Паспорт педагогического проекта «Наш друг Светофорик».

Тема проекта: «Наш друг Светофорик».

Вид проекта: По содержанию: познавательно - творческий.
По числу участников: групповой (дети старшей группы)
По времени проведения: краткосрочный (неделя)
По характеру: в рамках ДОУ

Участники проекта: Воспитатели группы, дети старшей группы, родители воспитанников.

Актуальность проекта: Почти все люди каждый день связаны с дорогой. Каждый раз прежде чем выйти из дома, родители обязаны напоминать своим детям о правилах поведения на дорогах. Однако почти каждый день по телевизору в новостях можно увидеть репортаж о дорожно-транспортных происшествиях с участием пешеходов. Часто страдают дети.
У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку.
Их жажда знаний, желание постоянно открывать что – то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Поэтому появилось желание и необходимость, играя изучать с детьми ПДД, формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улице города.
Ребёнок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге, поэтому и относиться к Правилам дорожного движения без должного внимания. Поэтому детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования.
Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дороги, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.
Вот почему необходимо с самого раннего возраста учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
Важнейшим условием формирования основ ПДД является тесное взаимодействия с родителями воспитанников.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков осознанного безопасного поведения детей на улице.

Задачи:
Формирование у детей навыков безопасного поведения и развития познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на дороге;
Дать представление о правилах поведения пешехода на улицах города;
Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения на дороге;
Закрепить с детьми знаний правил уличного движения;
Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.
Учить детей пользоваться алгоритмом перехода улицы.
Воспитать законопослушного участника дорожного движения;
Наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей;
Пробуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения;
Устанавливать теплые неформальные отношения между родителями, а также родителями и педагогами.

Предполагаемый результат:
Дети: 
к окончанию проекта ребёнок должен:
• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода, проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а также дорожные знаки;
• знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам;
•совершенствовать исследовательскую деятельность детей;
• сформированные знания о дорожных знаках;
• соблюдение элементарных ПДД

Родители:
•тесное сотрудничество с педагогами;
•расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах;
•повысить компетентность родителей в вопросах по профилактике ПДД.

Педагог:
•повышение знаний по безопасности;
•использование соцсетей и сайта детского сада для распространения информации по профилактике ПДД.
•взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

 
 
 
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
 

 
 
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
 (МОТИВАЦИОННЫЙ)

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

Постановка проблемы перед детьми: «Для чего необходимо знать правила дорожного движения»
Оформление книжного уголка по данной теме.
 

Обсуждение проблемы, принятие методов и способов для ее решения.
Подбор литературы.
 
Оформление картотек: «Загадки», «Подвижные и дидактические игры».

Оформление уголка ПДД в группе

Создание макета по ПДД
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Выставка
семейных работ «Наш друг светофор»

  
ОСНОВНОЙ
 (ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Первый день

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

Рассмотреть картинку с изображением светофора, что обозначают три цвета светофора, для чего нужен каждый цвет, что они обозначают.
Рассмотреть макет дороги, отметить, что светофор стоит там, где пересекаются дороги.
 

НОД. (Формирование целостной картины мира)
ТЕМА«Знаки дорожные помни всегда». 
Формировать представление о правилах дорожного движения, знакомить с назначением дорожных знаков.

Алгоритм перехода улицы.
Закрепить представления воспитанников о безопасности дорожного движения при переходе улиц и дорог.
Воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах города.

Предложить детям игру на макете «Дороги нашего города» - закрепить знания детей о правилах движения на дороге.
Игра домино «Дорожные знаки»
Подвижная игра «Будь внимателен»- дети водители движутся по кругу, внимательно следят за карточками, которые показывает педагог и дети определяют свои действия в соответствии со знанием обозначений цвета светофора.
Сюжетно-ролевая игра
  «Путешествие по городу»

Консультация для родителей: «Стань заметнее на дороге».

ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Второй день

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

Беседа с детьми о том, как они добирались до детского сада: пешком, на автобусе или на машине. Видели по дороге светофор, вспомнить, что обозначают его сигналы.
Выучить стихотворение:
С. Михалкова «Сигналы светофора»
 

Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним:
Н. Носов «Автомобиль»
М. Дружинина «Наш друг светофор»
С. Михалков «Светофор».
«Правила поведения на улице»
«Правила езды на велосипеде»
Закрепление с детьми правил дорожного движения через художественное слово.

 Загадывание загадок на тему «ПДД»,
 
 
 
 
 

Дидактическая игра «Дорожные знаки» - учить подбирать ситуацию к определенному дорожному знаку. Напомнить, что знаки красного цвета – запрещающие, а синего – предупреждающего.
Дидактические игры по желанию детей:
«Как кошка дорогу переходила», «Дорожные знаки», «Домино по ПДД».
Сюжетно–ролевая игра «Водители и пешеходы»

Памятка для родителей «Безопасность детей на дороге».

 
ОСНОВНОЙ
 (ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Третий день

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

 Беседас рассматриванием иллюстраций, «Дорожные знаки и их назначение».
Решение проблемных ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?»
Составление творческих рассказов «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?».

НОД. (аппликация)
ТЕМА:«Дорога и светофор»;
Продолжать знакомить с правилами поведения на дороге, учить рисовать прямые горизонтальные линии, учить детей составлять изображение светофора из готовых форм, закрепить навык наклеивания готовых форм
Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами

Предложить детям, строительный материал для постройки улицы города, обыграть постройку.
Игра с макетом дороги и мелкими игрушками, закрепить знание ПДД.
Настольно-печатные игры «Дорожные знаки», «Друг светофор» - закрепить правила игры.
 Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Анкета для родителей
«Взрослые и дети на улицах города»

 
ОСНОВНОЙ
 (ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Четвертый день

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

Беседа «Катание на велосипеде» (самокате, роликах) в черте города

Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликовых коньках); научить детей правилам поведения в таких ситуациях

 Ситуация«Мы с мамой идём в детский сад»

 НОД. (конструирование)
ТЕМА: «Конструирование различных улиц из строительного материала для закрепления знаний о ПДД»
Закрепление знаний по ПДД. Развивать внимание, аккуратность, умение выполнять поделку в определенной последовательности.
Раскраски по ПДД.

Дидактическая игра «Знаки дорожные помни всегда».
«Умный светофор»
Учить детей различать дорожные знаки по цветовой гамме и форме: запрещающие, предупреждающие, предписывающие. Развивать умение применять усвоенные правила дорожного движения в различных игровых ситуациях. Воспитывать у детей организованность.
Подвижная игра «Цветные автомобили»». Учить, быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра
 «Я шофер»,

Консультация«Правила безопасного поведения на дороге»

 
ОСНОВНОЙ
 (ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Пятый день

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игровая
деятельность детей
(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с  родителями

Целевая прогулка.
Пешеходный переход.
Систематизировать и уточнить следующие знания детей: чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами; их обозначают белыми прерывистыми линиями; обычно на специальных стойках устанавливаются знаки «Пешеходный переход».

Спортивное развлечение «Путешествие в страну дорожного движения»
Закреплять знания о правилах перехода пешеходами через дорогу, знания сигналов светофора, дорожных знаков, пешеходного перехода. Развивать интерес к изучению ПДД; развивать ловкость, координацию движений, слуховое внимание. Расширить словарный запас детей словами и выражениями, Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Дидактические игры «Дорожные знаки», «Светофор»
 «Расположи правильно дорожные знаки»,
«Собери знак»
 Закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД, закрепить о назначении светофора, о его сигналах, учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением.
Подвижные игры по ПДД.  «По длинной извилистой дорожке», «Машины»
Сюжетно-ролевая игра «Светофор наш лучший друг».

Памятка для родителей: «Дети на дороге» 

 
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
(ТВОРЧЕСКИЙ)

Развлечение с родителями

«Волк и семеро козлят на дорожный лад»

Задачи: Закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, о сигналах светофора, некоторых знаках дорожного движения. Познакомить с обязанностями пешеходов, с работой инспектора ГИБДД. Воспитывать внимательность и дисциплинированность. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности.