Образовательная деятельность для детей по теме: «В мире опасных вещей»

Понедельник 12 сентября 2016 год тема недели: «В мире опасных вещей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика – комплекс № 1(Картотека)
Пальчиковая гимнастика – 1 (Картотека).
Беседа «Если чужой приходит в дом»
Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми
Настольные развивающие игры Домино «Домашние животные» - познакомить детей с новой игрой домино, закрепить знания о домашних животных. Развивать мышление.
Чтение К. Чуковский «Федорино горе»
Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать.

Дидактическая игра «Из каких форм?» с М. Эльнаром
Цель: Закрепить названия геометрических фигур.

ООД

1.Физическое развитие. 9.10 – 9.35
Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Оборудование: гимнастическая скамейка, кубики, мячи.
Литература: Л. И. Пензулаева – Физическая культура в детском саду (стр. 15)
2.Речевое развитие. Развитие речи 9.45 - 10.10
Интеграция:
Тема: «Мы воспитанники старшей группы»
Цели: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.
Материалы: загадка
Литература: В. В. Гербова - Развитие речи в детском саду (стр. 30)
3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.14.50 -15.15 (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 1(Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Рассматривание иллюстраций о времени года «Осень»
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Попросить родителей принести пижамы.

Вторник 13 сентября 2016 год тема недели: «В мире опасных вещей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Словесная игра. «Правила поведения» - учить детей быть приветливыми и доброжелательными к окружающим людям.
Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы дома»- продолжать знакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для жизни и здоровья, но которые необходимы человеку. Чтение художественной литературы сказка «Цветик – семицветик» - развивать умение внимательно слушать, учить осмысливать содержание произведений, формировать оценочное отношение к героям

Индивидуальная работа с Анеттой – назвать осенние месяцы и приметы осени.

ООД

1.Позновательное развитие. ФЦКМ. 9.10 – 9.35
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие.
Тема: Научим героев сказок безопасности
Цель: Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности; развивать способность делать выводы. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде. Оборудование: письмо с разрезанными деталями волшебного ключика,картинки сказочных героев, иллюстрация к сказке «Кошкин дом», головные уборы диспетчеров экстренных служб спасения, телефоны, картинки электроприборов, мяч, опасные предметы, аптечка, ящик, шкатулка.
2.Художественн – эстетическое развитие. Рисование 9.45 - 10.10
Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Картинка про лето»
Цели: учить отражать в рисунке впечатления полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу; развивать творческую активность.
Материалы: картинки на которых изображено лето, гуашь, кисть, альбомный лист, непроливайка, салфетка.
Литература: Т. С. Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 35)
3.РНК 14.50 -15.15
Тема: Рассматривание национальной и современной одежды
Цель: Способствовать формированию у детей представлений об атрибутах башкирского народа.
Материалы: куклы (мальчик, девочка) одетые в национальную одежду, карандаши, краски, силуэт платья.
Литература: Р. Х. Гасанова-Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной литературы: Методическое пособие. - Уфа: Издательство ИРО РБ,2016

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 2 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Ситуативный разговор по экологии «Как всё живое растёт?»
Цель: Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы – люди – являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.
Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

С А. Ариной и Зариной закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Предложить родителям собрать листья для работы «Осенний букет».
Среда 14 сентября 2016 год тема недели: «В мире опасных вещей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика – комплекс № 1(Картотека)
Пальчиковая гимнастика – 1 (Картотека).
Чтение художественной литературы « Листопад». И. Бунин.
Цель: учить детей понимать, а затем и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений.

