Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Безопасность в природе. старшая группа.

Калитаева Алла Владимировна Калитаева Алла Владимировна
DOCX
122
5

Конспект- занятия совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группе на тему : «Безопасность в природе»

Предпросмотр

МБДОУ Детский сад №65






Конспект- занятия
совместной непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшей группе на тему :
«Безопасность в природе»














Воспитатель: Калитаева А.В


Г. Уфа.


Конспект- занятия
совместной непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшей группе на тему :
«Безопасность в природе»
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: Воспитание чувств бережного отношения к природе и к своему здоровью.
Закрепление правил безопасного поведения в природе. Расширение представлений детей о правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и грибах, закрепление знаний о них. Развитие лексико-грамматического строя речи: образовывать прилагательные от существительных
Задачи:
Образовательная область«Социально-коммуникативное развитие»
Воспитывать доброжелательные, дружеские взаимоотношения со сверстниками, культуру поведения и общения. Развивать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.
Обеспечивать развитие самостоятельности и инициативы в совместном труде.
Воспитывать личностные качества, умение соблюдать правильное выполнение заданий.
Формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них.
Образовательная область«Художественно-эстетическое развитие»
Развивать художественно-эстетическое восприятие. Поддерживать личностные проявления в процессе собственной творческой деятельности.
Образовательная область«Речевое развитие»
Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия. Обогащать словарь детей: репортаж, журналист, безопасность, муравейник, подстерегать, грибница.
Образовательная область«Физическое развитие»
Совершенствовать движение рук, развивая психические процессы: произвольное внимание; логическое мышление; зрительное и слуховое восприятие; память.
Развивать общую и мелкую моторику, ручную умелость, глазомер, внимание.
Образовательная область«Познавательное развитие»
Воспитывать гуманно-ценностное отношение к миру на основе осознания ребенком некоторых связей и зависимостей в мире, места человека в нем.
Закрепить геометрические фигуры, цвета. Освоение особенностей поведения в природе культурного человека.
Развивать самостоятельность, инициативу, творчество в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность детских интересов. Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе.
Обогащать представления детей о растениях, животных, а также об объектах неживой природы, обращать внимание, рассматривать, обследовать, прислушиваться, называть, что увидел.
Длительность: 25 минут.
Оборудование и материалы: ватман 2, схематичное изображения следов животных и листьев деревьев, геометрические фигуры ( круги); мусор (бутылки пустые, бумажки, одноразовая посуда); картинки про опасность в лесу и безопасность в лесу.
ТСО: телевизор.
Ход совместной деятельности:
Звучит аудиозапись с голосами птиц. В группу заходит воспитатель, переодетый в журналиста и обращается к детям.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я журналист с телепередачи «Другие новости», а со мной пришла моя помощница Вика.
Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Шелест листьев в синеве
Утром пенье птичек
Лес меняется растёт
Долгими годами
Всё живое в нём живёт
вечно дружит с нами.
Воспитатель: Сегодня вы узнаете, какие опасности могут вас подстерегать в лесу, на лугу. Научимся оберегать себя в разных опасных ситуациях. Ведь главное в жизни – лучше избежать опасность, чем с ней бороться.
Воспитатель: Мне нужна ваша помощь, я хочу сделать репортаж про безопасность в лесу. Вы мне поможете?
Ответы детей - да!
Воспитатель: Ребята нас ждет долгая и интересная дорога в лес. Вы готовы?
Ответы детей - да! Идемте!
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы знаете, с каких деревьев эти веточки с листочками?
Ответы детей - да! Назовите, пожалуйста. Дети называют деревья. (Береза, тополь, рябина, дуб, клен).
Воспитатель: Вы такие знатоки! Справились с заданием, отправляемся дальше!
По дороге находим следы животных.
Воспитатель: Ребята! Что это? Ответы детей. А скажите, пожалуйста, какие животные здесь были?
Ответы детей (заяц, медведь, волк, лиса, косуля).
- Молодцы ребята, всех животных назвали правильно, идем дальше!
Заходим на поляну леса (лес, где разбросан мусор).(музыка леса)
Воспитатель: Посмотрите сколько тут мусора разбросано! Ребята как вы думаете, кто это сделал? Ответы детей. Что же мы будем делать?
Ответы детей - Мы все уберем! Дети с воспитателем убирают мусор в мусорные пакеты. Какие вы трудолюбивые и отзывчивые! Вот теперь наш лес чистый.
- А чтобы в лесу никто больше не мусорил, какой знак нужно повесить? (дети выбирают знак «Не сорить в лесу! ») (воспитатель вешает на полянке на дерево знак).  
- Пусть он здесь висит, чтобы все видели этот знак.
- Ребята, мы так расшумелись! А можно ли шуметь в лесу? (ответы детей) Правильно, ребята, в лесу нельзя шуметь.
Почему? (ответы детей). Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей, и они покидают свои домики.
Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило? (знак «Не шуметь в лесу!»).
Воспитатель: ребята предлагаю вам сесть на пенечки, но не забывайте, что нельзя шуметь


Вос-ль: Дети как вы понимает слово безопасность(Ответы детей)
Безопасность- это когда ведёшь себя так, чтобы не случилось неприятность беда.
1. -И я хочу вас познакомить с таким явлением природы как гром и молния 
-Что опаснее гром или молния? (ответы детей)
Воспитатель: Да, молния опаснее потому, что это электрический разряд.
Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары, расщепление деревьев и загорание, гибель животных и людей.
Как надо вести себя во время грозы на природе(Ответы детей)


