (например, инфляция, биржа, ценные бумаги, аккредитивы и др.) и решения сложных арифметических задач.
В соответствии с ФГОС ДО главной целью и результатом образования
является развитие личности. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности.
Основные задачи.

  1. Обогатить словарный запас дошкольника основными финансово-экономическими понятиями.

  2. Развивать мышление, память, умение договариваться со товарищами, сообразительность, внимание.

  3. Воспитывать бережное отношение к результату своего труда, положительные эмоции и интерес к данному виду деятельности.

  4. Учить работать в команде, воспитывать взаимоуважение в команде.

Время занятия: 25-30 мин.
Предварительная работа: чтение произведения «Трое из Простоквашино», изготовление атрибутов, раздаточного материала, беседа по данной теме, оформление группы в соответствии с квест-игрой.
Оснащение, дидактический материал: картинки с изображением героев: кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, бычок Гаврюша, Галчонок, почтовый ящик, письма. Звукозапись электронного письма от почтальона Печкина, пазлы, загадки, ребусы, монеты разного достоинства (1 руб., 2руб., 5 руб., 10 руб.), картинки с заданиями.
Методические рекомендации:

  1. Определить умение детей общаться со сверстниками, работать как в команде, так и индивидуально.

  2. Пройти все задания квест-игры за определенный промежуток времени.

Содержательный блок
Аннотация
Игра состоит из 5 этапов движения по станциям. Группа детей составляет одну единую команду, которая на протяжении всей игры помогает ее героям, выполняя определенные задания, чтобы достигнуть своей цели.
Содержание деятельности.
Во время игры раздается звук электронного сообщения от почтальона Печкина.
Воспитатель:(читает сообщение» «Здравствуйте, ребята! Это я – почтальон Печкин. Мне нужна ваша помощь. У нас в Простоквашино случилась беда. У кота Мотроскина пропал его любимый бычок Гаврюша. Помогите его найти. С уважением, почтальон Печкин».
- Поможем, ребята коту Матроскину? (ответы детей – ДА).
- На чем же нам отправится в деревню Простоквашино? (ответы детей – на автобусе).
- Правильно. Но нам нужны билеты. Как нам их приобрести и где?
(Ответы детей – на автовокзале, их нужно купить).
Станция 1. «Автовокзал».
Воспитатель: Здравствуйте! Нам нужны билеты до Простоквашино. Сколько стоит один билет?
Кассир: Здравствуйте! Один билет стоит 2 рубля.
(Воспитатель и дети покупают билеты на автобус).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на каждом билете есть номер места, вам нужно сесть на то место, которое указано на вашем билете.
(дети садятся в автобус и под музыку отправляются в деревню Простоквашино).
Воспитатель: Вот мы и на месте. Нам нужно найти почтальона Печкина. Вы знаете, где он работает? (ответы детей – на почте).
Станция 2 «Почта».
Воспитатель: Правильно. Но чтобы нам попасть на почту нам нужно выполнить еще одно задание. Перед вами два почтовых ящика, на каждом ящике изображена цифра, которая соответствует стоимости письма (обычное письмо стоит 1 руб., а заказное письмо – 2 руб.), на конверте указана стоимость письма. Вам нужно разложить письма в соответствующие почтовые ящики.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
Воспитатель: Здравствуйте, почтальон Печкин! Мы получили ваше письмо и с ребятами решили вам помочь.
Печкин: Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы приехали. Гаврюша пропал в лесу, когда он помогал коту Матроскину и псу Шарику искать клад. Клад не нашли, Гаврюша пропал.
Воспитатель: Не плачьте, почтальон Печкин. Мы поможем найти Гаврюшу и клад.
Печкин: Спасибо, вам ребята. Пойдемте скорее к Матроскину домой.
(Воспитатель вместе с детьми и Печкиным идут к дому Матроскина).
Станция 3. «Мосток».
Воспитатель: Ой, Печкин! А как же нам перейти через реку?
Печкин: Ох, опять бобры мост на плотину свою разобрали! Ну, я им покажу…
Воспитатель: Может, мы сами построим мост?
Печкин: Это можно. Но нужны доски. А чтобы их собрать нужно отгадать загадки.
Воспитатель: Наши ребята такие сообразительные, что мигом разгадают все загадки. (Ответы детей – да!).
Печкин: Сейчас мы это проверим. А вот и загадки.
Люди ходят на базар
Там дешевле весь… (товар)
На товаре быть должна
Обязательно… (цена)
Из какого аппарата
Выдается всем зарплата…(банкомат)
На сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьет… (кассир). И т.д.


Печкин: Молодцы, вы и правда, самые сообразительные. Вот мы мостик и построили. А вон там и дом кота Матроскина.
Станция 4. «Отгадайка».
Печкин: Здравствуй, Матроскин! Посмотри, кого я тебе привел. Эти ребята помогут тебе найти Гаврюшу и клад.
Матроскин: Здравствуйте, ребята! Вот, спасибо вам, мууур!
Воспитатель: Здравствуй, Матроскин! Да, мы с ребятами вам поможем. Печкин сказал, что вы нам поможете попасть в лес, чтобы мы не заблудились. У вас, наверное, есть карта этого леса?
Матроскин: Карта-то есть, только она в доме, в сундуке, а ключ от сундука унес мой галчонок. Он вон на том дереве сидит, и ключ мне не отдает.
Воспитатель: Мы поможем вам вернуть ключ. Что нужно сделать?
Матроскин: Нужно какие то картинки сложить, а у меня ничего не получается.
Воспитатель: Мои ребята тебе помогут. Они любят разные головоломки решать.
Матроскин: Тогда пошли скорее, пока он не улетел.
(Воспитатель, дети вместе с героями подходят к дереву, на котором сидит галчонок)
Воспитатель: Что нам нужно сделать?
Матроскин: Нужно собрать из этих картинок одну. Если картинка собрана правильно, то Галчонок должен каркнуть и ключ выпадет из его клюва. На каждой картинке изображен товар с ценой. Нужно найти для каждого товара его цену и соединить. Когда все будет собрано, то ключик он вернет.
Воспитатель: Ребята справятся с этим заданием.
(дети соединили товар с ценой).
Матроскин: Молодцы, ваши ребята, быстро справились с заданием. (Галчонок каркает). А вот и ключ! УРА!
Матроскин: Вот моя карта, наконец-то. На ней крестиком обозначено место, где зарыто сокровище и там где я потерял Гаврюшу. Шарик его до сих пор ищет.
Воспитатель: Пойдемте на то место, где вы потеряли Гаврюшу и начнем от туда.
Станция 5 «Ре - бусы».
Матроскин: Вот это место. Чтобы достать клад, нужно отгадать ребусы.
Воспитатель: Мы постараемся помочь. Правда ребята? (ответ детей – ДА)









Воспитатель:Ох, Матроскин и трудную ты нам задачу задал. Но вместе мы справились.
Матроскин: Сейчас мы посмотрим, что в этом сундуке (открывает сундук). Это же любимый свисток Гаврюши. Ну конечно, я же совсем забыл про него.
Воспитатель: Может нужно с помощью свистка позвать Гаврюшу?
Матроскин: Точно! (свистит в свисток).
(Гаврюша прибегает на звук свистка).
Матроскин: Как я рад, что ты нашелся. Спасибо вам ребята за помощь. Без вас я бы не справился.
Воспитатель: Мы были рады помочь вам. Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!
Проводится рефлексия.