Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Тайный язык детских рисунков

Билькова Татьяна Борисовна Билькова Татьяна Борисовна
DOCX
278
12

Для ребёнка рисунок – это не искусство, а речь. С помощью рисунков он может выразить всё то, что ещё не может выразить с помощью слов. Ребёнок рисует то, что ему нравится, то, что ему действительно интересно. По мнению психологов, рисунок – наиболее точный источник информации о человеке, его внутреннем мире. Психолог рекомендует изучать рисунки не раньше, чем ребенку исполнится 4-5 лет.

Предпросмотр

Слайд №1
Консультация для педагогов
«Тайный язык детских рисунков»


Слайд №2
Для ребёнка рисунок – это не искусство, а речь. С помощью рисунков он может выразить всё то, что ещё не может выразить с помощью слов. Ребёнок рисует то, что ему нравится, то, что ему действительно интересно. По мнению психологов, рисунок – наиболее точный источник информации о человеке, его внутреннем мире.
Психолог рекомендует изучать рисунки не раньше, чем ребенку исполнится 4-5 лет.
Слайд №3
Предлагаю взять каждому по детскому рисунку и попробовать его расшифровать. Сначала внимательно посмотрите на рисунок и скажите: «Какое первое впечатление он производит на вас?» (выслушать ответы)
А теперь рассмотрим детально.

Цвета.

Цвета отвечают за эмоции, чувства и настроение. Они даже могут сигнализировать о соматических процессах организма, например, о заболеваниях.
Посмотрите, какие цвета преобладают на детском рисунке.
Яркие цвета отсутствуют. Если в рисунках преобладает 1 или ,2 цвета, или вовсе используется простой карандаш, обратите внимание на эмоциональное состояние ребенка. Хватает ли ему позитивных эмоций?
Слайд №4
Розовый.Тонкость восприятия, чувствительность, нежность.
Голубой. Этот цвет предпочитают миролюбивые и чувствительные дети. Но имейте в виду, что слишком много голубого может говорить об отчужденности и непослушании.
Слайд №5
Красный. цвет говорит о внутреннем конфликте, эмоциональном напряжении, раздраженности ребёнка. Например, малыш может выделить красным цветом того, кто является источником его проблем.
Как правило, такой малыш возбудим, непоседлив и часто непослушен. Однако беспокоиться не о чем, ведь это лишь его индивидуальная особенность. Такие дети полны энергии. Повзрослев, они смогут добиться успеха в жизни.


Слайд №6
Синий. Дети, которые чаще рисуют синим цветом, обладают хорошей интуицией и имеют артистичные способности. Они более нежные и доверчивые.
Изобилие этого цвета говорит, что для ребенка фигура матери является очень значимой: нерешенные вопросы с мамой могут особенно негативно сказаться на его психике.


Слайд №7
Зеленый. Цвет упрямства и настойчивости. (очень спорный, двоякий цвет, интерпретация этого цвета встречается разная)
Светло-зеленый говорит о необходимости защиты.
Темно-зеленый должен насторожить родителей – ребенку не хватает внимания и любви.
Изобилие зеленого в рисунках говорит о поиске безопасности и независимости.
Хотя этот цвет выбирают уравновешенные, контактные, настойчивые дети.
Слайд №8
Жёлтыйположительные эмоции, непосредственность, любознательность, оптимизм, цвет мечтательного малыша с живой фантазией и хорошо развитым воображением. Такие малыши любят играть в одиночестве, используя при этом абстрактные игрушки (различные веточки, камешки и пр.).


Слайд №9
Оранжевый. Если нарисовано оранжевое небо, оранжевую маму – это признак возбуждения, которое не имеет выхода.
Таких малышей сложно успокоить, поэтому их энергию лучше направлять в помощь родителям по дому. Совсем хорошо, если среди этих дел найдется такое, которое вызовет у ребенка интерес.
Слайд №10
Фиолетовый. Такие дети — настоящие фантазеры. Они чувствительны и восприимчивы, любят спорить, но часто сомневаются. Иногда обилие фиолетового цвета говорит о неумении владеть своими эмоциями.
Изобилие фиолетового – показатель высокой чувствительности. Это творческая натура с богатым внутренним миром. Это ранимые дети, нуждающиеся в ласке и поощрении больше других.


Слайд №11
Белый. Если ребенок особенно жалует белый цвет, то, скорее всего, он уравновешен и любит все необычное. Но помните, что иногда детское подсознание выбирает белый, чтобы «засветить» что-то неприятное в его жизни.
Слайд №12
Коричневый. Отрицательные эмоции, переживание семейных неурядиц, в некоторых случаях «недозированное» использование коричневого говорит о том, что у ребенка что-то болит.
Есть и достоинства любителей коричневого — это стойкость и трудолюбие. Но часто такие дети более медлительны.
Серый. Бедность, отторжение, замкнутость. Если ребенок предпочитает простой карандаш (а это можно считать серый цвет) и не раскрашивает рисунок – безразличие, отстраненность, желание закрыться.
Черный. Этот цвет для малышей привлекателен своей яркостью, поэтому не спешите бить тревогу. Он может говорить и об агрессивном упорстве, и о решительности. Серый и черный часто выбирают скромные, тихие «серьезные» дети.
Нехорошим знаком может быть использование его нетрадиционным образом: например, черные снежинки или зубы, и если черный цвет значительно преобладает в рисунках, ребенок рисует жирными линиями в сочетании с сильным нажимом, на рисунках присутствуют элементы, часто заштрихованные черным цветом, то нужно обратиться к детскому психологу.
Темно-красный. (бардовый с оттенками черного): депрессия, тревожное состояние.
Слайд №13
Нажим карандаша.
Следующий важный момент — нажим на карандаш. Это — показатель психомоторного тонуса ребенка.
Если нажим слабенький, легкий, неуверенный — это говорит о робости, пассивности, астении (истощенности психики) малыша.
Если линии постоянно стираются — это свидетельство неуверенности, эмоциональной неустойчивости, тревожности.
А когда штрихи делаются как бы эскизными — сначала легонькими штришками, потом наводятся жирнее — это попытка контролировать свою тревогу, взять себя в руки.
Если контуры изображений жирные, сильно продавливают бумагу, это может быть свидетельством эмоциональной напряженности, импульсивности.
Ну, а если карандаш рвет лист — это признак возможной конфликтности, агрессивности, либо просто возбужденного состояния или гиперактивности.
Размер рисунков также немаловажен.


