Проект «Пожару – НЕТ!» по пожарной безопасности для детей
Данный информационно-исследовательский проект посвящен важной теме пожарной безопасности для детей старшей подготовительной группы. Программа нацелена на формирование безопасного поведения у детей через познание простых, но жизненно необходимых правил обращения с огнем. Важно, чтобы знание и умение соблюдать противопожарные требования были привиты с юного возраста, так как это помогает сформировать у детей чувство опасности и уважительное отношение к огню.
В рамках проекта предполагается активное участие детей, педагогов и родителей. Будут организованы интерактивные занятия, в ходе которых малыши смогут узнать о правилах безопасного поведения в случае пожара, а также ознакомиться с историей возникновения огня и его свойствами. Участники проекта получат возможность участвовать в викторинах и творческих конкурсах, где смогут продемонстрировать свои навыки и знания.
Задачи проекта включают развитие уверенности у детей, ознакомление с профессией пожарного и формирование правильного поведения в экстремальных ситуациях. Работая над проектом, дети будут учиться оценивать опасность, запоминать правила и развивать творческие способности, что существенно повысит их уровень знаний о пожарной безопасности.
Кроме того, проект включает в себя мероприятия по вовлечению родителей в образовательный процесс. Темы для обсуждений помогут родителям лучше понять, как поддерживать навыки безопасности у детей и развивать их эмоциональную устойчивость. Итоги проекта будут подведены в форме выставок, презентаций и мероприятий, которые продемонстрируют достижения детей.
Информационно-исследовательский
проект
по пожарной безопасности
для детей старшей подготовительной группы
«Пожару – НЕТ!»
Агрыз 2016г.
Актуальность проекта.
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольномвозрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.
Первостепенными задачами ДОУ и семьи является охрана психофизиологического здоровья детей, их безопасность жизнедеятельности, формирование потребности в здоровом образе жизни, развития понимания детьми правил основ безопасности жизнедеятельности и умения их выполнять.
Время реализации проекта: 2 недели
Участники проекта: дети – педагоги – родители.
Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности зе жизни, развития понимания детьми правил основ безопасности жизнедеятельности и умения их выполнять.
Вид проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский.
. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта:
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения,
Воспитывать в детях уверенность в своих силах,
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Познакомить с историей возникновения огня.
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Формировать чувство повышенной опасности огня – рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Развивать творческие способности дошкольников.
Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.
Предполагаемый результат:
углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);
знать средства пожаротушения;
уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;
знать о профессии пожарного;
профилактика панического страха перед огнём;
изменение отношения родителей к данной проблеме;
осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Механизм реализации проекта
Работа над проектом проводится в несколько этапов:
Подготовительный этап (3 дня):
1. Провести опрос детей.
2. Подготовить дидактические игры, пособия, атрибуты по пожарной безопасности дошкольников.
3. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал.
4. Убедить участников проекта в том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.
Основной этап (1 неделя)
Реализовать мероприятия по пожарной безопасности с детьми.
Заключительный этап (2 дня):
Викторина «Пожарная безопасность».
Презентация проекта.
Формы организации деятельности по проекту
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная область: | Задачи и формы: | Интеграция |
Познание | Формирование целостной картины мира: Познавательно исследовательская деятельность: |
|
Коммуникация | Пересказ рассказа Л. Толстого “Пожарные собаки” | Безопасность, |
Самостоятельная деятельность детей
Дидактические | «Что случилось тут?» «Диалоги по телефону» «Знаки пожарной безопасности» «Лабиринт» «Не тронь – огонь!» |
Сюжетно-ролевые игры | «Спасатели» |
Игра – эстафета | «Спасение малыша» |
Изобразительная деятельность | Самостоятельная деятельность детей в уголке изобразительной деятельности (рисование, на пожарную тематику) |
Чтение художественной литературы | Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание иллюстраций по пожарной тематике) |
Взаимодействие с родителями
Консультации:
«Пожарная безопасность»;
«Как научить ребенка правильному поведению при пожаре».
Итог реализации проекта:
В конце реализации проекта была проведена викторина по теме: «Пожарная безопасность», которая показала, что у большинства детей сформировалось осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Дети владеют необходимыми знаниями, умениями и навыками, чтобы уметь самостоятельно действовать в экстремальных ситуациях. А также после того как родители вместе с воспитателями объединили усилие по вопросам пожарной безопасности, они поняли, что проблема пожарной безопасности очень серьезная и ей необходимо заниматься уже с дошкольного возраста.
Литература:
1.Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004г.
2.Ковинько Л. В. Секреты природы – это так интересно! – М: Линка – Пресс, 2004г.
3.Коломеец Н.В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. Издательство «Учитель», 2011.
4.Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная педагогика. - 2009 - №1
5.Пикулева Н. Пожарная безопасность.// Дошкольное воспитание. – 2007 - №4
6.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности.- ООО «ТЦ Сфера», 2005.
