Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект родительского собрания подготовительной группы «Правовое просвещение и физкультура»

Кургузова Александра Александровна Кургузова Александра Александровна
DOCX
146
2

Номинация: Методическая разработка для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Предпросмотр



Конспект родительского собрания подготовительной группы «Правовое просвещение и физкультура»

Номинация: Методическая разработка для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Выполнила:
Кургузова Александра Александровна




Целевая аудитория мероприятия: родители подготовительной группы.
Тема мероприятия: «Правовое просвещение и физкультура».
Цель:сформировать представление у родителей подготовительной группы о взаимосвязи правового и физического воспитания.
Задачи:
1) сформировать представление о способах правового просвещения во взаимосвязи с физическим воспитанием;
2)воспитывать правовое просвещение родителей и детей подготовительной группы;
3) развивать коммуникации между родителями и детьми подготовительного дошкольного возраста.
Оборудование:ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, памятка для родителей подготовительной группы «Ребенку о правах», чемоданчик, карточки с правами.


Ход собрания:


  1. Введение (3 мин)

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня наше родительское собрание посвящено правам человека, а точнее маленького человека. Мы взрослые часто нарушаем права маленьких граждан. Это происходит не специально, а потому что мы не знаем, что наши дети имеют права. А, как известно чаще всего права детей нарушаются именно в семье.
Правовое воспитание неразрывно связано с обучением, но в отличие от образования, где главной целью является приобретение человеком знаний, развитие его способностей, познавательных стремлений, воспитание ставит целью формирование человека как личности. Поскольку у детей подготовительного возраста проявляется интерес к участию в подвижных играх, то их можно использовать как одно из средств правового воспитания дошкольников.


2. Основная часть (50 мин)
А) выступление инструктора по физической культуре.


Проблема формирования гражданско-правовой идентичности у детей обретает сегодня особую значимость. Воспитание гражданина-патриота сегодня – есть залог гарантированного будущего для всего российского общества.Поэтому важно заботиться о физическом аспекте здоровья ребенка на занятиях по физической культуре, умело сочетать работу по выполнению целей непосредственной образовательной деятельности и идейно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Подвижные игры могут стать средством воспитания гражданско-правовой идентичности. Приведу примеры использования подвижных игр для формирования у детей элементарных правовых понятий.

  1. Подвижная игра «Прогулка по ручью».

Данная игра закрепляет у детей сформированность представлений о праве каждого на отдых).
Подвижная игра «Прогулка по ручью» была проведена следующим образом: На полу изображается ручеёк, его ширина меняется (с помощью верёвочек или вырезанный из обоев). Дети (это туристы) становятся «паровозиком» (руки кладутся на плечи идущему впереди) и по ходу движения расставляют ноги на нужную ширину. Оступившийся ребёнок отправляется в конец «паровоза».
Перед проведением игры можно провести беседу о праве на отдых, о том, как важно отдыхать.


  1. Подвижная игра «Спасатели».

Такую игру можно применять для закрепления представлений о праве на жизнь. В обруч кладутся игрушки: они оказались на необитаемом острове либо в горящем доме. Воспитатель даёт задания добираться до обруча и поочерёдно спасать игрушки. Каждый раз дети передвигаются разными способами (можно провести эстафету между двумя командами с двумя обручами): «паучком», парами, держась за руки, с закрытыми глазами и пр.
Перед проведением данной игры можно провести беседу о праве на жизнь и ценности жизни, рассказать о профессии спасателей.
Для улучшения качества содержания занятий по физической культуре рекомендую проводить дома теоретические минутки, направленные на формирование правовых понятий. Для этого вам помогут памятки о формировании гражданско-правовой идентичности.


Памятка для родителей подготовительной группы
«Ребенку о правах»


  1. Расскажите ребенку о его правах:

− право на любовь и заботу в семье;
− право на получение образования;
− право на медицинскую помощь;
− право на досуг;
− право на получение информации;
− право на индивидуальность.

  1. Прочитайте совместно с ребенком сказки из нижеприведенного списка и поищите вместе с ним, где спрятались в них знакомые права:

− русская народная сказка «Гуси-лебеди» (право на жизнь, право на свободное перемещение);
−русская народная сказка «Морозко» (право на труд);
− сказа «Красная шапочка» - право на семью.

  1. Привлекайте ребенка для создания семейных правил.


  1. На выходных просматривайте мультфильмы, в которых поясняются права человека.

  2. Чаще играйте с ребенком в подвижные игры, которые могут помочь формировать элементарные правовые понятия у ребенка подготовительного дошкольного возраста.

