"Ожившие строки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Северяночка»

КОНСПЕКТ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
с элементами развития речи по стихотворениям А.Барто
«ОЖИВШИЕ СТРОКИ»
в1 младшей группе

Выполнил:
инструктор по физической культуре
первой квалификационной категории
Рыбак Мария Владимировна

с. Гыда 2022 г.
Образовательная область: физическое развитие
Виды деятельности: физическая, игровая, коммуникативная
Методы и приёмы:

• Наглядные (показ, демонстрация);

• Словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ);

• Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровая

• Здоровьесберегающие технологии: разминка, дыхательная гимнастика, музыкотерапия.

Цель:Развивать интерес детей к физкультурным занятиям через использование произведений детской художественной литературы.
Программные задачи:

1. Учить детей слушая текст выполнять упражнения в соответствии с содержанием.

2. Формировать правильное звукопроизношение.

3. Упражнять в прыжках в длину, в ползании под дугой.

4. Закреплять и совершенствовать двигательные навыки и физические качества;

5. Воспитывать бережное отношение к живичным, и дружеские взаимоотношения между детьми и взрослым.

Предварительная работа: разучивание стихов Агнии Барто, основных видов упражнений, игровых правил, наглядный материала, подбор упражнений, работа с игрушка при выполнении ОРУ.
Планируемый результат: дети могут выполнять физические упражнения в соответствии с текстом, умеют прыгать в длину, подлезают под дуг, ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.
Оборудование:мульти-медийное оборудование, игрушки по количеству детей, спортивный инвентарь.

Вводная часть:
Дети строятся в колонну, входят в зал (групповая), педагог обращает внимание на сидячие игрушки на стуле
Инструктор:
Посмотрите-ка друзья,
Мы пришли сюда не зря.
Здесь игрушки сидят,
Ждут они давно ребят.
Друг за другом мы шагаем,
Игрушки мы изображаем.
Дети в колонне по одному обходят за инструктором зал.
Мы шагали и шагали,
И бычка мы увидали. (ходьба по кругу)
Инструктор показывает игрушку бычка и читает стихотворение А.Барто «Бычок»
Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу
Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.
Дети ходят на высоких четвереньках и выполняют движения за инструктором.
Как бычки мы долго шли,
К зайке дети все пришли.
Читает стихотворение А.Барто «Зайка»
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок.
Прыжки с продвижением вперед. Дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед.
А теперь давайте мы с вами будем лошадками
Инструктор показывает игрушку лошадку и читает стихотворение А.Барто «Лошадка»
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Как лошадки мы шагаем
Выше ноги поднимаем
-Ходьба с высоко поднятыми коленями. По окончании стихотворения, дети говорят «И-го-го».
На лошадке мы скакали,
Самолет мы увидали
Дети, покажите, как мы заводим мотор.
-Дети выполняют упражнения для рук «Моталочка», произносят звук р-р-р-р
Инструктор читает стихотворение А.Барто «Самолет»
-Руки в стороны легкий бег «дети летят на самолетах»
Самолет построим сами
Понесемся над лесами
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
-На самолете мы летели и к игрушкам прилетели.
Дети строятся в круг (инструктор раздает игрушки для каждого ребенка)
Дыхательная гимнастика «Ветерок»- «У-У-У»
Основная часть.
ОРУ с игрушками
Дети выполняют упражнения за инструктором
1. «Играем с игрушкой» Прижмите игрушку к себе (мы её любим), а теперь покажите её – вытяните руки с игрушкой вперед.И.п.: о.с., игрушка у груди
1- полуприсед, игрушку вперед 2- и.п. (4 раза)
2. «Покачаем игрушку на качелях» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, игрушка вверху.1- наклон к полу, пронося игрушку между ногами –« ух!»
2- и.п. (4 раза)
3.« Игрушка далеко» И.п.: сидя, игрушка в руках. 1- наклонится, положить игрушку на пол, 2- и.п., руки на поясе; 3 –наклонится взять игрушку, 4 и.п. (4 раза)
4. «Научим игрушку прыгать» И.п. игрушка на полу: руки поставить на пояс, ноги на узкую дорожку, сгибать колени и подпрыгивать на носочках». Дети прыгают на месте.

ОВД.
1.«Зайчики» 1.Прыжки в длину с места -следить за энергичным отталкиванием двумя ногами и приземлением на полусогнутые ноги.
2. «Котики» Ползание под дугой.
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Вот сидит лохматый пёс
В лапы свой, уткнувши нос
Тихо, смирно он сидит
То ли дремлет, то ли спит
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет.
Собачка просыпается и с лаем бежит за детьми. Роль собачки выполняет сначала инструктор или игрушка собачка, затем ребёнок. (2-3 раза).
Заключительная часть.
Ходьба по залу, выход