Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе на тему: «Сравнение две равные и неравные группы предметов»

Юдина Галина Николаевна Юдина Галина Николаевна
DOCX
88
3

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе на тему: «Сравнение две равные и неравные группы предметов»

Предпросмотр

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе на тему: «Сравнение две равные и неравные группы предметов»


Программное содержание
Образовательные задачи: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Развивающие задачи: развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально — положительный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
   Демонстрационный материал. Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей).
   Раздаточный материал. Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины (по 2 для каждого ребенка).


Ход занятия


1.Организационный момент.
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Воспитатель загадывает загадку:
Лапу он свою сосет,
Спит всю зиму напролет.
А вот, как придет весна,
Пробуждается от сна
И давай в лесу реветь...
Все зовут его... (медведь)
Воспитатель:
-Ребята, к нам пришел сегодня гость- Мишка. Мишка не когда не был на занятии по математике, и очень просит нас чтобы мы ему показали как у нас проходят занятия, ну что ребята разрешим зайки остаться снами; ответы детей (Да).
Игровая ситуация: «Мишка собирается  в гости к зайчику»
Воспитатель обращает внимание детей на  полоски-дорожки, и просит показать длинную и короткую дорожки. «Что можно сказать о длине дорожек?» (Предлагает сравнить дорожки по длине и уточняет правила сравнения: дорожки надо положить друг под другом, подравняв их с левой стороны.) Затем воспитатель спрашивает: «По какой дорожке Мишка доберётся быстрее в гости к зайчику?» (Ответы детей)
2. Основная часть.
Игровое задание «Поможем Мишке определить предметы по высоте»
 Воспитатель расставляет на ковре высокие и низкие ворота и спрашивает: «Что можно сказать о высоте ворот? Покажите высокие ворота. Покажите низкие ворота».
   Воспитатель предлагает детям пролезть под высокими воротами и проползти под низкими. Затем выясняет: «Что можно сказать о высоте красных ворот по сравнению с высотой синих ворот?»
Давайте поиграем.
Физминутка.«Мишка»


Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись. (дети садятся за столы)
 Игровое упражнение «Автомобили и гаражи».
   Воспитатель в ряд расставляет «гаражи» (стульчики). По сигналу воспитателя дети под музыку начинают катать машины. Они передвигают их в указанном воспитателем направлении (поворот направо, налево, движение по кругу). По окончании музыки дети ставят машины в «гаражи» (на стульчики).  Игра повторяется два раза. Каждый раз воспитатель убирает или добавляет один «гараж», создавая ситуацию неравенства групп предметов. Дети вместе с воспитателем находят варианты установления равенства.
Итог.
Дети собираются вокруг воспитателя.
- Ребята, а для чего мы с вами сегодня измеряли длину дорожки?
- Кому мы сегодня помогали? Какие задания выполняли?
- Что особенно вам запомнилось?
- А как вы считаете, кто лучше всех сегодня играл? Кто ответил на все вопросы правильно? А кому еще нужно постараться?