Путешествие в Легоград

Конспект открытого занятия на тему:
«Путешествие в Легоград»
Цель: Повышение интереса у старших дошкольников к моделированию средствами ЛЕГО – конструктора.
Задачи:
Развивающие: Формировать и развивать познавательный интерес у детей. Развивать внимание, воображение, образное логическое и пространственное мышление, мелкую моторику рук, графические и конструктивные навыки.
Образовательные: закреплять умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связи между назначением и строением; продолжать учить называть детали конструктора; совершенствовать представление о симметрии; учить ориентироваться на листе бумаги (вправо, влево, вверх, вниз, работать с картами-схемами.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в коллективе, воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
Материал: ноутбук, проектор, презентация с электронными дидактическими играми : «Почини мостик», «Подбери ключик», «Какой детали нет в постройке», карта-схема «Путь от детского сада до ЛЕГОГРАДА», стрелочки, планшеты «Логико-малыш» с карточками по разделу «Математика» (на каждого ребенка, листочки в клеточку с домиком, частично нарисованным (игра «Дорисуй домик», схемы построек из ЛЕГО-конструктора (домики, скамейки, качели, машины, подъемные краны, деревья, цветы, конструктор ЛЕГО, макет города.
Содержание образовательной деятельности
1. Организационный момент (Дети стоят на ковре в кругу)
Воспитатель:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
- Ребята, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)
2. Мотивационный этап
Проблема: Человечек из ЛЕГО города в своем письме просит о помощи. В городе прошел ураган и разрушил все дома, повалил деревья.
Вопросы детям: - Вы готовы прийти на помощь жителям ЛЕГОГРАДА?
Воспитатель: - Как вы думаете, что вам придется делать? Чтобы легко добраться до города, к письму прилагается карта.
3. Деятельный этап
Работа с картой-схемой.
Задание: С помощью стрелочек проложить путь на карте от детского сада до ЛЕГОГРАДА.
Дети вместе с педагогом выкладывают путь, проговаривают его, используя пространственные понятия: направо, налево, прямо.
Мы с вами совершим путешествие в Легоград. Дорога лежит через высокие горы, глубокие моря, дремучие леса. Вы готовы? «Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся пальчиками вот так, как детальки Лего руки и дружно произнесем наш девиз: «Мы ребята-дошколята никого не обижаем, как заботиться, мы знаем. Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим. Пусть всем будет хорошо, будет радостно, легко!»
Звучит фонограмма «кваканье лягушек»
Посмотрите, куда мы пришли?  На наше первое  препятствие, болото -Мы можем пройти через болото? Почему? Что же делать? Ответы детей. -Нужно быстро из лего деталей  сложить дорожку, чтобы обойти болото. Дети находят коробку с лего деталями, возле лягушки и листок с заданием. «Раз, два, три сложи детали чтоб дорогой они стали» Слушайте задание внимательно.

• Сложи дорожку из 6 зеленых лего кирпичиков 1х4  прямо

• 5 лего кирпичиков желтого цвета 1х2 вправо

• 6  белых лего кубика 1х1 прямо

Воспитатель: - Мы благополучно обошли болото, правильно справились с заданием  благодаря вашей внимательности и сообразительности.
Ребята посмотрите на нашу карту куда же мы отправляемся? (ответы детей)
Воспитатель: -Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся пальчиками вот так, как детальки Лего и отправляемся к реке.
Звучит фонограмма «журчание реки и шум леса»
Задание: «Отремонтируй мост». по блокам дьенеша схемы
На столе лежит макет реки и схемы блоков дьеныша, нужно по схемам из блоков выстроить мост.
Физкультминутка «Мы по мостику пройдем, в ЛЕГОГРАД попадем»
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По мосточку побежим
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
В ЛЕГОГРАД мы попадем.
Воспитатель: - Мы снова смогли выполнить задание, и перейти реку что же у нас впереди? смотрим на карту, а впереди у нас дерево «Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся  пальчиками вот  так, как детальки Лего» Дети идут змейкой , подходят к дереву.-Здесь нарисовано,  что детали  лего  упали: в воду, шишки, песок, горох.  (Дети рассматривают подсказку, делают выводы). -Нужно подойти к столу,  и с закрытыми глазами найти спрятанные лего детали, обратите внимание на карточки с цифрами, которые обозначают количество деталей,   которые вы должны найти.
Задание:  Найти в волшебных емкостях с водой, песком, шишками и т д., спрятаны лего – кубики. Дети с закрытыми глазами  ищут лего. У каждой емкости лежат карточки с обозначением количества лего деталей в данной емкости. Дети сравнивают, все ли лего нашли. Сложили детали в корзинку. Воспитатель: - Какие вы ловкие опять справились с заданием. А теперь посмотрим на карту что же у нас впереди? (Ответы детей) Воспитатель: - Ты друзей с собою возьми. И в ЛЕГО-град попади.
Звучит фонограмма «звуки города»
Ребята Здесь предстоит вам, заняться строительством разрушенных домов по схемам. Детали, детали,
Вы спать не устали.
Сегодня с утра
Нам строить пора.
Начинаем строительство. Дети совместно с педагогами заполняют созданными постройками заранее приготовленный макет города. Рассматривают его.
- Справились ли вы с заданием?
- Как вам это удалось?
- Что вы создали?
- Для чего может послужить ваша постройка? (ответы детей)
Воспитатель: -Молодцы, ребята! а теперь нам нужно заселить город лего-человечками.
Дети из эмоционального конструктора строят человечков веселых или грустных.
Вы очень помогли жителям ЛЕГОГРАДА, и они вас благодарят за помощь! (рассматриваем веселых лего-человечков).
А теперь встаньте в круг и соедините ладошки.
Воспитатель:-Расцветай ЛЕГО - град
А нам в группу возвращаться пора.
«Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся пальчиками вот так, как детальки Лего»