Б) Деловая игра «Багаж правовых знаний».
Игра «Волшебный чемоданчик»
Ваша задача состоит в том, чтобы не глядя вытащить из волшебного чемоданчика предмет, указывающий на право ребенка и назвать это право.
− Свидетельство о рождении (право на имя).
− Домик (право на имущество).
− Учебник (право на образование).
− Страховой медицинский полис (право на медицинское обслуживание).
− Детская игра (право на отдых).
Сейчас у нас с вами прошла разминка, перед игрой.
Следующие задания будут проходить в командах. 1 вопрос задается одной команде,2 вопрос второй команде, где за каждый правильный ответ команда будет получать жетон. Победит команда, которая наберет наибольшее количество жетонов.
Игра-викторина: «Права литературных героев» 
1.  Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? («Три поросёнка», Зайка из сказки «Заюшкина избушка»).
2.  Героине какой сказки пришлось искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка» Г.Х.Андерсен»).
3.   Герои, какой сказки пользуются правом получения бесплатной медицинской помощи? («Айболит» К.Чуковского).
5.   В каких сказках у известной героини нарушено право на отдых? («Золушка», «Морозко», «Хаврошечка», «12 месяцев»)
6.   В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? ( «Дюймовочка», «Красная шапочка», Сказка о рыбаке и рыбке»).
7.   Какое право было нарушено ведьмой в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? (Право на жизнь)
8.   Какое право было нарушено в сказке «Заюшкина избушка»? (право на неприкосновенность).


В) Круглый стол «Права детей».
Далее при организации круглого стола представим полезную информацию, которая поможет вам, подрастающему поколению, грамотно ориентироваться в мире прав и обязанностей.
Итак, начнем. Конвенция о правах ребенка. О чем она?
РОЛИК «Конвенция о правах ребенка. О чем она?»
Прежде чем мы начнем обсуждение, предлагаем воспользоваться правом, данным вам с рождения. Как вы думаете, какое это право? Право на имя.
По очереди называют свои имена. (Передают по цепочке сердце с надписью «Имею право»).
С какого возраста ребенок приобретает права?
- До какого возраста ребенок считается ребенком?
С помощью картинок, предлагаем вспомнить права ребенка.
Вы выходите, берете одну картинку, называете какое право она означает и прикрепляете ее на доску с помощью магнита.
РОЛИК «Я имею право».
Ребята, перед вами лежит текст Конвенции о правах ребенка. Вы должны назвать статью, в которой закреплено право, указанное на слайде.


Имя и гражданство (ст. 7)  Ребенок с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это, возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.
Право на индивидуальность (ст. 8)Право на имя, гражданство и их изменения, право знать своих кровных родственников при усыновлении.
Мнение ребенка (ст. 12) право свободно выражать мнения, взгляды.
Защита права на личную жизнь (ст. 16) Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища. 
Право на образование (ст. 28, 29): Образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме.
Право на жизнь (ст. 6): Каждый ребенок имеет право на жизнь.
Дискуссия.
- Всегда ли соблюдаются эти права?
- Как можно совмещать правовое воспитание и подвижные игры?
 Сегодня целью работы круглого стола было напомнить вам о ваших правах, побудить вас к защите свои права, не ущемляя при этом права окружающих. Как вы думаете, почему мы все же говорим о правах детей сегодня? Потому, что вы будущие родители. Хочется дать вам напутствие на будущее.
РОЛИК «Берегите своих детей».
В заключение нашего круглого стола хочется еще раз напомнить о том, что пользуясь своими правами, надо помнить и уважать права других людей!


  1. Заключение (3 мин)

Проблема воспитания гражданско-правовой идентичности у дошкольников подготовительного дошкольного возраста приобретает достаточную актуальность. У воспитателей и инструкторов по физической культуре развиты компетенции в данной области и они стремятся найти возможные варианты решения этой проблемы. Именно на занятиях физической культуры в дошкольном образовательном учреждении информацию о правовом просвещении следует проводить в теоретическом аспекте и при помощи подвижных игр, чтобы не отвлекать детей от основной темы занятия. Таким образом, дошкольники более подробно усвоят материал и будут достаточно уведомлены в данной области.


Список литературы:

  1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/?ysclid=lnjtk7niyo551878028

  2. Мулько, И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. Методическое пособие / И.Ф. Мулько. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 304 с.

  3. Сорокоумова, Е. А. Формирование гражданской идентичности у детей дошкольного возраста / Е. А. Сорокоумова, Н. Ю, Молостова, Н.Ю. Шуваева // Педагогика и психология образования. – 2020. − № 3. – С. 159-172.

  4. Харитончик, Т.А. Правовое воспитание. Организация работы с педагогами, детьми и родителями / Т.А. Харитончик. – Волгоград, «Учитель», 2011. – 194 с.

Памятка для родителей подготовительной группы
«Ребенку о правах»


  1. Расскажите ребенку о его правах:

− право на любовь и заботу в семье;
− право на получение образования;
− право на медицинскую помощь;
− право на досуг;
− право на получение информации;
− право на индивидуальность.

  1. Прочитайте совместно с ребенком сказки из нижеприведенного списка и поищите вместе с ним, где спрятались в них знакомые права:

− русская народная сказка «Гуси-лебеди» (право на жизнь, право на свободное перемещение);
−русская народная сказка «Морозко» (право на труд);
− сказа «Красная шапочка» - право на семью.

  1. Привлекайте ребенка для создания семейных правил.

  2. На выходных просматривайте мультфильмы, в которых поясняются права человека.

  3. Чаще играйте с ребенком в подвижные игры, которые могут помочь формировать элементарные правовые понятия у ребенка подготовительного дошкольного возраста.