Занятие по сенсорному развитию в детском саду для детей от 2 до 3 лет «Приключения в лесу»

ОрганизованнаяОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬпо развитию сенсорного восприятия с детьми 2-3 лет.

« Приключение в лесу»

Воспитатель: Свирина А.П.

2014 г.

Программное содержание: Цели: Образовательные:

• Уточнить знание красного и желтого цветов, продолжать учить различать и правильно называть цвета. Формировать грамматически правильную речь, учение согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе, образовывать от имени собственного прилагательное.

Воспитательные :

• Учить сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета.

• Продолжать учить различать геометрические фигуры, ( круг, треугольник)

Развивающие:

• Развивать мелкую и общую моторику, вырабатывать умение выполнять точно движения, двигатся в определенном темпе,ритме.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие;.познавательное развитие;речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Методы и приемы:

Ход занятия:Вводная часть: Стульчики расставлены по кругу. Дети входят в зал, воспитатель приветствует их. Психогимнастика «Улыбка» Все скорей ко мне идите!              Дети входят в зал Не стесняйтесь, не ленитесь!         Поворачиваются друг к другу. Вы друг другу улыбнитесь            Улыбаются И в круг скорее становитесь!            Становятся в кругВоспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть, и думаю наши гости тоже. Давайте мы с ними поздороваемся.Дети : Здравствуйте!Воспитатель:Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся с вами в сказочный лес, где ждут приключения: нас просит о помощи наш добрый друг заяц Артем. Он прислал нам сообщение, давайте послушаем его? Дети: Давайте.Заяц: Здравствуйте, мне очень нужна ваша помощь: у меня три сыночка и две лапочки дочки. И для всех одежда нужна. А какую кому – растерялся. Не пойму. Помогите пожалуйста! Воспитатель: Ну что, ребятки, поможем нашему другу?Дети: поможем.Воспитатель:Сейчас мы вами отправимся в сказочный лес, встретится много лесных жителей. Вы готовы?Дети: Да.Воспитатель: Тогда в путь.Разминка «Маленькие ножки, шагают по дорожке»Дети проходят по сенсорной дорожке. Останавливаются около елочки.Воспитатель: Дети , а кто под елочкой сидит? Давайте отгадаем загадку: Сердитый недотрога , сидит в глуши лесной, Иголок очень много, а ниток ни одной. Как вы думаете, кто же это ребята?Правильно , ежик. Достаем ежиков из под елочки, и ставим на стол.Воспитатель: Ребята, покажите, гже у ежика ушки, а носик, а глазки? Правильно! Но наш ежик , так торопился,что растерял все иголки. Давайте поможем нашему ежику их найти. Дети беруг из корзинки прищепки прикрепляют к спинке ежика Воспитатель: Ой какой ежик стал колючий! ( гладит ежика по его новым иголкам) Мы помогли ежику наити иголки, и он подарил нам капусту для зайчат. Давайте скажем «спасидо» и продолжим наше путешествие. Воспитатель: смотрите, цветочная поляна впереди, а кто же это еще на ней?Дети: это жуки.Воспитатель: Правильно,это жуки, и им нужна наша помощь. Жуки растеряли свои красивые пятнышки и никак не могут взлететь. Надо им помочь.Упражнение « Жуки». Дети раскручивают и закручивают пробки отт пластиковых бутылок, пятнышки на спине у жука. Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к соответвтвующиь по цвету жукам.Воспитатель: а какие жуки прилетели на поляну размером?Дети :большие и маленькие. Воспитатель :. Какую крышечку мы прикрепим к большому жуку, а к маленькому? правильно ,молодцы! Физкультминутка. «Наши ручки»Упражнение «Заплатка»Воспитатель: Ребята, посмотрите, что столах лежит?Дети: одежда для зайчиков. Воспитатель:правильно, только одежду надо починить, заплатку поставить. Давайте поможем зайчихе.Дети: Давайте поможем. ( Да).Воспитатель: сначала даваите подберем заплатку. Ребята, скажите,на что похожи дырки на одежде зайчиков.Дети: круг , треугольник.Воспитатель : Правильно.А теперь давайите поставим заплатки на одежду зайчиков.Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка какого цвета заплатку он прикрепил, на какую геометрическую форму она похожа.Воспитатель: Ребята, вы молодцы, очень хорошо починили одежду зайчат, наш друг заяц, будет очень рад.Ну, а мы продолжаем путешествие. А вот и лесная полянка. Здесь живет мишка косолапый. Рассыпалась у мишки корзина с яблоками и морковкой. Нужно помочь мишке, собрать морковку и яблоки в корзинку такого же цвета. Ребята , какого цвета морковка? В корзину какого цвету мы ее положим?, а яблоки какого цвета, в какую корзину положим их?. Дети выполняют упражнение. Воспитатель: Спасибо вам ребята, вы сегодня молодцы, со всеми заданиями справились. В благодарность мишка угостил нас морковкой и яблоками. Посмотрите, что у нас в корзине?Дети: Яблоки, морковка , капуста и одежда для зайчат. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто навстречу нам идет?Дети : Заяц.Воспитатель: Мы очень старались и выполнили все задания, что бы помочь тебе заяц. Возьми пожалуйста заяц, гостинцы для своих зайчат.Заяц: Спасибо ребята,вы очень помогли мне и моим зайчатам. Я тоже хочу вас отблагодарить, примите и вы от меня эти сладкие угощения. Спасибо вам.Воспитатель: Спрасибо заяц. Ну а нам с ребятами пора возвращаться обратно в сад. Ребята, скажите, где мы сегодня были ?Дети : в лесу.Воспитатель: А кого мы с вами помогли в лесу? (ежику, жуку, медведю). А как момогли? Ребята, вам понравилось наше путешествие? Дети : Да Воспитатель: Но пришло время нам прощаться. Давайте скажем «До свидания» нашим гостям и зайцу. До свидания, до новых встреч! Наше занятие закончено, спасибо за внимание!