Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Магазин игрушек».

Куприкова Татьяна Григорьевна Автор: Куприкова Татьяна Григорьевна воспитатель МБДОУ ДС №33 «Аленка» г. Светлоград
DOCX
83
1

Цель: Развитие сенсорных эталонов в процессе игровой деятельности.

Предпросмотр

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе
««Магазин игрушек».
Автор: Куприкова Татьяна Григорьевна
воспитатель МБДОУ
ДС №33 «Аленка» г. Светлоград
Программное содержание
Цель: Развитие сенсорных эталонов в процессе игровой деятельности.
Задачи: 

  1. Образовательные:

  • Учить отвечать на вопрос «сколько?» словами один, много, ни одного.

  • Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Расставлять предметы в ряд в определенной последовательности

  • Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.

  • Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный, группировать однородные объекты по цвету.

  1. Развивающие:

  • Развивать умение различать объекты по свойствам (форма, размер, количество, пространственное расположение).

  • Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов.

  • Развивать математическую речь, наблюдательность, мыслительную активность

  • Расширять и активизировать словарь детей.

  • Развивать мелкую и общую моторику через игру.

  1. Воспитательные:

  • Воспитывать дружеские взаимоотношения, готовность прийти на помощь другим.

  • Воспитывать самостоятельность

Материал:

  • игрушка –зайчик( ростовая кукла),

  • машины, матрешки, кукла – разной величины

  • вырезанная из картона одежда (штаны) с дырочками в форме геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника,

  • заплатки (в виде геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник,

  • 4 коробки (синего, красного, желтого, зеленого цвета,

  • шары четырёх основных цветов (красного, желтого, синего, зеленого)



Ход ОД
1. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки!» (Дети стоят в круге).
Здравствуйте, ладошки!
Хлоп – хлоп – хлоп.
Здравствуйте, ножки!
Топ-топ-топ.
Здравствуйте, щечки!
Плюх-плюх-плюх.
Пухленькие щечки,
Плюх-плюх-плюх.
Здравствуйте, губки!
Чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте, зубки
Щелк-щелк-щелк.
Здравствуй , мой носик
Бип-бип-бип.
Здравствуйте, малышки,
Всем привет!
Сюрпризный момент. Стук в дверь. Приходит Зайчик Степашка.( ростовая кукла)
Воспитатель: - Здравствуй зайчик.
Здравствуйте, ребята. Я продавец игрушек. У меня приключилась беда. Открылось окно, налетел сильный ветер и в магазине моем перемешал все игрушки - большие с маленькими, веселых зверят с куклами. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок .
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите помочь Степашке? ( Да)
- А где работает продавец? ( В магазине)
-Что продает продавец? (Игрушки)
- Как называется магазин, в котором продаются игрушки? (Магазин «Игрушек»)
- Как называют людей, которые покупают игрушки? ( Покупатели)
- Молодцы!
Воспитатель:
- Ребята, мы отправляемся в магазин. Магазин находится недалеко. Предлагаю вам пойти пешком, но на пути нам встретятся препятствия, которые нужно преодолеть. ( Мостик и тропинка с сугробами.)
Дети выполняют задание.Дети идут по группе друг за другом.
2. Игровое задание « Расставьте игрушки по полочкам».
Воспитатель:
- Ну, вот мы и дошли до магазина. Посмотрите, как здесь много игрушек. Смотрите, и правда, как сказал Степашка, все перемешалось. Ай – да, ветер – проказник. Давайте поможем продавцу расставить игрушки по местам. Наведем в магазине « Игрушек» порядок. ( Ребята садятся на коврик и по одному выполняют задания).
Степашка говорит, что мы должны расставить игрушки: «На первый стол поставьте машины в порядке возрастания от самой маленькой до самой большой».
- Сколько машин поставили машин на первый стол?
- Сколько их ? (Много)
- Давайте сосчитаем машины? (3)
На второй стол поставьте матрешек.
- Сколько матрешек поставили на второй стол? ( Много) .
- Давайте сосчитаем матрешек. (5)
На третий стол поставьте кукол.
- Сколько кукол? ( Одна)
- Сколько игрушек осталось на полу? ( Ни одной)
– Молодцы, мы справились с заданием, расставили все игрушки, помогли Степашки.
3. Игровое задание «Разложите шарики по коробкам».
- Ребята, посмотрите, зайчик грустит. Давайте спросим его, почему ему грустно. (Дети задают вопрос Степашке.)
- Прежде чем помочь зайке, давайте ему поднимем настроение, поиграем с ним.
Подвижная игра « Зайка серенький… »
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать.           (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать.             (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять    (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать.          (садимся на корточки)

Степашка: Ветер разбросал все шары, а теперь не могу собрать их по разным коробочкам. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, зайчик просит нас разложить шары по коробкам: желтые в желтую , красные в красную , синие в синею, зеленую в зеленую. Мы поможем Зайке ? (Да)
( Ребята садятся за стол, где лежат кубики разного цвета на каждого ребенка. Ребята берут и рассматривают кубики.)
Воспитатель:
- Посмотрите на шары. Какого цвета они? (Разноцветные).
- Ребята, посмотрите на корзинки. Что вы можете о них сказать. ( Корзинки различаются по цвету).
Воспитатель:
- А теперь мы должны разложить шары по корзинкам.
На столе у воспитателя демонстрационные кубики и корзинки. Воспитатель первый раскладывает по корзинкам, сопровождая действия речью.
- Ребята, желтый шар, я положу в желтую корзинку, а красный в красную корзинку (Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по корзинкам.)
-Вот мы и помогли Зайке разложить шары. Степашка наш доволен, он улыбается.
4.Дидактическая игра «Найди заплатку» (геометрические фигуры).
Воспитатель: 
Ой, опять, зайка плачет. Ветер проказник порвал сарафаны у матрешек. Мы поможем зайке. Не беда мы поможем с ребятами поставить заплатки, зашить их.
На столе разложены матрешки с отверстиями в виде геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
Дети находят и называют какой геометрической фигуры у них заплатка.
Воспитатель: ребята, вы молодцы! Помогли зайчику поставить заплатки, все правильно справились с заданием
5. Рефлексия
Воспитатель: 
Зайка говорит вам спасибо за то, что вы ему помогли. Зайке так понравилось, вы такие молодцы!
Воспитатель: 
- У Зайки отличное настроение. Он Вас благодарит и дарит вам угощение. Это морковь, чтобы у вас было зрение хорошее.
- Ребята! Магазин закрывается на перерыв, а нам пора возвращаться в детский сад. Давай те скажем зайке до свидания.
(Ребята, преодолевая препятствия, возвращаются в детский сад).
Вам понравилось путешествие? Я предлагаю поиграть: те, кому понравилось путешествие, будет хлопать в ладоши, а кому не понравилось - топать ножками.
- Что понравилось вам больше всего? Что вам было трудно? Кому вы расскажите о нашем путешествии?