Конспект "В гостях у зимы"

Интегрированное бинарное занятие в логопедической группе
«В гостях у Зимы»

Разработала:
Воспитатель ГДОУ ЛНР «Ясеновский ясли-сад комбинированного вида «Родничок»
Никифорова Ольга Романовна

Интегрированное открытое занятие в логопедической группе
«В гостях у Зимы»
Цель: закрепить знания детей полученных за полугодие; уточнить знания детей о зиме.
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать знания о зиме, её признаках;
- учить анализировать и высказывать свои мысли;
- совершенствование грамматического строя речи;
- формировать навыки согласования числительных с существительным;
- пополнять словарь детей за счет слов-действий;
- закрепить знания геометрических фигур;
- учить понимать и выполнять поставленную учебную задачу.
Развивающие:
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;
- развивать координацию движений;
- развивать моторику рук;
- развивать творческие способности;
- развивать самоуверенность.
Воспитательные:
- формировать интерес к занятию;
- воспитывать бережное отношение к природе, вызывать желание оказывать помощь друзьям пернатым;
- формировать дружеские, тёплые отношения в группе.

Дети стоят в кругу
Приветствие
Колокольчик, мой дружок,
Собирай детей в кружок.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Скажем друг другу и нашим гостям «здравствуйте», ведь «здравствуйте» значит «будьте здоровы».
- Для того чтоб начать занятие, сделаем разминку «Мозговой штурм» .
На свое место сядет тот, кто даст ответ на вопрос.

1. Сколько времен года?

2. Сколько месяцев в году?

3. Какое сейчас время года?

4. Сколько дней в неделе?

5. Какой день недели после вторника?

6. Как называются выходные дни недели?

7. Назови зимние месяца.

8. Сколько часов в сутках?

9. Назови части суток.

10. Сколько гостей к нам пришло? (Один гость или много?)

11. Что выше дерево или цветок?

- Нужно размять не только мозг, но и язычки
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА проводит логопед.
- Отгадайте загадку:
Только к нам она придет,
Снег, морозы приведет,
И холодная сама,
Отгадайте, кто же я ?... (Зима) (открыть картинку зима)
- Назовите приметы зимы(выпадает снег, холодно, морозно, небо серое, солнце не греет, день короче)
- Ребята, так как зима у нас только началась, еще не выпал снег, посмотрите на картинку и вспомните КАКАЯ ЗИМА? (ранняя, суровая, ветреная, морозная, снежная, нарядная, спокойная, тихая).

- Скажите, что на этой картинке делают дети? (называем слова-действия)
(Стук в дверь)
- Ой, кто это к нам пришёл? Ещё гости?
Снеговик:
Я забавный, я задорный,
Белый братец-толстячок,
Ведь катал малыш весёлый
Круглый снежный мой бочок!
Девчонки и мальчишки, я живу только зимой, и никогда не видел лето. А так хочется понять какое оно. Расскажите. Пожалуйста.
- Ну что дети расскажем Снеговику немного про лето?
Д\и «Зима – лето» (дети сортируют картинки в две колонки на мольберт объясняя свой выбор) (или я держу снежинку, ты солнце, дети берут любую картинку и подходят к тебе или мне, объясняют свой выбор)

- Какие вы умнички! Но это не всё, что мы знаем, и ещё немного расскажем
Игра «Скажи наоборот»

1. Зимой дни холодные, а летом….жаркие

2. Зимой небо темное, а летом…..светлое

3. Зимой день короткий, а летом…..длинный

4. Зимой природа замирает, а летом…..оживает

Снеговик: Большое вам спасибо, я уверен, что летом так же весело, как и зимой. Мне пора идти, а то чувствую растаю. До скорой встречи!
Давайте вспомним из чего мы лепим снеговика? (из снега) а снег – это что? (снежинки)
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА (пластиковые стаканчики с трубочкой, внутри конфети)
ЧИСТОГОВОРКА
Зима была белым-бела
Платок из снега соткала
А город спал, во сне зевнул
Платок на плечи натянул.
- Ребята, я тут заглянула в календарь, и узнала. Что скоро праздник, вы знаете какой? Новый год. Кто приносит подарки? Дед мороз.
Посмотрите, у Деда Мороза все подарки перепутались, давайте поможем ему, нужно назвать слово, которое изображено на подарке и определить где стоит звук Л в слове.
Назовите, какие три положения звука может быть в слове?
Для этого заполним таблицу.

Супер, справились просто замечательно. Все подарки рассортировали, теперь Дед Мороз их с лёгкостью доставит адресату.
-Дети, как вы думаете, кому зимой нужна наша помощь? (Животным, птицам)
Предлагаю представить себя птичкой и немного отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 
(А. Барто) 
- Проходите за столы.
Раз уж мы заговорили про птиц, то проверим как вы умеете считать.
Давайтесосчитаем птичеки не только.

1. Один снегирь – два снегиря – три снегиря – четыре снегиря –пять снегирей.

2. Одна синица-две синицы – три синицы – четыре синицы – пять синиц

3. Одно крыло – два крыла – три крыла – четыре крыла – пять крыльев

Где птицы питаются? (В кормушке) Посчитаем кормушки

1. Одна кормушка – две кормушки – три кормушки – четыре кормушки- пять кормушек

- Ловко вы считаете!
- Думаю задачи вы так же решаете. Слушайте внимательно.
В кормушке было 5 семечек, прилетело 4 снегиря, каждый съел по одной семечке. Сколько семечек осталось?
(выкладываем снегирей и птиц на столе, сравниваем )
Ребята, возьмите рабочие полоски. Прослушайте задачу еще раз и выложите нужное количество семечек и снегирей.
Чего больше? На сколько?
Из цифр на мольберте выложить пример 5-4=1.
Какой цифрой обозначим семечки? (Цифрой 5)
Какой цифрой обозначим снегирей? (Цифрой 4)
Нам нужно узнать сколько осталось семечек, какой знак нужно поставить? (- минус).
Сколько остаётся семечек? (одна).
Какой знак нужно поставить перед ответом? (= равно)
- Умнички.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Прилетайте, птички! («Зовущие» движения пальцами обеих рук)
Сала дам синичке. («Режущие движения» одной ладони по другой)
Приготовлю крошки, (Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)
Хлебушка немножко. (Тереть подушечки пальцев друг о друга)
Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям. (Тоже самое с левой ладонью)
Галки да вороны, Ешьте макароны!
(Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)
Предлагаю вам выложить из геометрических фигур птицу.
Рассмотрите геометрические фигуры.
-Выберите большой круг. Что это будет у вашей птички? (туловище)

-Найдите фигуру для головы птички. Какая это фигура ? (маленький серый круг).

-Выберите большой синий треугольник. Что это у птички? (крылышко).

-Выложите крылышко на середину туловища, как на образце.

-Подберите геометрические фигуры для клюва, хвоста и глаза птички и выложите их правильно.

Сколько кругов?
Сколько треугольников?
Чего больше?
Сколько квадратов?




- В завершении занятия я думаю нужно нам накормить наших замечательных птиц.
Но сначала подведем итог занятия:
- чем мы занимались на занятии?
- кто приходил в гости?
- чем помогли деду Морозу?
- про кого мы вспомнили? (про птиц, друзей наших меньших)