Давайте жить дружно

Краткосрочный проект во второй младшей группе
по социально-нравственному воспитанию
«Давайте жить дружно»

В последнее время все чаще многие дошкольники испытывают серьёзные трудности в общении со сверстниками.
Как правило, это выражается:
-в неумении находить подход к партнёру по общению; поддерживать и развивать установленный контакт;
-согласовывать свои действия в процессе любой деятельности; адекватно реагировать и выражать свою симпатию к конкретномуребёнку.
Отмечается также сложности в умении сопереживать в печали и радоваться успеху другого человека. Всё это приводит к конфликтам и непониманию собеседников.
Умение общаться, строить и поддерживатьдружеские взаимоотношения и взаимодействовать, сотрудничать и сосуществовать с людьми, в целом, это необходимые составляющие полноценно развитой личности, это залог успешного психического здоровья человека.
Дошкольное детство - важнейший период в нравственном становлении личности.
Нравственноевоспитание происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлениюребёнка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности; имеющей морально ценную значимость. Все это является для ребёнка своеобразной школой, где он приобретает опыт моральных отношений, усваивает правила поведения, элементарную культуру деятельности, культуру речи и главное у него сформируется эмоционально нравственное отношение к окружающему миру. Ребёнок дошкольного возраста, приобретая в дошкольном образовательном учреждении важное умение, создавать доброжелательные взаимоотношения с людьми, родными и близкими, сверстниками и детьми постарше, знакомыми и незнакомыми, должен уметь это делать правильно, чтобы он и его собеседник получали удовольствие от общения.
Актуальность проблемы воспитания культуры поведения обусловлена следующими причинами:
1. Дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным взаимодействиям, формируется в целом механизм нравственного становления личности и каждый его компонент: чувства и отношения, мотивы, навыки и привычки, поступки, знания и представления, обуславливающие формирование качеств личности, как положительных, так и отрицательных.
2. Особенностью психического развития детей дошкольного возраста является произвольность, что способствует формированию саморегуляции, самоконтроля, в большей степени обеспечивающие устойчивость нравственного поведения.
3. Привычки нравственного поведения дошкольников носят неустойчивый, ситуативный характер, поэтому необходима целенаправленная, систематическая работа с учетом индивидуальных особенностей детей.
Цель: воспитание дружеских чувств: доверия, взаимовыручки, сопереживания, создание дружеских отношений в группе.
Задачи:
Обучающие:
- Учить видеть, понимать и оценивать свои поступки и поступки сверстников.
- Сформировать коммуникативные навыки.
Развивающие:
- Обогатить и активизировать словарь по теме «Дружба».
- Развивать творчество и умения в продуктивной и в других видах деятельности.
Воспитательные:
- Воспитать культуру межличностных отношений между детьми.
Тип проекта: Краткосрочный
Продолжительность: одна неделя
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Методы проекта: наглядные, игровые, словесные
В ходе реализации проекта предполагается использовать элементы следующих образовательных технологий:
-Здоровье-сберегающая (проблемно- игровые, коммуникативные игры; динамические паузы, подвижные игры, пальчиковая гимнастика);
- личностно-ориентированная(игры, занятия, упражнения, наблюдения, образно-ролевые игры)
-социо-игровые (игры-драматизации, игры с правилами, метод создания проблемных ситуаций)
Предполагаемые результаты:
В ходе проекта дети начнут
- осознанно выполнять правила общения;
- оказывать друг другу помощь;
- сообща играть, заниматься, трудиться;
- сформируется чувство принадлежности к группе;
- коллектив детей станет дружным, сплоченным.
Проблемный вопрос: «Что будет, если со мной не будут играть?»
Вопросы по теме:
- Что такое дружба?
- Что такое ссора?
- Кого можно назвать другом?
План по реализации проекта:
1 этап – подготовительный.
- Подбор методической литературы по данной теме.
- Подбор художественной литературы (рассказы, стихи, мирилки, сказки, загадки, пословицы).
- Подбор дидактических, речевых, пальчиковых, подвижных игр, пособий.
- Подбор песен, аудиозаписей по данной теме.
- Наблюдение за поведением детей.
2 этап – основной.
Выполнение плана работы с детьми:
Совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач.
- Беседы на тему «Что такое дружба?», «Кого можно назвать другом?».
- Игра, направленная на сплочение коллектива: «Собрались все дети в круг».
- Пальчиковая игра «Апельсин», заучивание мирилок.
- Просмотр мультфильма «Просто так».
- Д/и «Добрые и вежливые слова».
- Пословицы и поговорки о дружбе.
- П/и «Котята и щенята» Пальчиковая игра «Сороконожки».
- Просмотр мультфильма Кот Леопольд – «Ребята давайте жить дружно».
- Беседа: «Общение с друзьями и сверстниками».
- Чтение стихотворений о дружбе.
- С/р игра «Семья», П/и «Найди себе пару».
- Просмотр мультфильма «Грибок».
- Беседа: «Умей дружбой дорожить».
- Д/и «Да-да-да, нет-нет-нет».
- Прослушивание песен о дружбе В. Шаинского «Если с другом вышел в путь», «Мы все делим пополам», «Ничего на свете лучше нету», «Улыбка».
- Просмотр мультфильма «Кто сказал мяу».
- Д/и «Угадай настроение».
- Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе» повторение мирилок.
- Д/и «Какое настроение».
- Игра направленная на сплочение коллектива: «Грубых слов не говори, только добрые дари». 
- Пальчиковая игра «Дружные пальчики».
- НОД рисование «Дерево дружбы».
- Чтение худ. лит. Сутеева «Под грибом», «В песочнице».
- Беседа: «Если друг попал в беду, помоги ему».
- Повторение мирилок.
- Чтение худ. лит. В. Катаев «Цветик-семицветик».
- Д/и «Дорисуй рисунок».
- С/р игра «Детский сад».
- П/и «Подтолкни шарик».
- Слушание песен группы «Лелик и Барбарики» «Что такое доброта», «Есть друзья», «День рождения».
- Чтение худ. лит С. Прокофьева «Самый большой друг».
- Д/и «Опеши своего друга».
- Повторение и разучивание стихов о дружбе.
- Просмотр мультфильма «Самый большой друг»
3 этап – заключительный.
Подведение итогов работы над проектом; презентация проекта.
- Оформление творческой выставки «Ребята, давайте, жить дружно», 
- Чтение стихов детьми о дружбе,
- Развлечение «Праздник друзей».
Работа с родителями:
- Приобщение родителей к совместной деятельности.
- Создание папки передвижки «Умеет ли ваш ребёнок дружить».
Консультация: «Дружба крепкая»», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребёнка»
- Совместные творческие работы из пластилина, рисунки, аппликации «Давайте жить дружно»