Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "Экономия семейного бюджета"

Ахметзянова Лилия Растамовна Ахметзянова Лилия Растамовна
DOCX
641
24

овладение и закрепление основ финансовой грамотности всех членов семьи

Предпросмотр

(Слайд 1) Проект по экономическому воспитанию «Экономия семейного бюджета»  разработан с целью повышения финансовой грамотности членов семьи.


(Слайд 2) Паспорт проекта.

  • Продолжительность проекта: средней продолжительности

  • Тип проекта – информационно-практико-ориентированный

  • По характеру участия – семья

  • Форма представления – презентация

  • Участники проекта:члены семьи Ахметзяновых и воспитатели группы «Одуванчик»

(Слайд 3) Введение
Каждому родителю хочется видеть своего ребёнка счастливым и успешным в будущем. Но всё ли мы делаем для этого? Достаточно ли они знают о мире финансов? Умеют ли грамотно обращаться с деньгами и защищать их? Ведь нашим детям предстоит жить в мире, где владение нужной информацией решает практически всё. На нас лежит ответственность научить ребенка быть финансово грамотным. Причем, чем раньше дети получат самые важные знания, тем больше ошибок им удастся избежать в зрелом возрасте. Итак, что же такое финансовая грамотность?


(Слайд 4)
Финансовая грамотность – это те знания, умения и навыки, которые необходимы человеку для принятия разумных решений, а также для достижения финансового благополучия.


(Слайд 5)
Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста социально значима и является актуальным вопросом. В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр. Ребенок начинает осознавать суть понятий «выгодно — не выгодно», «выигрыш — проигрыш», эмоционально воспринимает ситуации «успеха и неудачи».
Детибыстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней. Мир финансов только на первый взгляд кажется далеким от ребёнка. На самом деле дети очень рано включаются в экономическую жизнь семьи. Когда идут с родителями в магазин, смотрят рекламу по телевизору, получают в подарок конвертик с деньгами от бабушки и дедушки. Проект предусматривает тесный контакт между детьми, воспитателями и родителями, что облегчает восприятие детьми нового материала.
Поэтому важно знакомить детей с финансово-экономическими отношениями как можно раньше, посколькус 4-5 лет у них начинает развиваться логическое мышление и повышается интерес к миру взрослых. Повышение интереса к экономическому воспитанию в условиях социальной жизни закономерно, так как от экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в социальной и культурной жизни общества.
Финансовая грамотность воспитывается по мере взросления и прохождения ребёнком различных жизненных этапов: первого самостоятельного похода в магазин, оплаты проезда, получения карманных денег и т.д.
Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.
(Слайд 6)
Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр.


(Слайд 7)
У детей нет верных представлений об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями. Необходимо помочь детям сформировать эти представления в рамках семейного бюджета.
Цель проекта:
Обучение умению жить в рамках семейного бюджета
Задачи:
Образовательные:

  • Активизировать познавательную деятельность,  развивающую  основы экономики

  • Создать правила экономического поведения в семье

  • Обсуждать денежные вопросы и анализировать свои поступки.

Развивающие:

  • Развивать умение  творчески подходить к решению ситуаций  экономических отношений  посредством  игровых действий;

  • Сформировать объективное отношение к рекламе;

Воспитательные:

  • Воспитывать уважения к своему и коллективному труду, предусматривающему взаимопомощь между членами семьи, друзьями, соседями;

  • Воспитывать нравственно-экономические качества личности: трудолюбие, добросовестность, ответственность и самоконтроль, уверенность в себе, поиск наилучшего выхода из ситуации;

  • Воспитывать чувства экономии, бережливости, умение тратить деньги и жить по средствам.


(Слайд 8)
Сроки реализации проекта: с октября 2021 по февраль 2022
Этапы проекта:

    1. этап – Организационный:

  • Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы через программы «Мишка - бизнесмен», Романов А. «Чудеса в кошельке»,

  • «Открытия Феечки Копеечки» Образовательная программа развития финансовой грамотности дошк. ФГОС ДО Любимова Л.В.Учебное пособие «Введение в мир экономики или Как мы играем в экономику», Смоленцева А.А., Нижний Новгород, 2000

    • Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Обучение финансовой грамотности детей и родителей».


(Слайд 9)

    • Подбор мультипликационных фильмов для детей  по выбранной тематике: С.Михалков «Как старик корову продавал»,К.И. Чуковский «Муха цокотуха», «Фиксики - копилка», «Барбоскины и реклама», «Азбука денег, или как помочь ребенку вырасти богатым» (новый образовательный мультипликационный сериал от Тетушки Совы), Профессор Почемушкин – Обучающий мультфильм – Как появились деньги?


