Жалобная книга природы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Севастополя «Детский сад № 68»

Конспект интегрированного открытого занятия по экологии в подготовительной группе « Жалобная книга природы».

Подготовила : Андрейченко Наталья Алексеевна

г. Севастополь, 2022 г.

Программное содержание. 
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.
Задачи:
Обучающие:
- развивать познавательный интерес к миру природы;
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения (Познавательное развитие);
- обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;
-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
- предупреждать утомляемость детей (Физическое развитие);
- вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо» (Речевое развитие);
- сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений). (Социально-коммуникативное развитие)
Воспитательные:
 -воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.                                                                
Развивающие:
 - развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Материалы и оборудование:
- видеозапись лес, голоса птиц;
- видео физкультминутка,
-интерактивная панель;
-бумажные солнышки на палочках;
-браслеты для детей (10жёлтых, 10 зеленых);
-макет муравейника,
-камни с цифрами от 1 до 10 (20 штук)
-макет леса (деревья, грибы),
- дерево (подарки для дерева из картона: 3 птицы, солнце,3 капли, 2 дождевых червяка,1 мешочек с семенами, 3 листочка дерева);
-корзина,
-2 мольберта,
-карточки с правилами поведения в лесу,
- магниты,
-смайлики с эмоциями для детей на магнитах
- смайлики с эмоциями для гостей.

Предварительная работа:
-беседа о поведение в лесу, рассматривание иллюстраций, книг,  чтение стихотворений о природе, изготовление бумажных солнышек.
 Методы и приемы:
1. Словесный (чтение, беседа);
2. Наглядный (демонстрация, показ);
3. Игра (познавательная, развивающая, двигательная);                                                       4. Видеозаписи: лес, голоса птиц;

Ход занятия:
Вводная часть

(СЛАЙД 1 «Доброе Утро»)

Дети стоят на ковре лицом к гостям)
Воспитатель:
-Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся :
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнётся- утро доброе начнётся.
Доброе утро!

Давайте посмотрим внимательно на наших гостей, как вы думаете, какое у них настроение (ответ детей).
А давайте мы им подарим на весь день свои улыбки и хорошее настроение. (Дети подходят и дарят гостям солнышки на палочках).
Воспитатель:
- Сегодня, я хочу предложить вам отправиться в увлекательное путешествие, в мир природы. (Слайд 2 пейзаж)
Как вы думаете, что такое природа?
 Дети:
-Природа-это всё то, что нас окружает и не создано руками человека. Вспомните, какая бывает природа? (живая и неживая).Что относится к живой ( растения, животные) и неживой ( воздух, вода, камни, почва) природе? (Слайд 3)

Воспитатель:
- Верно, а вы знаете как нужно вести себя в природе? (ответы детей).
Воспитатель:
-Правильно, давайте послушаем стихотворение, которое подготовила для нас Даша:
Нельзя рвать цветы, топтать траву,
Нельзя обрывать с деревьев листву.
В лесу ходить лишь по тропинке,
Не мять зеленую былинку,
Животных надо охранять,
Да гнезда птиц не разорять.
Воспитатель :Теперь, когда мы вспомнили как вести себя в природе, предлагаю
отправиться в путешествие  в мир природы. Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмитесь за руки, сделайте круг, закройте глаза и дружно скажите:
«Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей»

Основная часть

Вот мы и прибыли в лес. А сейчас я предлагаю вам присесть на стульчики и понаблюдать тихонько, что же происходит в лесу.
На экране появляется видеозапись леса.(НА ДОСКЕ СЛАЙД 4–ВИДЕО ЛЕС)
Воспитатель: Какая красота! А вам понравилось?

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 5 –СООБЩЕНИЕ С ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫМ ЗНАКОМ, С ТРЕВОЖНЫМ ЗВУКОМ
Воспитатель, обращаясь к детям
- Ой, ребята, что это такое? (ответы детей).Что-то случилось, наверно, похоже это знак тревоги.

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 6 –КРАСНАЯ КНИГА С ГРУСТНОЙ Землёй)
Воспитатель:
-А это что за изображение появилось, как вы думаете? (ответы детей)
Это книга.
-А что на ней изображено? (ответы детей).
Верно, это наша планета Земля просит помощи. Это « Жалобная книга природы».
Как вы думаете, почему книга красная?
Красный цвет- сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью обратить внимание на указанную опасность. В данном случае, он предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях ,которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.
Федя хочет тоже рассказать стихотворение:

Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 7– ОТКРЫТАЯ КНИГА С ГРУСТНОЙ МЕЛОДИЕЙ
- Много жалоб накопилось
У природы на людей.
Воды речек замутились
Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог.
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споет.

