Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО» - детский сад № 91 «Росинка»

Проект «ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО» - детский сад № 91 «Росинка»

Зенихина Светлана Владимировна
Зенихина Светлана Владимировна
DOC
256
5

Проект «ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО», разработанный в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 91 «Росинка», предполагает погружение детей в удивительный мир лета через активные игровые и образовательные практики. В рамках этого проекта воспитатели нацелены на то, чтобы сделать пребывание малышей на свежем воздухе не только полезным, но и увлекательным. Лето – это энергия, солнце и радость, и задача педагогов состоит в том, чтобы донести до детей эту атмосферу через творчество, игры и разнообразные занятия.

Основное внимание в проекте уделяется развитию сенсорных навыков и познавательных интересов у детей младшей возрастной группы. Их активное взаимодействие с окружающим миром поможет формировать осознанное отношение к природе, понимание сезонных явлений и их особенностей. Через художественные игры, изучение природы, физкультуру и утреннюю гимнастику, дети не только укрепляют здоровье, но и получают новые знания, воспитывающие интерес и заботу о природе.

Важным аспектом проекта является вовлечение родителей, что создает условия для их образовательной работы в семье. Сплоченность детского коллектива и участие родителей в мероприятиях помогут детям развить мотивацию и стремление к познанию. Через совместные занятия и праздники, такие как «Лето солнышком согрето», воссоздается доверительная атмосфера для обучения, где каждый ребенок чувствует поддержку и заинтересованность со стороны взрослых.

Цель проекта заключается в углублении знаний детей о летнем времени года, а также в развитии их творческой и исследовательской активности. Дидактические игры, творческие задания и конкурсы позволят детям лучше усвоить информацию и почувствовать связь с родной природой. Таким образом, программа «ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО» открывает двери к увлекательному изучению окружающего мира, формируя у детей бережное отношение к природе и культуре, а также способствует созданию гармоничной связи между воспитателями, родителями и детьми.

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 91 «Росинка» г.Орска


Проект


«ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО»



Разработала: воспитатель
I кв.к. Зенихина С.В.


2015-2016 уч.год
Проект


«ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО»


Актуальность
Лето – прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно - исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного, здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье.
Проблема
Младший возраст – это возраст «почемучек». Именно в этом возрасте у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе летом? Зачем нужно солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен дождик? В целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы был разработан данный проект.
Цель проекта
Обобщить и дополнить представление детей о времени года лето. Развивать познавательную и творческую активность детей. Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе


Основные задачи
Образовательные:
Продолжать закреплять знания детей о природе;
Обобщить знания детей о времени года — лето;
Развивать у детей познавательный интерес к природным явлениям;
Закрепить умение выразительно читать стихотворения;
Учить понимать образный смысл загадок.
Развивающие:
Развивать интерес к природным явлениям, объектам природы;
Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;
Развивать речь детей, обогащать их словарь;
Развивать связную речь;
Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.


Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к природе;
Воспитывать доброе, бережное отношение к природе.
Воспитывать любознательность, сочувствие;
Используя фольклор, воспитывать любовь к песенкам, загадкам.


Участники проекта


Дети 2- 3 лет, воспитатель, родители.
Срок реализации проекта - 2 месяца.
Этапы проекта:


Этапы

Содержание работы на этапе

Сроки реализации этапа

Подгото
вительный

Анализ знаний по данному вопросу (индивидуальные беседы и беседы сродителями);
Уточнение представлений детей о признаках лета , т. е. их личный опыт на
который можно опереться (проведение первичной диагностики);
Изучение литературных источников по вопросам систематизировании знаний детей о сезонном времени года — лето

Июнь
2016 г.

Основной

Непосредственная образовательная деятельность:
-окружающий мир «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко… ».
- интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию «Тут и там, там и тут одуванчики цветут… ».
- ознакомление с художественной литературой «Дождик» (заучивание стихотворения З. Александрова) .
- развитие речи «Деревья нашего участка» (рассматривание картины) .
- рисование «Солнышко лучистое, улыбнулось весело».
- лепка «Солнышко».
- физическая культура «Песочные круги и квадратики», «Цветочная клумба».

Опыты:

  • «Влияние солнечного света для жизни на Земле»,

  • «Шарики-капельки»,

  • «Султанчики или флажки»,

  • «Дуем, дуем ветерок»,

  • «Сыпучий песок»,

  • «Мокрый песок»,

  • «Рисуем на песке».

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик»;
- «У медведя во бору»;
- «Хоровод»;
- «Карусель»;
- «Медведь и пчелки»;
- «На полянке»;
- «Бабочки и стрижи»;
- «Полетели птички».
- Игра-ситуация «Солнечные зайчики»;
- Игра-ситуация «Цветочная поляна;

Дидактические игры:

- «Подбери серединку к цветку и бабочке»;
- «Подбери колеса к машине»;
- «Геометрическая мозаика»;
- «Выложи узор по схеме»;
- «С какого дерева листочек»;
- «Назови дерево»;
-«Какого цветка не стало».

Пальчиковые игры:

-«Насекомые»;
- «Бабочка»;
- «Колокольчики»;
- «Дождик»;
- «Жук»;
- «Солнышко-ведрышко».

Комплексы утренней гимнастики:

Солнышко лучистое»;

-«Поход в лес»;

-«Бабочки»;

-«Жучки-паучки»;

-«В гостях у солнышка» .


Беседа о характерных признаках лета.
Беседа по картине «Летом в парке»
Развлечение «Светит солнышко- светит ясное»
Прогулка «Познаем - играя»
Сюжетно-игровое занятие по физкультуре « В гостях у бабушке»
Наблюдение за живой природой
Игры детей на воздухе
Разучивание стихотворений о лете, песен, загадок.

Июнь – Июль 2016г

Заключи-
тельный

Праздник «Лето солнышком согрето»
Выставка поделок родителей с детьми «Летняя сказка» (продукт проекта) .
Презентация проекта.

Июль, 2016г.


Ожидаемые результаты:
Дети знают о характерных особенностях лета;
Умеют выразительно читать стихотворения, отгадыватьзагадки, наблюдать, водить хороводы;
Дети воспитали в себе доброе, бережное отношение кприроде, любознательность.
Сформирована компетентность: информационная,коммуникативная.


Значимость проекта:


Разнообразие видов деятельности обогатили у детей знания о летних изменениях в природе. Дети научились выделять характерные особенности живой и неживой природы. Совместная деятельность родителей с детьми положительно повлияла на отношения друг с другом.