- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019 годы
- →
Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019 годы
В этом документе представлен индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя, разработанный для интервала 2014-2019 годов, с акцентом на дидактическую игру как важный метод обучения детей младшего дошкольного возраста. Воспитатель, составивший план, стремится повысить эффективность своего педагогического процесса, интегрируя инновационные подходы к развитию детского врожденного потенциала через игровую деятельность.
Дидактическая игра рассматривается как один из наиболее эффективных способов стимуляции познавательной активности у детей. Она дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и развивать такие важные качества, как смекалка, организованность и чувство юмора. Важно подчеркнуть, что игра является не просто развлечением, а органичным способом обучения, который делает процесс усвоения знаний увлекательным и доступным.
Цель данного досконально проработанного плана – обоснование применения дидактических игр в процессе обучения детей раннего возраста. Для достижения этой цели поставлены специфические задачи, такие как систематизация современных теоретических знаний, создание перспективного плана работы, а также разработка необходимых материально-технических условий для эффективного использования игровых форм обучения.
Формы работы включают детальное изучение научно-профессиональной литературы, разработку методических материалов и конспектов занятий, что направлено на повышение качества образовательного процесса. Важным аспектом программы является вовлечение родителей в образовательный процесс, что придаёт ещё большую значимость развивающим акциям, проводимым в детском саду.
Понимание и применение методики игры позволит воспитателю осуществлять более глубокую и комплексную работу с детьми, создавая условия для формирования их самооценки, уверенности в себе и других высоких личностных и интеллектуальных качеств. Одна из задач – это развитие любознательности и творческих способностей у воспитанников, что является важным аспектом работы педагогов в дошкольном образовательном учреждении.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 12 «КРЕПЫШ»
Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
Индивидуальный план повышения профессиональной компетентности воспитателя на 2014-2019 гг.
Составила
Воспитатель:
Камашева Л.Р.
Менделеевск, 2016
Тема: «Дидактическая игра как форма обучения детей младшего дошкольного возраста»
Актуальность темы
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н.К.Крупская
Детей дошкольного возраста нужно не учить, а развивать. Развитие стоит во главе угла. Развивать нужно посредством доступной для их возраста деятельности – игры. Одна из важных задач современного дошкольного воспитания – создание таких условий, которые способствовали бы развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала.
В работе дошкольных учреждений большое место занимают дидактические игры. Они используются как в совместной, так и в самостоятельной деятельности дошкольника.
Дидактические игры расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Дидактические игры с правилами заняли должное место среди методов обучения и воспитания детей. С помощью игр выявляются индивидуальные особенности детей.
Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия.
Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дух соревнования ускоряет умственные процессы, рождает познавательную активность, заряжает чувством, ведет к сильным эмоциональным переживаниям. Развивается сообразительность, умение самостоятельно решать поставленные задачи.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
Цель: обосновать методику использования дидактических игр в процессе обучения детей раннего возраста.
Задачи:
Изучение и систематизация теоретического и практического материала по данной теме.
Разработка перспективного плана работы по теме.
Внедрение современных форм работы с использованием дидактических игр для всестороннего развития детей раннего возраста, создание соответствующей предметно-пространственной среды.
Создание картотеки дидактических игр.
Задачи в работе с детьми:
повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
развить творческие способности, любознательность, наблюдательность.
Форма отчета о проделанной работе: отчёт-презентация.
Сроки
Форма работы
Оценка о выполнении
1.Изучение научно – профессиональной и учебно – методической литературы.
2014 -2019гг.
Изучение современной литературы по теме самообразования.
Изучение периодической печати «Воспитатель ДОУ», «Дошкольная педагогика» и др.
Обзор информации в интернете по изучаемой теме.
изучаю
изучаю
Разработка методических рекомендаций, планирования, конспектов НОД.
2016-2019гг. Октябрь
Разработка перспективного плана работы по изучаемой теме.
Разработка конспектов занятий с использованием дидактических игр
Разработка индивидуальных и дифференцированных заданий для детей с применением развивающих дидактических игр
Составлена
НОД по развитию речи
Повышение квалификации и профессиональной компетентности
2019 г.
Курсы повышения квалификации по профилю деятельности
2014-2019гг.
Посещение районных методических объединений воспитателей ДОО
2019г.
Участие в семинарах
2016-2019гг.
Посещение семинаров, районных методических объединений воспитателей ДОО по ФГОС ДО
5. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
2016г.
Открытый показ педагогического мероприятия с детьми на районном методическом объединении воспитателей ДОО
2017г.
Выступление на районных методических объединениях воспитателей ДОУ «Применение ИКТ в индивидуальной работе с детьми по формированию элементарных математических представлений»
2018г.
Публикации в интернет порталах, методических сборниках.
2019г.
Участие в районных конкурсах педагогического мастерства.
Участие в системе методической работы в ДОО
2017г.
Проведение консультаций, мастер- классов для воспитателей ДОУ по применению разработанных дидактических игр
2017-2019г.
Участие воспитанников в интеллектуальных конкурсах
2014-2019г.
Работа с родителями. Выступление на родительских собраниях, консультации. Консультирование родителей через социальные сети и мобильные приложения.
2014-2019г.
Написание отчета о проделанной работе. Выступление на педсовете о проделанной работе за учебный год.
Список литературы:
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности.–М.:Мозаика-Синтез,2010.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. – М.: Просвещение, 1977.