Воспитатель :
-Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи.
ВИДЕО ЛЕСА ВЫКЛЮЧАЕТСЯ, НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 8 –СООБЩЕНИЕ С ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫМ ЗНАКОМ,

ПОСМОТРИТЕ, У ВАС НА РУКАХ БРАСЛЕТЫ, У ОДНИХ ЖЕЛТОГО ЦВЕТА, У ДРУГИХ -ЗЕЛЕНОГО, ПОТОМУ ЧТО В ОДИНОЧКУ БУДЕТ ТРУДНО ПОМОГАТЬ ПРИРОДЕ, БУДЕМ ДЕЛАТЬ ЭТО В КОМАНДАХ.
Давайте посмотрим, кому же требуется помочь.
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 9– ПЛАЧУЩИЙ МУРАВЕЙ И МУРАВЕЙНИК, ЗАВАЛЕННЫЙ КАМНЯМИ.
АУДИО:
– Ой, беда, беда, беда
Пропала муравьиная нора,
На муравейник кто-то наступил,
Потом камнями завалил!

Воспитатель:
-Ребята, Муравьишка обращается к вам за помощью, что будем делать?, Правильно,давайте муравьям поможем,
Камни снова на тропинку сложим.
Воспитатель обращает внимание детей на столы.
-Посмотрите, ребята, вот он муравейник, заваленный камнями.
Давайте подойдем поближе к столам.
Посмотрите, здесь мы будем работать в командах.
Команда с желтыми браслетами будет выкладывать дорожку из желтых камешков, а команда с зелеными браслетами- из зеленых .Каждый участник может взять по одному камешку, всего их десять и вам нужно выложить не просто дорожку ,а камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10.
(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры и выкладывают дорожки).
Проводится игра «Тропинка» (от 1 до 10)
Воспитатель:
 – Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам, восстановить их тропинку.
Давайте посмотрим, довольны ли они, проходите к экрану.

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 10– РАДОСТНЫЙ МУРАВЕЙ.
Воспитатель:
-Устали? (ответы детей)
Давайте с вами немного отдохнем. 
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 11 – Листопад
Дыхательная гимнастика «Листопад».
Напомните, пожалуйста, какое время года сейчас? (осень) а что происходит с листьями осенью? (листопад) Предлагаю вам устроить свой небольшой листопад.
Встаньте прямо, положите листочки на ладонь, поднесите ладонь к губам, немного отодвиньте её от лица. Сейчас вы будете дуть на листочки, чтобы они закружились в воздухе. Сделайте вдох, вытяните губы трубочкой, подуйте на листочек.
-Листопад, листопад, листья жёлтые летят….

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 12 – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК С ТРЕВОЖНЫМ ЗВУКОМ
Воспитатель:
-Ой, что-то опять случилось.

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 13 – ИСПУГАННЫЕ ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Слайд 14 с АУДИО:
– Шум и гам в лесу стоит,
В норках весь лесной народ сидит.
Почему их обижают,
И в лесу спокойно жить мешают?

Воспитатель:
 -Дети, вы ДОГАДАЛИСЬ. Это нас на помощь зовет лес.
-Посмотрите внимательно, что с ним случилось? (ответы детей)

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 15 – ПОЛЯНА ,МУСОР В ЛЕСУ
АУДИО:
Люди на природе отдыхали,
Веселились, загорали.
И не думая, бросали
И обертки от конфет,
И разорванный пакет,
И коробочки от сока,
От банана кожуру,
От орехов скорлупу.

-Смотрите лес печальный какой стоит. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете? (приглашает детей подойти поближе, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки и т. д.)
Выслушиваются ответы детей.
- Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу? (собрать мусор в пакеты).А ещё лучше, не оставлять мусор в лесу!
(Воспитатель прислушивается и наклоняется к деревьеву).
Воспитатель:
- Вы слышите, это дерево что-то говорит?(Слайд 16 с аудио)
Оно говорит: « Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалось порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца.
Мой ствол и кружевные листочки – радуют глаза свой красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой ствол, а еще и подожгли его. Ох! Ох! Ох!»
Воспитатель:
Мы сможем помочь деревьям? – Мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье. -Ведь мы друзья и защитники природы (ответы детей)
А для нашего деревца мы приготовим с вами подарки.
Давайте присядем за столы, перед вами лежат ножницы картинка, которую нужно вырезать по контуру. Затем нужно взять магнит и приклеить его к фигуре, которую вырезали.
(Слайд 17 с музыкой)
Дети по очереди дарят подарки дереву, объясняя их значение):
Дети:
3 ребенка : - мы дарим тебе птиц – она будут тебе друзьями и спасут от гусениц (прикрепляют птиц к дереву)
воспитатель: - я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет; (прикрепляет солнышко );
3 ребенка :- мы дарим тебе капельки воды, пусть они напоят и умоют тебя; прикрепляют капельки)
2 ребенка- мы дарим тебе дождевых червячков – пусть они сделают землю плодородной, и она будет кормить тебя; (прикрепляют дождевых червячков к почве под деревом) ;
3 ребенка- мы дарим тебе листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; (прикрепляют листочки к дереву) они будут шуметь, а мы придем послушать шум и спрячемся под ними от жаркого солнца;
1 ребенка - я дарю тебе мешочек с семенами– пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастет много твоих деток (оставляет семена под деревом).
Воспитатель:
-Деревце благодарит вас за подарки и просит научить других людей помогать природе.
Приглашаю вас к экрану- посмотреть доволен ли нами лес.