Слайд №14
Положение и размер рисунка.


Изображениев верхней части листа – признак высокой самооценки или мечтательности.
Расположение мелкого рисунка в нижней части страницы – эмоциональное неблагополучие, низкая самооценка, депрессия.
Если рисунок получился настолько крупным, что малыш приклеил к нему другой листок, чтобы дорисовать недостающее, это показатель тревожного состояния. Также такие рисунки часто рисуют гиперактивные дети.
Кроме того, нужно обратить внимание и на упущенные детали, если пропущены ноги – это говорит об отсутствии стабильности, руки – указывают на сложности во взаимодействии с внешним миром.


Детали человеческой фигуры и лица.


Слишкомтолстый человек на детском рисунке говорит о недовольстве ребенка своей внешностью.
• Бесполое существо. Может говорить о внутреннем разладе.
• Крупная фигура в анфас в центре листа. Уверенная в себе личность.
• Фигура в нижней части листа с пустотой вверху. Заниженная самооценка.
• Фигура или лицо в профиль. Тревожность, необщительность.
• Большая голова. Сообразительность. (некоторые психологи считают, что разум ребёнка превалирует над его чувствами, другие что, признак погруженности в себя.)
Слишком тщательно прорисованная голова с детализированной прической, ресницами и множеством дополнительных деталей говорит о демонстративности ребенка.
• Четкие черты лица. Ваш ребенок открытый и общительный.
• Акцент на уши. Художник лучше всего воспринимает информацию на слух.
Без ушей — ребенок старается «не слышать» окружающий мир.
Сильно увеличенный размер ушей сигнализирует о том, что для ребёнка крайне важно мнение окружающих, и он демонстрирует, что готов к ним «прислушиваться».
• Нечеткие черты лица. Отстраненность.
• Широко расставленные длинные ноги. Уверенность в себе, стремление к самостоятельности.
• Очень большие глаза со зрачками. Скорее всего, ребенок испытывает сильные страхи и нуждается в вашей помощи.
• Головной убор. Ребенок нуждается в вашем покровительстве и защите.
Рот:
• Открытый с зубами. Агрессия.
• Губы в улыбке. Позитивный настрой.
• Сильно выделенный рот. В семье, скорее всего, позволяют себе словесные атаки.
Руки:
• Большие, длинные руки. Говорят, о ловкости.
• Широкий размах рук. Символизирует активность.
• Множество пальцев. Мощь изображенной фигуры. Если, например, у изображенной бабушки «многопальцевость», то она имеет большое влияние на вашу семью.
• Маленькие руки. Слабость изображенного. Если ребенок рисует самого себя с крошечными ручками, он чувствует себя беспомощным.
• Спрятанные руки за спиной или в карманах. Неуверенность.
• Поднятые вверх руки, кулаки, оружие в руках. Агрессия или желание показать силу, чтобы защититься от нападок.


Слайд №15
Солнце, цветы, птицы – светлые положительные элементы рисунка, свидетельствующие о душевном покое и позитивном эмоциональном настрое. 
Большое количество мелких деталей на рисунке может свидетельствовать о том, что ребенок скрывает свои эмоции и многое держит в себе, о важности для ребенка соблюдать установленные правила и порядок. 
Закрытые шкафы, закрытые замки и другие закрытые элементы рисунка рассматриваются психологами, как секреты и запреты, к которым ребенок не допускается. 
А теперь скажите: «Совпало ли ваше первое впечатление о рисунке при его детальном рассмотрении?» (ответы коллег)
Второй тест-рисунок, который был проведён с детьми «Я в детском саду».
Возьмите рисунок и посмотрите на него.
         На таких рисунках в первую очередь нужно разобрать, что нарисовал ребенок.
Слайд №16

         Если на таком рисунке присутствует сам автор, другие дети, воспитатель, игровая площадка и игрушки – это хорошие знаки. Скорее всего, ребенку хорошо в детском саду, он дружит с детьми, для него важны отношения с воспитателем, ему интересно и для него значимо происходящее там.
         Но конечно, надо провести общий анализ, рассмотреть: цветовую гамму, проанализировать мимику и руки фигур, их расположение и прочее.
Слайд №17
         Если ребенок рисует только здание детского сада без людей – это означает, что он испытывает дискомфорт от пребывания там. В этом случае детский сад воспринимается ребенком неуютным и безликим, ему не интересно происходящее там и он не отожествляет себя с этим местом.


Родителям и воспитателям полезно научиться «читать» рисунки детей и оценивать их, чтобы понимать процессы развития личности ребенка, его отношения с семьей и внешним миром.