(Слайд 10)
2 этап -  Практический: обсуждение ситуативных задач для решения экономических проблем семьи
3 этап -  Заключительный: создание правил поведения в разных экономических ситуациях в семье и их презентация.
(Слайд 11)
Планируемые мероприятия в рамках проекта.

  • Обсуждение и решение ситуативных экономических проблем семьи.

  • Формулировка правил, основанных на решении проблемы.

  • Подбор пословиц/поговорок, соответствующих сформулированным правилам.


(Слайд 12)
Предполагаемые результаты
По завершению проектных мероприятий дети должны:

  1. Активно использовать в жизни и игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

  2. Осознавать и соизмерять свои желания, потребности и возможности с семейным бюджетом.

  3. Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.

  4. Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых вещей.

  5. Контролировать свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого. 

  6. Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить бюджету семьи и здоровью человека.


(Слайд 13)
Обсуждение и решение ситуативных экономических проблем семьи.


(Слайд 14)

  1. Деньги. Семейный бюджет.

Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Дети должны знать о потребностях своей семьи, научиться жить по средствам, тратить меньше, чем зарабатывается.
Мы в семье обсуждали тему семейного бюджета и формулировали правила его экономии, сохранения и приумножения. Объясняли, что в первую очередь оплачиваем услуги ЖКХ (за свет, газ, воду), затем интернет/сотовую связь, кредит, образование (за школу, детский сад, художественную школу и бокс). Потом откладываем деньги на продукты, лекарства и другие необходимые товары. И остальное откладываем в «копилку» для непредвиденных расходов.
ПРАВИЛО: регулярно контролировать расходы
ИТАЛЬЯНСКАЯ МУДРОСТЬ: Недостаточно просто иметь деньги, надо еще уметь их тратить.


(Слайд 15)Труд и оплата.
Не смотря на то, что существует семейный бюджет, у детей (у каждого) тоже есть своя копилка. Туда они складывают сдачу от покупок, подаренные деньги и деньги, полученные за выполнение особо трудной и ответственной работы.
Так старший сын помогает папе в восстановлении и ремонте машины после аварий. Когда шкурит, когда красит, когда еще какую-нибудь работу выполняет. Папа дает за эту работу сыну определенную сумму в день. Старшая дочь плетет поделки из бисера и рисует картины на заказ, продает изделия знакомым. Младшая дочь, дошкольник, помогает бабушке и соседям покупать творог по воскресеньям. Из деревни привозят молочные продукты на продажу, но время их приезда неизвестно. Приходится ждать их приезда у окошка. Кто не желает ждать, дают деньги дочери. Она ждет, когда привезут молочные продукты, выходит на улицу, покупает, разносит покупки. За выполненную работу ей дают денежку, когда сдачу, а когда больше.
ПРАВИЛО:нужноработать, если хочешь накопить много денег.
ПОСЛОВИЦА:Денежки труд любят.
Как потопаешь, так и полопаешь.
Трудовая копейка велика.
По работе и плата.


(Слайд 16) Копилка.
Тратят накопленные средства тоже самостоятельно, но предварительно оговорив покупку с нами. Старшие дети на модную одежду и прочие «трендовые» вещи, младшая – на игрушки, которые очень сильно желает. Недавно решила нам сделать сюрприз – взяла свои деньги, со старшей дочерью пошли в магазин, купили овощи. К обеду САМА приготовила салат из купленных ею продуктов. Дети уже знают, что можно накопить немаленькую сумму и, спустя время, купить интересующую их вещь.
ПРАВИЛО:тратить накопленные деньги только на запланированное.
ПОСЛОВИЦЫ: Легче нажить деньги, чем сберечь.
Держи расход по приходу.
Береги денежку про черный день.
Не приходом люди богатеют, а расходом.


(Слайд 17) Непредвиденные ситуации.
Но не всегда все идет по плану. Случаются и неприятные ситуации. Мы – многодетная семья, каждая копейка, так сказать, учтена. Недавно сын потерял проездной. На нем он три раза в неделю ездит на занятия боксом. Часто даже с пересадкой. После пропажи проездного сын сильно испугался. Искали, как могли. Пришли к дежурному диспетчеру в надежде, что проездной упал в трамвае. В ответ получили отказ. Потом еще сутки звонили главному диспетчеру в ДЕПО, но и тут тоже слышали, что ничего не находили.
Вечером собрались за столом и решали, что будем делать дальше. Что делать? Нужно срочно восстанавливать проездной. Сколько по времени займет восстановление? Примерно месяц. На проезд теперь надо было выделить деньги. Сколько? Считали. Цена проезда 25р, 13 занятий в месяц, ездить (без пересадок) туда и обратно (2 поездки) - 25*2*13=650р Еще, кроме денег на проезд, надо сделать фотографии на новый проездной. А это 300р. Плюс надо записаться в МФЦ для подачи заявления на оформление проездного билета, собрать документы, сделать копии (10р копия), отпроситься с работы на время приема, ехать в МФЦ (заплатить за проезд туда и обратно - 50р). В результате получили примерно 1100р. Сын, понимая свою вину, сам предложил взять деньги на восстановление проездного и проезд из его копилки, и пообещал быть внимательнее и ответственнее к документам.
ПРАВИЛО:быть внимательным при обращении с деньгами и документами.
ПОСЛОВИЦЫ:Не деньги богатство, а бережливость да разум.


(Слайд 18) Реклама.
Современные дети – это поколение «здесь и сейчас», они интерактивны и нетерпеливы, у них еще не сформирована устойчивая психика, они не оценивают рекламируемый товар с разных точек зрения, как это делает взрослый. Реклама привлекает внимание к товару, помогает потребителю лучше понять ценность товара. Но одновременно реклама может убедить потребителя выбрать товар благодаря использованию привлекательных образов, вызываемых позитивных эмоций.
Реклама очень сильно воздействует на психику ребенка. Дети предпочитают те товары, которые видят и слышат по телевизору, в телефоне, на баннерах, на прилавках магазинов и тд. Я не утверждаю, что вся реклама «плохая». Нет. Но в основном она заставляет детей желать вещи, которые не могут себе позволить их родители, тем самым провоцируя комплекс неполноценности. Под влиянием рекламы ребенок выклянчивает желанную вещь у родителей. Зачастую это сопровождается истериками, капризами, нервными срывами в случае отказа.


(Слайд 19) Русалка.
Дочка просила купить ей барби-русалку, которую часто видела по телевизору. Как только мы ее не отговаривали от этого приобретения. И взвешивали все плюсы и минусы, и в качестве аргумента приводили тот факт, что русалка – это обычная барби, которых у нее много, только эта – с хвостом. После долгих уговоров дочка вроде успокоилась. Но в письме Деду Морозу выяснилось, что она тайно продолжала желать барби-русалку. В результате «Дед Мороз» так и не нашел желаемую игрушку, а взамен подарил ей обычную. На что дочка расстроилась, но мы ее успокоили, сказав, что Дед Мороз ее просто-напросто не нашел.
В этом году она снова попросила барби-русалку. В этом году дочка уже получила желаемый подарок, только не один, а с русалкой-малышкой в наборе. Счастью не было предела! Теперь они с младшим сыном, которому 2 года, бегают по дому, словно плавают в море.
Однажды сын сломал хвостик русалке. Папа предложил выкинуть игрушку, в ответ на что получил отказ и предложение аккуратно приклеить хвост. Хвост приклеили, и теперь у нас снова плавают две русалочки!
ПРАВИЛО: Совершать покупки согласно возрасту, осознанно, а не спонтанно. Взвесить все достоинства и недостатки.
ПОСЛОВИЦА: Что сегодня сбережешь, завтра пригодится.
Что прочно, то и беречь можно. То и прочно, что сбережено.


(Слайд 20) Ферби.
В качестве примера могу привести покупку интерактивной игрушки Ферби. Решили купить мы ее лет 7 назад. Тогда как раз данная игрушка была в моде у детей, но и стоила она, мягко сказать, недешево. По крайней мере для нас. Дети стали просить «Фербика», насмотревшись рекламы по телевизору. Да и мы, ознакомившись с ее характеристиками, решились на покупку дорогой, но умной развивающей игрушки.
Стоила она тогда со всевозможными скидками 3500р. Купили. Первое время все было замечательно. Дети души не чаяли в «Фербике»: они с ним разговаривали, играли, ухаживали за ним. В ответ интерактивная игрушка пополняла свой словарный запас, распознавала всех членов семьи по голосу и обращалась к нам по именам. Если у «Фербика» было все замечательно, то он пел песни, общался с детьми. А если дети его роняли, либо дергали за хвост, то он злился и ругался. Дети научились быть внимательными к окружающимих людями бережно обращаться с игрушками и предметами.
Но однажды сын, которому на тот момент было года 2, решил покормить «Фербика», но не согласно инструкции, нажав пальчиком на язычок, а как обычного человека – вареньем. Мгновенно наш «Фербик» перестал разговаривать. Лишь издавал кое-какие звуки. А через сутки вообще пропали все признаки жизни. Убрав все варенье, разобрав игрушку, мы поняли, что испорчена микросхема, т.е. сердце и мозг игрушки. С тех пор прошло много времени, но так игрушку мы выкинуть не можем. Жалко. Да и починить ее – дороже выйдет.
ПРАВИЛО:Совершать покупки согласно возрасту, осознанно, а не спонтанно. Взвесить все достоинства и недостатки.
ПОСЛОВИЦЫ:Не все то золото, что блестит.
Коли богатый заговорит, так есть кому послушать.
Когда деньги говорят, тогда правда молчит.


