Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сенсорика
  3. Сенсорное развитие детей через игру с куклами

Сенсорное развитие детей через игру с куклами

Соболева Ольга Юрьевна
Соболева Ольга Юрьевна
DOCX
794
16

Занятие по сенсорному развитию детей «Куклы в гости к нам пришли» в младшей группе помогает детям развивать восприятие через взаимодействие с куклами. Воспитатель создает положительный эмоциональный климат, предлагая детям знакомство с куклами, одетыми в пальто разных цветов. Это задание обеспечивает не только обучение, но и радость, объединяя детей в общей игре.

Основная цель занятия — развивать у детей разнообразные ощущения: зрительные, тактильные, слуховые и обонятельные. Через вопросы и активное участие воспитателя, лучшие детские качества — внимательность и доброжелательность — становятся главными в процессе. Дети учатся называть сенсорные свойства предметов, что значительно обогащает их словарный запас и развивает речь.

Оборудование включает в себя куклы, шапочки разноцветные, а также фрукты и погремушки. Каждая игра направлена на развитие определенных навыков: от подбора шапок по цветам и размерам до именования разных предметов из чудесного мешочка. Участие в игровом процессе способствует укреплению дружеских взаимоотношений среди детей и развитию уверенности в собственных силах.

Надеемся, этот интересный и активный процесс вызовет у малышей радостные эмоции и желание участвовать в подобных играх в будущем. Занятие заканчивается предложением оставить кукол в группе, что значительно укрепляет эмоциональную связь детей с игровыми персонажами. Подобные занятия являются отличным способом для развития ребенка в дружелюбной и учебной атмосфере.

Предпросмотр

Занятие по сенсорному развитию детей “Куклы в гости к нам пришли”. (1-я младшая группа.) Цель: Развитие восприятия; создание положительного эмоционального климата в детском коллективе. Задачи:

  1. Закреплять знания детей о сенсорных свойствах предметов (цвет, форма, величина);

  2. Развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, слуховые, обонятельные;

  3. Воспитывать эмоционально – положительное отношение к игре и доброжелательные взаимоотношения;

  4. Развивать речь (умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов).

Оборудование: куклы одетые в пальто разного цвета (желтый, красный, зеленый), шапочки разных цветов, фрукты, погремушки, звукозапись. Ход занятия Дети входят в группу и видят, что к ним пришли гости. Воспитатель говорит детям, что надо поздороваться с гостями (дети здороваются). За столом сидят три куклы, одетые в пальто разного цвета. Воспитатель: Ребята, а давайте с ними познакомимся. Я спрошу у них как их зовут (воспитатель подносит к уху каждую куклу и она говорит, как ее зовут). Воспитатель: Ребята эта кукла сказала, что ее зовут Маша, какого цвета у Маши пальто (дети называют – красного). А эту куклу зовут Катя, какого цвета у Кати пальто (дети называют – зеленого). У нас осталась еще одна кукла ее зовут Таня, какого цвета пальто у Тани (дети называют – желтого). Молодцы все правильно сказали. Воспитатель: Дети, а скажите какое сейчас на улице время года (дети отвечают, что зима). Воспитатель вместе с детьми рассказывает потешку о зиме: Ты мороз, мороз, мороз
Не показывай свой нос
Уходи скорей домой,
Уноси стужу с собой
А мы саночки возьмем
Мы на улицу пойдем. А, что мы одеваем зимой на улицу когда идем гулять (ответы детей). А куклы пришли к нам в гости без шапок. Ребята у меня есть шапочки, вот только я не знаю на какую куклу надеть какую шапку. Поможете мне? (Дети подбирают шапки по цветам к пальто.) Воспитатель: Ребята, а здесь еще что – то есть, давайте посмотрим (достает мешочек), и предлагает детям поиграть в игру “Чудесный мешочек”. Воспитатель: Из мешочка, чтоб достать надо пальчики размять. Дети играют в пальчиковую игру: Надуваем шарик быстро,
Он становится большой,
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
Стал он тонкий и худой. 
(Автор В. Цвынтарный) Проводится игра “Чудесный мешочек”. Дети достают из мешочка фрукты, и называют их сенсорные эталоны.

  • Яблоко (какое?) – зеленое, круглое, гладкое, бывает кислое и сладкое и т.д.

  • Яблоко (какое?) – красное, круглое, гладкое, сладкое и т.д.

  • Яблоко (какое?) – желтое, круглое, гладкое, приятно пахнет и т.д.

  • Лимон (какой?) – желтый, кислый, круглый или овальный, шероховатый, маленький и т.д.

  • Апельсин (какой?) – оранжевый, круглый, сладкий, шероховатый и т.д.

Воспитатель: Ребята, а в нашем чудесном мешочке лежат погремушки, давайте с вами попляшем с ними. Проводится музыкальная игра “Погремушки”. Ой, как хорошо поплясали, наверно нашим гостям понравилось, давайте у них спросим. Воспитатель подносит к уху одну из кукол, и сообщает детям, что куклам у нас очень понравилось, и они хотели бы у нас остаться. Ребята, что оставим кукол у нас в группе? А где они у нас будут жить? Дети предлагают оставить их в кукольном уголке. Воспитатель вместе с детьми показывает куклам, где они будут жить. Игра продолжается по желанию детей.

Комментарии (1)
Здравствуйте! Занятия, направленные на развитие сенсорных представлений просто необходимы детям дошкольного возраста. ОНи должны быть разнообразными и интересными. Спасибо за новые идеи для моей работы. С удовольствием буду использовать на своих занятиях, спасибо за материал!
Третьякова Екатерина Александровна
Третьякова Екатерина Александровна
00:47, 5 мая 2025