Сенсорное развитие в детском саду: «Весенняя прогулка» для малышей
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 3 «Радуга» села Донского Труновского района Ставропольского края прошло занятие во второй группе раннего возраста на тему «Весенняя прогулка». Воспитатель Шункова Т.В. ориентировалась на сенсорное развитие детей, формируя умение понимать и правильно выполнять задания.
Одним из главных аспектов занятия стало развитие зрительного и осязательного восприятия через знакомство с сенсорными эталонами, такими как величина, форма и цвет. Малыши учились различать маленькие объекты и их особенности, а также развивали мелкую моторику рук, выполняя различные действия с предметами. Несмотря на свою простоту, такие упражнения создают основу для будущих навыков.
В процессе урока дети могли ознакомиться с различными видами игр и заданий, связанными с практическим восприятием окружающего мира. Например, в ходе наблюдения за деревьями во время прогулки малыши не только учились ходить по дорожкам, но и взаимодействовать с качествами объектов – рвать бумагу, выкладывать цветы на полянке. Это формировало их опыт и расширяло кругозор.
Занятие включало в себя множество игр, таких как «Кому листик», «Спрячем мишку в сугроб» и физкультминутки, что позволяло детям активно двигаться и развлекаться. Интерактивные элементы, такие как мобильные тренажеры и игра с зайчиком, добавляли ярких эмоций, а игровая форма обучения помогала детям легче усваивать новые знания и навыки.
В завершение занятия внимание детей вновь сконцентрировалось на важности заботы о природе: получив подарок от зайчика в виде шнуровки «Полянка», дети осознали свою роль в сохранении окружающего мира. Это занятие стало не только развитием сенсорных навыков, но и уроком доброты, заботы и любви к природе.
.Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Радуга» села Донского Труновского района Ставропольского края.
Сенсорное развитие
Конспект занятия во второй группе раннего возраста «Колобок» на тему «Весенняя прогулка» Воспитатель Шункова Т.В. 14 мая 2008 Программное содержание: Формировать умение понимать и правильно выполнять задания. Развитие зрительного, осязательного восприятия. Знакомить с сенсорными эталонами: величина (маленький), форма (круг), цвет (зеленый). Развитие мелкой моторики руки: формирование умения выполнять действия с предметами (порвать бумагу на мелкие кусочки, нанизать цветы, прикрутить пробку). Словарная работа: Зеленая дорожка, зеленые листья, зеленые палочки, маленькие ножки, топ-топ, березка. Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за деревьями. Ходьба по дорожке с перешагиванием (ежедневно после сна). Игры с бумагой: «Кому листик», «Спрячем мишку в сугроб» (учить детей рвать бумагу на кусочки). Занятия и игры с мобильными тренажерами: «Яблоки», «Солнышко и тучка», «Елка», «Соберем букет для наших мам». Игра подвижная «Солнышко и дождик». Материал: На длинном ленточном столе наклеена зеленая извилистая дорожка (самоклеющиеся обои), сапожки на пальчики – по 2 на каждого ребенка. Вдоль дорожки расставлены деревья – лес. Деревце – березка (настольный вариант), веточки дерева обмотаны двусторонним скотчем, игрушка – зайчик с корзинкой, зеленые салфетки. Дорожка для ходьбы с наклеенными на них зелеными палочками. Мобильные тренажеры «Цветы» со съемными деталями по количеству детей. Зонт. Магнитофонная запись. Подарок от зайчика: шнуровка «Полянка».
Ход занятия:1. Массаж пальцев «Маленькие ножки идут по дорожке»Воспитатель: - Вот и к нам пришла весна,Солнце людям принесла.В лес весенний на прогулку Приглашаю вас пройти.Интересней приключеньяНам, ребята, не найти.
Дети надевают на пальчики маленькие сапожки и двигают пальчиками по извилистой дорожке. Обратить внимание детей, что дорожка зеленая. Побуждать детей проговаривать концы фраз:
Зашагали наши ножки: топ-топ - топ,Прямо по дорожке: топ-топ – топ.Топают сапожки: топ-топ – топМаленькие ножки: топ-топ – топ.
Дети первой подгруппы выполняют задание без «сапожек», только пальчиками.
2. Общение с игровым персонажем. Дети подходят к столу, на котором под березкой сидит игрушка – зайка (под «травкой» положить небольшие кусочки зеленых салфеток). Дети здороваются с зайкой, незаметно включить завод - зайчик дрожит.- Что случилось? Отморозил ножки, отморозил хвостик, Прибежал зайчишка к ребятишкам в гости.
- Косой, косой, не ходи босой, А ходи обутый, лапочки закутай.Если будешь ты обут, Волки зайца не найдут,Не найдет тебя медведь, И не будешь ты болеть. Дети дарят сапожки зайчику.
Под березкой заинька, Под березкой маленький. Он капустку грызет, Он морковку грызет. Скок-скок, ускакал в лесок. Убираем зайчика и «сапожки»
Дети первой подгруппы наблюдают как «прыгает» зайчик, повторяют его движения. После выполнения задания «Подари березке листочки» находят под березкой разноцветные платочки. Дети танцуют один куплет: «Мы вокруг березки хороводом встали,Яркие платочки высоко подняли,Ты, березка, посмотри, посмотри,Это пляшут малыши, малыши…»
Зайчик не убегает, а остается с детьми до конца занятия.
Предложить детям показать, как зайчик скачет.
3. Аппликация обрывом «Подари березке листочки»
Осмотреть деревце, выделить его части: ствол, ветки, предложить подарить березке листочки. Дети рвут салфетки и наклеивают кусочки – «листики» на дерево.
Физкультпауза «Пройди по дорожке»- Мы идем, мы идемНикогда не устаем.Все преграды на путиСможем запросто пройти.Ноги выше поднимаем,Через палочки шагаем.
4. Игровое упражнение «Собери цветы»Предложить детям нанизать цветы на тренажеры и прикрутить их пробками. В процессе работы обращаем внимание на цвет выбранных деталей, форму пробок. Разложить цветы под березкой. Полюбоваться красивой полянкой.- На полянке посмотри,Всюду выросли цветы.
5. Итог К детям возвращается зайчик, хвалит их за помощь березке, за красивую, нарядную полянку. Он дарит детям шнуровку «Полянка».- Дождик капнул на ладошку,На цветы и на дорожку.Льется, льется, ой-ой-ой,Побежали все домой.Собрать детей под зонтом и увести.