(Слайд 21) Бережливость. Сохраняем семейный бюджет.
Воспитывать бережливость у детей нужно с самого раннего возраста – это основная задача родителей, и в то же время не растить из него раба вещей. Мы начинали воспитывать бережливость у детей с малого: старались не ломать и не допускали, чтобы малыши играли с поломанными игрушками. Взрослые являются для детей примером. С самого раннего возраста объясняли малышам, что каждая вещь требует ухода; у каждой вещи своё место, приучать ребенка класть игрушки и вещи на свое место. Эти правила легко и быстро усваиваются, если ребёнок постоянно видит порядок в доме. Любой поступок мы объясняем, почему так нужно, либо нельзя делать.


(Слайд 22)
У нас в семье, как и у многих, младшие носят вещи за старшими. Все дело в том, что, относясь к вещам аккуратно, они остаются практически новыми, без дырок, потертостей и следов ношения. Конечно, мы покупаем младшим одежду, но факт остается фактом. Если носить вещи аккуратно и следить за их состоянием, то без тени сомнения их можно оставить для ношения младшим детям, сохранив при этом значительную часть семейного бюджета.
Если умеешь шить, то спокойно можно экономить и на этом. В пример приведу ситуацию, когда нужно было мальчикам к новому году приготовить костюм снеговика. Покупать я не захотела, так как дома лежала белая ткань. Один вечер посидела, и костюм снеговика готов! И дешево, и сердито. Да и нет ни у кого такого костюма.
Так же мы в семье регулярно делаем для птиц кормушки из бросового материала. В ход идут пластмассовые бутылки из-под воды, коробки из-под соков и тд.
Сначала дети будут беречь свои вещи и игрушки, потом научатся нести ответ за порученные ему дела в доме, а затем чувство ответственности перенесут и за пределы своего дома.
ПРАВИЛО: аккуратно относиться и беречь окружающее
ПОСЛОВИЦЫ: Бережливость лучше богатства.
Хочешь строить новый дом, каждый рубль экономь.
Кто не бережет лен, теряет рубашку.
Бережная вещь два века живет.
Пока не купил, жалей деньги, а купил – жалей вещь.


(Слайд 23)Акции в магазинах.
Далеко не вся реклама «плохая». Многие магазины предлагают свои услуги, акции, скидки через рекламу по телевизору, через интернет, раздавая листовки. Наша семья пользуется этими услугами для экономии бюджета.

        • «Пятерочка» каждая среда - семейная среда. Скидка 10% родителям или опекунам детей до 13 лет. Скидка действует с 9:00 до 17:00. - скидка пенсионерам.

        • «Хозяйка» 20% по вторникам, скидки для пенсионеров.

  • «Магнит», «Магнит косметик» - каждый месяц скидка 20% 20 числа. - 20% на первый заказ доставки продукции по промокоду.

  • «Кари» - на одежду, сумки и обувь скидки до 70%, акция 1+1=3. - с промокодами скидка до 30%.

  • «Смайл» - счастливые часы для пенсионеров с 10:00 до 12:00. В эти часы все по оптовым ценам. - скидка в день рождения до 20%. - скидка для будущих мам 10%. - многодетным скидка 15%.

  • Во всех магазинах больше скидка при покупке при предъявлении дисконтной карты

  • Во многих магазинах делают скидку многодетным семьям при предъявлении действующего удостоверения.

  • В аптеках лекарства будут стоить дешевле с дисконтной картой, либо при заказе в приложении через интернет.

ПРАВИЛО:всегда ищи дешевле рекламируемого, пользуйся скидками, акциями
ПОСЛОВИЦЫ:
Копейка обоз гонит.
Копейка рубль бережет, а рубль голову стережет.
Без нужды живет, кто деньги бережет.
Капля мала, а по капле море.


(Слайд 24) Выводы:

  • Постоянно контролировать расходы.

  • Нужноработать, если хочешь накопить много денег.

  • Тратить накопленные деньги только на запланированное.

  • Быть внимательным при обращении с деньгами и документами.

  • Совершать покупки согласно возрасту, осознанно, а не спонтанно. Взвесить все достоинства и недостатки.

  • Аккуратно относиться и беречь окружающее.

  • Всегда ищи дешевле рекламируемого, пользуйся скидками, акциями.


(Слайд 25) Благодарю за внимание!