Индивидуально работа с Ярославом игра «Один-много» (единственное и множественное число)

ООД

1. Речевое развитие. Обучение грамоте 9.45 - 10.10
Интеграция: речевое развитие.
Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с
Цели: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.
Материалы: картинки с изображением синицы [с] и комара [к], предметы (совок, наперсток, салфетка, замок, игрушечный зайчонок, значок), 5 пирамидок, скороговорка.
Литература: В. В. Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 34)
2.Физическое развитие на улице 9.45 - 10.10
Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цели: упражнять детей в построении в колонну, повторить упражнения в сохранении равновесия и прыжках .
Оборудование: мешочки с песком, шнуры, ленты, мяч.
Литература: Л. И. Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 17)
3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.14.50 -15.15 (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 3(Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цель: формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать ролевое взаимодействие.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Раздать памятки для родителей «Ребенок и опасные предметы дома»

Четверг 15 сентября 2016 год тема недели: «В мире опасных вещей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Дежурство по столовой картотека №13.
Словесная игра. «Правила поведения»
Цель: учить детей быть приветливыми и доброжелательными к окружающим людям
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций
Чтение художественных произведений. «Доброе слово лечит, а худое калечит» - учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у детей доброе отношение к близким.

Индивидуальная работа с Ш. Ариной – назвать осенние месяцы и приметы осени.

ООД

1.Позновательное развитие. ФЭМП. 9.10 – 9.35
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие.
Цели: закрепить навыки счета в пределах 5; сравнивать группы и числа на основе составленных пар; закреплять знания геометрических фигур; уточнять представления о последовательности частей суток.
Материалы: Демонстрационный: набор объемных геометрических фигур (куб, цилиндр, шар), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.
Раздаточный материал: наборы плоских геометрических фигур (По 5 квадратов и прямоугольников), рисунки – таблички с изображением геометрических фигур.
Литература: И. А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 13)
2. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация 9.45 - 10.10
Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Тема:«Осенний букет»
Цель: Учить составлять красивые композиции из разноцветных осенних листьев. Развивать эстетический вкус.
Материал: тонированная бумага в виде круга, засушенные растения (листья, цветы), клей ПВА, кисть, клеенка, ножницы, тряпочка, образцы.
3.РНК 14.50 -15.15
Тема: Чтение рассказа «Гюльгизар» Ф. Губайдуллиной.
Цель: Различать жанры произведений рассказ, сказка. Учить осмысливать содержание, характеры персонажей
Литература: Р. Х. Гасанова-Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной литературы: Методическое пособие. - Уфа: Издательство ИРО РБ,2016

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 4 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

С Гульнарой закрепить названия осенних месяцев.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Попросить родителей принять участие в ремонте детских кроватей.

Пятница 16 сентября 2016 год тема недели: «В мире опасных вещей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика – комплекс № 3(Картотека)
Пальчиковая гимнастика – 1 (Картотека).
«Игра «Разговор по телефону» - создать позитивное настроение на день.
Настольно-печатная игра «Найди свое место». Лото «Деревья»
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Чтение художественной литературы рассказ «Девясил» Ф. Губайдуллиной.
Цель: Развивать умение внимательно слушать, понимать главную мысль произведения.

С Вильнуром закрепить название дней недели.

ООД

1.Физическое развитие. 9.10 – 9.35
Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Оборудование: гимнастическая скамейка, кубики, мячи.
Литература: Л. И. Пензулаева – Физическая культура в детском саду (стр. 15)
2.Художественн – эстетическое развитие. Рисование 9.45 - 10.10
Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
Цели: развивать эстетическое восприятие, чувство композиции; учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья; изображать много «золотых» яблок; закреплять умение рисовать красками.
Материалы: краски, кисть, альбомный лист, непроливайка, салфетка.
Литература: Т. С. Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 39)
3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.14.50 -15.15 (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 5(Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья» - упражнять детей в работе с ножницами
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Разместить на стенде для родителей консультацию на тему « Счастье – это когда ты нужен»

Понедельник 19 сентября 2016 год тема недели: «Правила дорожные всем нам знать положено»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика – комплекс № 2(Картотека)
Пальчиковая гимнастика – 2 (Картотека)
Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями -Учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.
«Внешность человека может быть обманчива» - объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Чтение художественной литературы сказки «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;
Цель: Развивать умение внимательно слушать, понимать главную мысль произведения.

