Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Консультация для воспитателей на тему «Защита прав и достоинств маленького ребёнка»

Щербакова Нина Валентиновна Щербакова Нина Валентиновна
DOCX
34
2
Предпросмотр

Консультация для воспитателей на тему: «Защита прав и достоинств маленького ребенка». Сегодня в обществе активно обсуждается проблема насилия над детьми, приводятся страшные факты жестокого обращения, которое зачастую приводит к полнейшей деградации личности (например, случай ребенком, которого воспитала собака), а то и того хуже – жестокое обращение приводит к смерти ребенка. И такие случаи, к сожалению, не единичны. В чем же причина нарушения прав ребенка? Во – первых, это прежде всего то, что в последнее время резко сократилась система дошкольных учреждений: если до 90-х годов 20-го века охват детей дошкольным образованием составлял 70%, то в настоящее время он снизился до 50%, и дети все чаще остаются без надзора (как тот мальчик на подоконнике снаружи дома). В результате, у большинства родителей вызывают отчасти те или иные отрицательные проявления в поведении ребенка. Не зная, как вести себя в трудных ситуациях, родители нередко используют телесные наказания, запугивают детей и проявляют чрезмерную строгость. Подобная ситуация очень опасна как для здоровья ребенка, так и для развития его личности. Установлено, что у подростков, страдающих неврастенией, основной причиной заболевания явились нарушения внутрисемейных отношений в период дошкольного возраста и в частности хронический недостаток любви. Вторая причина кроется в том, что многие родители и дети не знают «Конвенции о правах ребенка» и, следовательно, не имеют возможности реализовать ее статьи в жизнь. Права и достоинства ребенка защищает и международное, и российское законодательство. Детский фонд ООН – ЮНИСЕФ, осуществляющий международную защиту прав ребенка, разработал следующие документы: - «Декларация прав ребенка» (1923 г.) - «Конвенция ООН о правах ребенка» (1989 г.) - «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (1990) Российской Федерацией принят целый ряд законодательных актов: - «Семейный кодекс РФ» (1996 г.) - «Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (2001 г.) - «Закон об образовании» (1995 г.) «Семейный кодекс РФ» оговаривает, что родители не вправе причинить вред физическому и психологическому здоровью детей, их нравственному развитию. «Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» специально выделяет особую категорию детей, которые нуждаются в защите со стороны государства. Наряду с детьми – инвалидами и жертвами вооруженных конфликтов. К этой категории относятся дети с отклонениями в поведении. Закон конкретизирует понятие о соблюдении этих прав. Кроме того, государством принят ряд нормативно- правовых документов, например, президентская программа «Дети России» (2001 г.). Прежде, чем начать работу с родителями по данной теме. Специалисты рекомендуют прежде всего выявить неблагополучные семьи. Поможет этому наблюдение за детьми в сюжетно – ролевых играх, например, в игре «Семья», так как дошкольники в игровых ситуациях воспроизводят типичные для их семей отношения и общения. А так же, использование современных проективных методик, например, разрешение конфликтных ситуаций. Можно провести тестирование или анкетирование родителей. Выявив неблагополучные семьи, нужно спланировать дальнейшую работу так, чтобы информация дошла до каждого родителя этих семей. В группе можно использовать наглядную информацию типа: - папок – передвижек по темам: «Искусство быть родителем»; «Наказывая, подумай, зачем?» и т. д. - фотовыставок, иллюстрирующих работу ДОУ по соблюдению прав ребенка; - уголков с книгами, нормативно – правовыми документами. А также это – проведение семинаров, родительских собраний, на которые приглашаются психологи или другие специалисты, которые смогут помочь донести до родителей смысл правовых документов, обсудить проблемную ситуацию и т. д. С детьми работа проводится несколько иначе. В игровой интересной форме понятно и доступно знакомят детей с их правами, так как дошкольник должен знать свои права, гарантированные государством, должен понимать, что власть взрослых не безгранична, она так же «подчиняется» закону. Игры могут быть дидактические, небольшие, их можно проводить как вторую часть занятия. Это, например, такие игры, как: «Будь ловким», «Кто в домике живет?», «Деревянная ложка» и др. Эти игры есть в конспектах по «формированию у детей основ правового сознания», разработаны они педагогами нашего города. Вот одна из них: «Кто в домике живет?» Дети выбирают себе роль любого животного. Ведущий идет по кругу и останавливается около домика одного из животных, спрашивает: «Кто в домике живет?» Ребенок отвечает звукоподражанием, ведущий отгадывает и т. д. После игры все дети веселятся, танцуют, гуляют и т. д. Воспитатель подводит итог: - Правила игры выполняются всеми детьми, всеми играющими. Каждый защищен в игре правилами и все имеют право играть. В жизни же человек защищен законом, где и записаны все правила, по которым должны жить люди всей планеты. Каждая игра или спектакль знакомят детей с какой – либо статьей из «Конвенции». В старших и подготовительных группах можно сделать альбом по защите прав ребенка, в который поместить рисунки детей по «Конвенции», фотографии праздников, так дети лучше поймут сложный юридический документ, они попробуют сопоставить его с событиями, происходящими с героями известных и любимых произведений. А в процессе подготовки к спектаклям и в ходе его проведения. дошкольники могут «присвоить» полученные знания, соотнести сложные понятия с привычными жизненными ситуациями. Можно поиграть с детьми 6-7 лет в игру, которая называется «Так – не так». Игра построена по книжке «Права на всякий случай» А. Шабельника. Правила игры:

- нужно ответить, «так или не так» записана формулировка какого – либо права в «Конвенции». Вопросы: - Каждый человек имеет право на неприкосновенность? - Старого человека можно выгнать из квартиры на улицу? - Один человек имеет право заставить работать на себя другого человека? - Только мужчины имеют право быть избранными в органы власти? - Каждый человек имеет право уехать из страны и вернуться на родину? И другие вопросы по правам «Конвенции».