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 18 – ЛЕС И УЛЫБАЮЩАЯСЯ ЗЕМЛЯ
-Дети, какие вы молодцы лесу помогли. Мы с вами хорошо потрудились, а сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 19 -ВИДЕО ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
-Проведём физкультминутку . (Дети повторяют движения, смотря на доску).
Воспитатель: Отдохнули?
Вы настоящие и добрые защитники природы.
Ребята, пока вы готовили подарки для дерева, я прогулялась по лесу и нашла грибы, но я, к сожалению, не очень в них разбираюсь. Помогите мне, пожалуйста. Перед вами на столе лежат картинки, вам нужно рассмотреть и отнести в корзину со словами:
Я положу в корзину гриб, он называется……
На картинках изображены не только грибы, будьте внимательны!
Слайд 20 Игра «Назови грибы и Ягоды»
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 21- КОНВЕРТИК С Сообщением
-Нам пришло теперь сообщение с заданием.
Воспитатель объясняет задание.
- Сама Земля оставила нам карточки с правилами поведения в лесу и на природе.
Приглашаю вас всех пройти к мольбертам, объясню что нужно делать.. (Дети подходят к мольбертам, между мольбертами на столе лежат карточки ).
-Это задания для двух команд.
-На столе карточки перепутаны и не понятно, что же может навредить природе, а чем мы можем ей помочь, что можно делать в лесу, а что нельзя.
Еще перед вами два мольберта со знаками «МОЖНО» и «НЕЛЬЗЯ».
Для выполнения задания вам нужно стать в две колонны напротив мольбертов, затем по одному человеку от каждой команды подходить к столу и крепить одну карточку на нужный мольберт, объясняя почему вы делаете именно так.
Игра «Раздели карточки»
Нельзя:
1. Слушать громко музыку.
2. Бросать мусор.
3. Топтать цветы.
4. Топтать грибы.
5. Ловить жуков и бабочек.
6. Разводить огонь.
7. Разорять муравейники.
8. Рвать паутины.
9. Разорять птичьи гнёзда.
10. Ломать ветки деревьев.
11. Ловить птиц.
12. Обижать животных.
13. Рвать цветы.
14 . Рубить деревья.

Можно или нужно делать :
1.Ходить по тропинкам.
2.Подкармливать птиц.
3.Высаживать молодые деревья.
4.Тушить за собой костёр.
5.Бросать мусор в мусорный бак.
6. Ставить очистные сооружения, чтобы не загрязнять воздух.

-Молодцы, ребята, вы отлично справились!

Приглашаю вас к экрану.

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 20 -ЗЕЛЕНАЯ КНИГА

 – Посмотрите, в книге, жалобы закончились и книга рада вашим добрым делам, планета больше не грустит. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Заключительная часть
-А теперь нам с вами пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмемся за руки, сделаем круг, закроем глаза и скажем : "Ветерок подуй сильней унеси нас в сад скорей".
-Открываем глаза мы с вами в саду.
Воспитатель:
-Дети, скажите, пожалуйста, вам понравилось наше занятие? (ответы детей). А что понравилось больше всего?
Возьмите себе карточку-магнитик на память о нашем сегодняшнем путешествии.
(Воспитатель раздает детям карточки)
-Я хотела поблагодарить вас, дети, за активное участие. Надеюсь, что наше занятие было полезно и познавательно для Вас.
Послушайте, пожалуйста, что мы хотим вам сказать:
Катя
Перефразируя писателя известного,
Мы говорим, на сердце руку положа,
Пусть будет в человеке всё прекрасно:
И мысли, и поступки , и душа,
В гармонии с природой и с собою
На свете, чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!

НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 21 - ДО СВИДАНИЯ С МЕЛОДИЕЙ ИЗ М/ф “МАША И МЕДВЕДЬ».
Дети прощаются с гостями и уходят.