С Радмиром закрепить название дней недели.

ООД

1.Физическое развитие. 9.10 – 9.35
Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цели: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.
Оборудование: кубики, мячи.
Литература: Л. И. Пензулаева – Физическая культура в детском саду (стр. 19)
2.Речевое развитие. Развитие речи 9.45 - 10.10
Интеграция: речевое развитие
Тема: Пересказ сказки «Заяц - хваста».
Цели: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.
Литература: В. В. Гербова - Развитие речи в детском саду (стр. 33)
3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.14.50 -15.15 (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 6 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Беседа «Где надо переходить улицу?» Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Предложить родителям: сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»

Вторник 20 сентября 2016 год тема недели: «Правила дорожные всем нам знать положено»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Словесная игра. «Правила поведения» - учить детей быть приветливыми и доброжелательными к окружающим людям.
Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы дома»- продолжать знакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для жизни и здоровья, но которые необходимы человеку.
Чтение художественной литературы - Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы); развивать умение внимательно слушать, учить осмысливать содержание произведений, формировать оценочное отношение к героям.

Индивидуальная работа с Кариной – назвать осенние месяцы и приметы осени.

ООД

1.Позновательное развитие. ФЦКМ. 9.10 – 9.35
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие.
Тема: «Огонь — не шутка!»
Цель: показать детям, как быстро загораются предметы из разных материалов; какие средства можно использовать при тушении огня; продолжить учить правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём; закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня; воспитывать уважение к труду пожарного. Закрепить правила пожарной безопасности
Оборудование: полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, кусок ткани, монета, сухое горючее, фарфоровые чашечки, пинцет, 3 стакана, баночки с песком, с сахаром, краски, комнатное растение, кусок плотной ткани, красный воздушный шар, иллюстрации о причинах возникновения пожара, плакаты и иллюстрации по пожарной безопасности, красный воздушный шар, ведро с водой, огнетушитель, рисунки детей.
2.Художественн – эстетическое развитие. Рисование 9.45 - 10.10
Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Знакомство с акварелью»
Цели: познакомить детей с акварельными красками, и их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре; учить способам работы акварелью; закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.
Литература: Т. С. Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 35)
3.РНК 14.50 -15.15
Тема: «Моя любимая кукла»
Цель: Закрепить название элементов национальной одежды; показать отличительные особенности мужской и женской одежды
Материалы: куклы в национальной одежде: мальчик и девочка
Литература: Р. Х. Гасанова-Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной литературы: Методическое пособие. - Уфа: Издательство ИРО РБ,2016

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 7 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
«Кисельные берега» - учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

С Расулом и Тимуром закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей «Дети на дорогах»

Среда 21 сентября 2016 год тема недели: «Правила дорожные всем нам знать положено»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс № 1 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика – комплекс №4(Картотека)
Пальчиковая гимнастика –3 (Картотека).
Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями -Учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.
Чтение художественной литературы Рассказ Н. Носова «Автомобиль» - Ознакомление с жанром – рассказ. Учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую части. Учить оценивать поступки героев. Развивать внимание. Воспитывать усидчивость.

«Узнай и назови» - учить различать по картинке нужное время года с Эльвиной.

ООД

1. Речевое развитие. Обучение грамоте 9.45 - 10.10
Интеграция: речевое развитие.
Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.
Цели: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
Материалы: стихотворение об осени.
Литература: В. В. Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 35)
2.Физическое развитие на улице 9.45 - 10.10
Интеграция: физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цели: повторить ходьбу и бег между предметами, в беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения в прыжках; развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.
Оборудование: мяч, кегли
Литература: Л. И. Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 20)
3.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.14.50 -15.15 (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 8 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.
Рассматривание иллюстраций «Правила поведения на дороге» - продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов.
Дидактическая игра «Кто отличник-пешеход?».
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа
с род-ми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Закрепить с детьми : мой домашний адрес, Как зовут моих родителей, Как зовут моих дедушек и бабушек