Проект «Наше здоровье» в детском саду «Дружная семейка»

Название проекта

«Наше здоровье»

Тематическое поле

знакомство детей первой младшей группы с элементарными приемами сохранения здоровья

Тип проекта

-по продолжительности:краткосрочный
-по составу участников: групповой
-по классификации:игровой.
-по содержанию: моно проект /в рамках одной области знаний/

Участники проекта

дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Сроки реализации

2 недели - ноябрь

Материально-техническое оснащение

Демонстрационный материал: иллюстрации, книги, видеоматериал.
Раздаточный материал: настольно-печатные игры
Музыкальное сопровождение: звуковые файлы с потешками, прибаутками, песенками

Проблема

Наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.
Дети не знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить.
На вопрос воспитателя: - Что нужно делать, чтобы не болеть?
Дети отвечают: - Надо пить лекарства или таблетки.
Образовательная область здоровье требует от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Гипотеза

Правильно построенная деятельность с детьми по здоровьюсбережению и применения новых технологий приведет к положительной динамики сохранения и укрепления здоровья детей.

Актуальность

Жизнь в двадцать первом веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной является проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна давать ощутимые результаты. Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три уровня:
- биологическое;
- социальное;
- психическое;
Исследованиями ученых установлено, что здоровье человека лишь отчасти, на 7-8 процентов зависит от успехов здравоохранения и больше чем на 50 процентов зависит от нашего образа жизни. Чтобы быть здоровыми и полноценно жить, необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления здоровья. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в детском саду. Нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей немного, их практически нет. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья, число здоровых дошкольников за пару десятилетий уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10 процентов от числа детей, поступающих в школу. Не следует также забывать, что именно в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Детей, начиная с раннего дошкольного возраста необходимо приучать соблюдать элементарные культурно-гигиенические навыки, учить правильно питаться, формировать привычку заботиться о своем здоровье.

Цель

Приобщение малышей к здоровому образу через овладение основами гигиенической и двигательной культуры.

Задачи

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,

• воспитание культурно-гигиенических навыков;

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Виды детской деятельности

• двигательная деятельность,

• игровая,

• восприятие художественной литературы,

• коммуникативная,

• продуктивная,

• музыкально-художественная

Методы

словесный, практический, наглядный

Модели реализации

1. Совместная деятельность взрослого и детей:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

1. Самостоятельная деятельность детей:

• создание предметно-развивающей среды

Планируемые результаты

• Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.

• Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.

• Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.

• Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья.

Мероприятия

• Непосредственно-образовательная деятельность;

• Цикл подвижных игр;

• Игры со строительным материалом;

• Чтение художественных произведений;

• Рассматривание картинок (люди занимаются спортом, умываются, кушают…)

• Книжный уголок: подборка книг по теме проекта;

• Проведение с детьми пальчиковых игр с применением потешек

• Праздники и развлечения;

• Проведение подвижных, дидактических.

• Непосредственно-образовательная деятельность совместно с родителями по музыкальному воспитанию;

• Буклеты и памятки для родителей;

• Деятельность родителей

1. Создание картотеки потешек об одевании, умывании, еде

2. Оформление альбома по теме: «Культурно-гигиенические навыки»

3. Советы родителям по использованию малых форм фольклора по формированию культурно-гигиенических умений дома.

4. Спортивное мероприятие совместно с родителями «В гости к медведю»

Область применения

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• физическое развитие;

• художественно-эстетическое

развитие;

• социально-коммуникативное

развитие

Анализ результатов

1. Воспитательная ценность: У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.

2. Познавательная ценность: У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.

3. Перспектива: С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов, и использование интегрированного подхода в этом направлении.

Форма презентации проекта

создание фотоальбома, проведение праздника

ФОРМА РАБОТЫ

ТЕМА

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Лепка – «Лепка – «Угощение для гостей»», «Микробы на руках»,

2. Рисование – «Рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами, фломастерами).

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

1. Беседа:

   • « Чтобы быть здоровым надо…»

   • Игровая ситуация «Кукла Катя садится обедать, поможем ей вымыть руки»

Беседы:

• Как я буду заботиться о своем здоровье.

• Чистота – залог здоровья.

• Сон – это здоровье.

• Как уберечься от болезни.

• Как я буду закаляться.

• О здоровой пище.

• Полезно – не полезно.

• Кто такие микробы и где они живут?

• Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья.

• Беседа: «Как вы выглядите» (уход за внешним видом)

• Беседа: «Как вести себя за столом»

1. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

   • Игры с пальчиками: «Этот пальчик…».

   • Подвижные игры: П/и «Зайка серый умывается…», «Дождик и солнышко»; «Беги к тому, что назову», «Мыши водят хоровод», «Воробышки и автомобиль», «Паровозик».

   • Массаж спины, Музыкально-ритмические движения «Водичка», «Головой мы покиваем»

   • Дидактические игры: Игры с куклами: помоем, накормим, постираем одежду…

   • Игры с водой: «Пускание корабликов»

   • Сюжетная игра: « Покормим куклу Катю», «Искупаем куклу Таню».

2. Чтение художественной литературы:

Чтение К.И. Чуковского «Мойдодыр», потешки «Водичка, Водичка…», Чтение С. Капутикян «Маша обедает».

ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

• Спортивное мероприятие совместно с родителями «В гости к медведю»

• Физкультурное развлечение «Секреты здоровья для мишутки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Консультация «Привитие ребенку умений культурно-гигиенических навыков. Рекомендации по их использованию дома»

2. Групповая консультация «Развивайте у детей самостоятельность»

3. Индивидуальные консультации:

• « Внешний вид ребенка»

• Папка-передвижка «Поиграем дома»

• Приглашение родителей на оздоровительное мероприятие «В гости к медведю»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

1. Художественное творчество: рисование, лепка, конструирование, театрализованные игры по теме проекта.

2. Уголок книги: подборка книг по теме проекта