В поле, на лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и другие возвышающие предметы.
Если гроза застала вас в поле, лучше переждать в низине, в овраге, можно лечь, снять металлические украшения (серьги, часы, отключите сотовый телефон, фотокамеру. Уберите всё в сумку и положите, как можно дальше от себя.
- Нельзя использовать зонт в грозу. Молния может ударить в наконечник или спицы.
Нельзя бежать по полю, стоять под деревом.
В лесу укрываться во время грозы лучше под кустарниками, невысокими деревьями. Молнии реже поражают березу, чаще поражается дуб.
Теперь вы знаете как себя вести во время грозы!
2. Мы все любим природу. Приятно бродить по поляне собирать ягоды грибы. Общение с природой полезно для здоровья человека. Однако природа таит в себе много опасностей. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём мы будем говорить дальше.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы
Ножка есть, но нет сапожек
Шляпка есть – нет головы. (ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята - это гриб.
А сейчас предлагаю вам сыграть в игру«Под каким деревом растет гриб?», внимательно слушайте, подсказка в слове. Под каким деревом растет подберёзовик? подосиновик?
А все ли грибы съедобные? Ответы детей.
 Правильно не все грибы наши друзья, есть грибы, которые нельзя собирать. Если человек их съест, может наступить отравление, необходимо сразу обратиться к врачу. (картинки с несъедобными грибами).(Мухомор, Бледная поганка)
Воспитатель: Ребята для вас у нас еще есть одна игра: «Хлопай – топай».
Я хочу узнать есть настоящие грибники у нас в группе. При ответе да - хлопать, при ответе нет топать.
1. Собирать грибы только со взрослыми.
2. Когда ищешь грибы, разрой мох листву и раскидай.
3 Можно ли собирать червивые грибы
4. Собирать грибы возле дорог.
5. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножом.


3. Воспитатель: Отлично повеселились! Но в лесу есть ещё опасности. Это ядовитые растения. (Показ картинок). Почему растения называют ядовитыми? (наносят вред здоровью человеку)
-Какой вред они могут нанести человеку и чем? (пыльца - вызвать аллергию, сок растения - вызвать раздражение и ожог кожи, взяв в рот - отравление).
Ядовитые растения нельзя брать в рот, трогать руками и вдыхать их аромат.
Сейчас я вам расскажу Легенду о ядовитом растении вороньем глазе.
По старинному преданию многие годы в дупле могучего дерева жил старик-кудесник со своим верным другом – чёрным вороном, которого он выучил предсказывать будущее. Когда старик умер, стал ворон летать каждый день над лесом, оплакивая волшебника, и там, где роняла птица на землю свои слёзы, каждую весну вырастал цветок.
Волчье лыко – кустарник, который цветёт мелкими душистыми розово-красными цветками, прикреплёнными прямо к коре. Поэтому его ещё называют «лесная сирень». Позже на месте цветков появляются ярко-красные ягоды. Это опасное растение. В его ягодах содержатся сильные яды. Даже несколько ягод могут оказаться смертельными для человека.
У пострадавшего возникает жжение во рту, ему становится трудно глотать, появляются боль, слюнотечение, рвота, понос, судороги, головокружение, общая слабость.
-Что мы должны сделать, если контакт с ядовитым растением состоялся? (вымыть руки, прополоскать рот, прочистить желудок, вызвать скорую помощь или самим обратиться к врачу).
Теперь вы не будете трогать даже пальчиком ядовитые растения, ведь знаете, что они опасны!  
Физкультминутка «Наблюдение за природой»
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнём,
Вверх на солнце посмотрели,
Его лучики согрели.
К небу ручки потянули, позвоночник растянули (потягивания)
Отдохнули, поиграли и нисколько не устали (прыжки)
4. А кто знает, какие опасности ещё могут подстерегать в лесу? (ответы детей). Если мы в лесу встретимся с дикими зверями, что же нам делать? (ответы детей).
Воспитатель: - Ой, ребята, кто это? ( из кустов выползает змея). Мы, наверное, так расшумелись, что испугали змею и она выползла на поляну. Скажите, пожалуйста, а что мы должны делать в этом случае? (не подходить, не трогать). А чем может быть опасен укус змеи? (смертельно)
- А можно ли вообще подходить к диким животным и трогать их? (нельзя). Почему?
-Давайте повесим вот такой знак: « Не трогать диких животных!»
Ходить только по тропинкам и дорожкам.                                  
 - Помните! В траве много насекомых, змей, которые вы можете потревожить.
5 Воспитатель: Ребята я знаю очень интересную игру, хотите узнать какую? Ответы детей - да!
Игра «Экологический светофор». Перед вами круги красного и зеленого цвета. Красный – опасность природе. Зелёный опасности природе нет.
1. Рвать цветы -
2. Разжигать костры возле деревьев -
3. Забирать мусор после отдыха
4. Собирать незнакомые ягоды, грибы?
5. Не трогать гнёзда птиц.
6. Ходить только по тропинкам и дорожкам.
7 Шуметь в лесу?
Пользоваться телефоном во время грозы
9. Ездить с родителями в лес.
10.Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку
11.От грозы прятаться в низине, в овраге;
Воспитатель: Вы настоящие зеленые друзья природы! Я очень этому рада!
Воспитатель: Нам пора отправляться обратно в детский сад. Дети и воспитатель возвращаются в группу.
Воспитатель: Вам понравился поход? Что мы сегодня узнали? Закрепляем знания.
1.Как надо вести себя во время грозы на природе(Ответы детей)


2.Почему нельзя собирать несъедобные растения?(опасны для здоровья) .
3. Почему растения называют ядовитыми? (наносят вред здоровью человеку)
4. А можно ли вообще подходить к диким животным и трогать их? (нельзя). Почему?
- Наш отдых в лесу не навредил природе. И я хочу напомнить вам пословицы:
• «Лес – богатство и краса, береги свои леса».
• «Враг природы тот, кто леса не бережёт»
- А теперь возвращаемся в детский сад.