анализ мониторинга

Аналитическаясправка

порезультатаммониторингапоусвоениюсодержаниядошкольного воспитания и обучения детей предшкольной группы
Датапроведения: сентябрь 2023-2024 учебный год.
Цель:определитьуровеньусвоенияребенкомсодержанияТиповойпрограммы.
Метод получения результатовмониторинга:наблюдение, котороепроводитсяв течение учебного года, где педагог отслеживает развитие ребёнка в естественной обстановке, в повседневной жизни.
Мониторингпроводилсяпо5направлениям:физическоеразвитие,развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных
навыков,развитиетворческихнавыков,формированиесоциально- эмоциональных навыков.
На начало года в класс предшкольной подготовки было зачислено 12 детей из них 7 девочек 5 мальчиков7.
Все обследовано– 12 детей(чтосоставляет100%)

Диаграммадиагностикинамай2024г

Краткий анализ результатов обследования детей по направлениям: Физическое развитие:
Высокий уровень:4детей
Средний уровень: 5 детей
Низкий уровень: 3 детей
Такимобразом,начало учебногогодадети показали умения и навыки :
-ходитьвколоннепоодному,подвое,потрое,сперешагиваниемчерез предметы, боком;
-бегатьсразнойскоростью–медленно,быстро,всреднемтемпе,непрерывно;
-бегатьнаскоростидоместаназначения;
-ползатьмеждупредметаминачетвереньках;
-ползатьмеждупредметамиразнымиспособами;
-лазать,переходяотоднойгимнастическойстенкикдругой;
-прыгатьспродвижениемвпередмеждупредметами,перепрыгиватьчерез шнуры, линии, попеременно на правой и левой ноге;
-подбрасыватьмячвверх,надверевкойиловитьоднойрукой;
-бросатьмячобполоднойрукойиловитьдвумяруками;
-перестраиватьсяизшеренгивколоннупоодному,выполнятьповоротына месте;
-перестраиватьсяизшеренгивколоннупотри;
-выполнятьсамостоятельногигиеническиепроцедуры;
-помогатьдругдругувпроцессегигиеническихпроцедур.

Развитиекоммуникативныхнавыков:

Высокий уровень:4ребёнка
Средний уровень: 5_детей
Низкий уровень: 3_ детей
На начало учебногогодадетипоказалиумения и навыки :
- стараются произноситьвсезвукиродногоязыка;
-слушают собеседника, задают вопросы, но не отвечает на них"
- частично произносят имена существительные, связывая их с числительными и прилагательными с существительными
-частично сочиняют рассказы по наблюдениям и сюжетным картинкам
-стараются вести себя культурно, тактично во время беседы
-стараются читать выразительно, с интонацией
- старается передать настроение, характер героя, жесты, интонацию и мимику образа
-пытаются составить слово на заданный слог
-стараются правильно держать ручку
-частично рисует различные линии
-правильнопроизноситьспецифическиезвукиказахскогоязыкавслове;
-знают пытаются произноситьназванияпродуктов,посуды,мебелифруктов,овощей, животных, птиц, частей тела человека, транспорта.
Есть дети которые не стараются показывать свои умения и навыки

Развитиепознавательныхиинтеллектуальныхнавыков:

Высокий уровень: 4детей
Средний уровень5детей
Низкийуровень:_3детей
Такимобразом,на начало годадетипоказали свои умения и навыки :
- старается делить и воссоединитьмножества(группыпредметов)изразныхпокачествуэлементов;
-знают, частично различает вопросы «Сколько?»,«Который»(«Какой?)и старается правильно на них отвечать
- пытается сравнивать предметы по различным признакам (цвет,форма,размер, материал, применение);
-стараются определятьдлину,высоту,ширинуитолщинупредметов;
-стараются ориентироватьсяналистебумаги,называтьпоследовательноднинедели, месяцы по временам года;
- пытается расположить предметы в порядке возрастания и убывания
-частично собирают пазлы,выполнятьигровыезаданияналогику.

Развитиетворческихнавыков:

Высокий уровень: 4детей
Средний уровень5 детей
Низкий уровень: _3 детей
На начало учебногогодадети показали умения:
- старается получать новые цвета и оттенки через смешивание красок подбиратьцветпосвоемуусмотрению;
-стараются пользоваться красками, смешивать акварель в палитре с водой, красить карандашом,различнымипринтами,дляполучениянасыщенныхцветов;
-стараются оцениватьрезультатысвоейработы;
-частично рисуют казахскуюнациональнуюодеждусорнаментом;
-стараются изображатьсюжетные рисунки;
-частично лепятснатурыипопредставлениюзнакомыепредметыразнойформыи величины;
-частично лепитьфигурычеловекаиживотного,соблюдаяпростыепропорции
-пытаются составлятьсюжетныекомпозициипосодержаниюсказокирассказов;
-стараются вырезатьножницамиразличныегеометрическиефигуры;
-стараются вырезатьзнакомыеилипридуманныеразличныеобразы,сразунесколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой;
-частично составляют образизнесколькочастей;
-пытаются работатьсготовымишаблонамиитрафаретами;
-правильноиспользоватьножницыиклей;
-пытаются конструироватьизбросовогоиприродногоматериала;
-соблюдатьправилабезопасностинарабочемместе;
-стараются различатьпростыемузыкальныежанры(кюй,песня,танец,марш);
-пытаются выделятьотдельныефрагментыпроизведения(вступления,припев,заключение);
-стараются игратьпростыемелодиинамузыкальныхинструментах;
-двигатьсяспредметами,инсценироватьсюжетныеигры;
-выполнятьдвижениявсоответствиисхарактероммузыки.