Конспект НОД в старшей группе по теме: «Математика – логика»
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет), посвященный теме «Математика – логика». Этот материал станет незаменимым помощником для воспитателей, стремящихся разнообразить образовательный процесс и внести элементы игры в обучение. Основной задачей конспекта является развитие логического мышления, внимания и памяти у детей, что важно для их успешного обучения в дальнейшем.
Занятие включает в себя закрепление навыков счёта в пределах десяти, а также взаимодействие с геометрическими фигурами, что способствует расширению пространственного восприятия. В процессе выполнения заданий дети учатся ориентироваться в пространстве, определять местоположение предметов и развивать двигательные навыки. Использование игровых методов, таких как «путешествие в зоопарк», помогает удержать внимание детей и сделать процесс обучения увлекательным.
Каждый этап занятия включает в себя разнообразные методические приёмы, такие как физические минутки и задания на концентрацию. Это не только делает занятие более динамичным, но и помогает детям лучше усваивать материал. Воспитатели могут использовать представленный конспект для создания собственных интересных игровых сценариев, что позволит им адаптировать занятия под нужды своей группы. Таким образом, документ предлагает практические рекомендации по проведению занятия, которые легко интегрировать в любое образовательное пространство.
Конспект НОД в старшей группе по теме: «Математика – логика»
Автор: Равилова Луиза Ринатовна, воспитатель:
г.Казань МАДОУ № 161 «Белочка»
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет.) по теме: «Математика – логика»
Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Этот конспект развивает внимание, мышление, память. Расширяет пространственное представление. Совершенствуются двигательные навыки.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме: «Математика-логика»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное слово»
Цель:
1. Закрепить счёт в пределах десяти (прямой, обратный.)
2. Закрепить знания детей о геометрических фигурах, учить ориентироваться в пространстве, слева, справа, снизу, вверху, в середине.
3. Упражнять в счёте в пределах десяти. Развивать умение находить место числу в числовом ряде. Развивать внимание, мышление, память. Расширять пространственное представление. Совершенствовать двигательные навыки.
Образовательные задачи: Учить считать в пределах десяти (прямой, обратный счёт.) Находить и называть геометрические фигуры, ориентируясь на своей карточке.
Развивающие: Называть (прямой счёт больше на единицу), затем (обратный счёт меньше на единицу.)
Речевые: Учить произносить слова физ. минутки внятно. Давать полный ответ на вопрос воспитателя.
Воспитательные: Воспитывать у детей доброжелательное отношение к товарищу во время ответов не подсказывать и не перебивать.
Демонстрационный материал: Мяч, набор цифр до десяти, стулья с изображением геометрических фигур.
Раздаточный материал: Руль, билеты с геометрическими фигурами, на каждого ребёнка карточка с изображением геометрических фигур. Палочки Кюизенера.
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация: «Путешествие в зоопарк».
2. Физ. минутка. По полянке мы идём (идут по кругу.)
И зверушек узнаём. Ну, скорее, «Раз, два, три!»
Быстро зверя покажи « дети замирают в позе зверя»
3. Игра « По порядку становись»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Дети вместе с воспитателем встают в круг. Выбирается ведущий, который бросает мяч по очереди находящимся в кругу называет число от 1 до 10. Поймавший мяч должен назвать соседей указанного числа «прямой счёт больше на единицу», «обратный счёт меньше на единицу»
2. Ребята, мы с вами сейчас отправимся на автобусе "Путешествие в зоопарк", но прежде, чтобы занять место в автобусе, вы должны купить билет. Воспитатель раздаёт билеты с геометрическими фигурами. Дети находят стулья с такой же геометрической фигурой и садятся за столы.
3. Дети работают за столами. У каждого ребёнка карточки с изображением геометрических фигур. Ориентировка на листе.
- Как называется геометрическая фигура, расположенная в правом верхнем углу?
-ответ детей Вера (треугольник)
- Какого цвета?
-ответ детей (красного)
- Как называется геометрическая фигура, расположенная в левом углу?
- Какого цвета?
- ответ детей (круг оранжевый)
- Найди синюю геометрическую фигуру;
- Как она называется?
- ответ детей (квадрат)
- В каком углу она расположена?
- ответ детей (в левом нижнем)
- Назови геометрическую фигуру, расположенную в центре;
- Какого она цвета?
- ответ детей (овал зеленый)
4. Физ. минутка.
На полянке мы идём «идут по кругу»
И зверушек узнаём.
Ну, скорее, «Раз, два, три!»
Быстро зверя покажи « дети замирают в позе зверя»
Воспитатель показывает карточку с нарисованными кружочками.
- Прыгни зайчик, столько раз, сколько нарисовано у меня на карточке кругов.
- Кивни, слоник головой столько раз, сколько нарисовано у меня на карточке кругов.
- Топни мишка столько раз, сколько нарисовано у меня на карточке кругов и так далее.
Дети выполняют задание воспитателя.
5. А сейчас мы продолжим наше путешествие (работа за столами с палочками Кюизенера.)
- Постройте поезд из палочек из десяти вагончиков. Начинается поезд с большого вагончика и заканчивается маленьким.
- Сколько вагончиков всего у нашего поезда? (счёт до десяти прямой.)
-ответ детей Радим, Азиза,Яна,Ильфат (десять)
- Скажи, какого цвета четвёртый вагончик?
-ответ детей Мадина (красный)
- Скажи, какой по счёту жёлтый вагончик?
-ответ детей Кирил (Третий)
- Вагон, какого цвета стоит шестым?
-ответ детей Маша (синий)
- Каким по порядку стоит чёрный вагончик?
-ответ детей Азалия (десятый)
- Какой цветом вагон левее красного?
-ответ детей Амир(серый)
-А какой он по счёту? Посчитай.
-ответ детей третий
6. Игра "По порядку, становись!"
Перед игрой можно посчитать, чтобы дети запомнили свою цифру « можно палочки взять в руки»
Воспитатель раздаёт детям палочки от одного до десяти, одну берёт себе. Под музыку дети бегают по группе в хаотическом порядке. По сигналу воспитателя становятся в ряд. Место в ряду соответствует месту числа (и размеру палочки.)" По порядку становись!"
Можно создать проблемную ситуацию: воспитатель может стать не на то место. Дети вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания «считают если что-то не правильно исправляют ошибку»
Дети, скажите, в какие игры мы с вами играли? Что мы с вами повторили? А какая игра вам понравилась?
Почему она вам понравилась? Чему вы научились играя? Мне тоже понравилось с вами играть.
