Подготовка к школе: Консультация для родителей детского сада №80
Подготовка ребенка к школе — это важнейший процесс, который требует участия не только педагогов, но и родителей. Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №80 комбинированного вида» предоставляет консультацию, которая поможет родителям понять, как правильно поддержать своих детей в этом важном этапе их жизни.
Одной из главных задач родителей является создание позитивной атмосферы для обучения. Дети должны чувствовать интерес и поддержку со стороны родных. Занятия в детском саду — это только часть того, что необходимо для подготовки, поэтому важно, чтобы родители активно участвовали в образовательном процессе, задавали вопросы и проявляли интерес к успехам своих детей.
Следующим шагом к успешной подготовке является создание условий для игр и занятий, которые будут не только полезными, но и приятными для ребенка. Родители должны помнить, что игровая форма обучения доставляет детям удовольствие, а значит, способствует лучшему усвоению материала. Занимаясь с ребенком, не следует забывать о том, что каждое занятие должно быть краткосрочным и адаптированным к его интересам.
Кроме того, важно обратить внимание на развитие социальных навыков. Ролевые игры и совместные занятия будут способствовать не только развитию речи, но и способствовать укреплению эмоциональной связи между родителем и ребенком. Дети склонны подражать взрослым, и если они видят положительный пример, это вдохновляет их на обучение и самосовершенствование.
Не менее важным аспектом является создание у ребенка уверенности в своих силах. Родители должны хвалить ребенка за достижения и поддерживать его в трудные моменты. Не стоит ругать малыша за ошибки; лучше акцентировать внимание на путях их исправления. Это поможет сформировать у ребенка здоровую самооценку и желание преодолевать трудности.
Итак, подготовка к школе — это многогранный процесс, в котором родители играют ключевую роль. Следуя рекомендациям, представленным в нашей консультации, вы можете значительно облегчить путь своего ребенка в мир знаний и помочь ему успешно адаптироваться к школьной жизни.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
«Детский сад №80 комбинированного вида».
Консультация для родителей:
«Подготовка к школе».
Подготовила: воспитатель группы №11
Хворова И.Г.
Саранск 2016
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения ребенка в семье и детском саду.
Родители дошкольников, посещающих детские сады, часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами воспитателей.
Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной. Опыт показывает, что никакое самое хорошее детское учреждение - ни детский сад, ни начальная школа - не могут полностью заменить семью, семейное воспитание. В дошкольном учреждении детям прививают многие полезные навыки, учат рисованию, счёту, письму и чтению. Но если занятиями ребёнка не интересуются в семье, не придают им должного значения, не поощряют усердия и прилежания, ребёнок тоже начинает относиться к ним пренебрежительно, не стремится работать лучше, исправлять свои ошибки, преодолевать трудности в работе.
Некоторых детей такое невнимание родителей глубоко обижает, они перестают быть искренними и откровенными. Наоборот, интерес родителей к делам дошкольника и первоклассника придаёт особое значение всем достижениям ребёнка. Помощь в преодолении трудностей, возникающих при выполнении любого рода занятий, принимается всегда с благодарностью и способствует близости родителей и детей.
Рекомендации по повышению уровня готовности к школе.
Подготовку к школе нужно организовывать как непродолжительные приятные для ребенка игры,
Никогда не ругайте ребёнка во время занятий. Если у ребёнка что-то не получается или он чего-то не понимает, поставьте задачу, решая которую, ребёнок усвоит материал. Искусство и трудность для взрослого - не словами объяснять ребёнку материал, а придумывать такие задания, выполняя которые, ребёнок понимал бы, что к чему. Если ребёнок не понимает что-то, чаще всего - это ошибки взрослого (неправильное объяснение материала).
Помните, ребёнок 6-7 лет не может работать долго, 20-30 минут - вот предел, а потом он должен отвлечься. Играя с ребёнком, выполняя упражнения, не слишком утомляйте его. Следите за его реакцией и либо меняйте ход занятия, либо дайте ребенку отдохнуть.
Проявляйте положительный интерес к занятиям ребёнка, расспрашивайте его, что он делал, что узнал, как он узнал, что ему понравилось.
Важно привить ребёнку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только показывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения.
Для развития навыков общения полезны ролевые игры, разыгрывание спектаклей.
Организовывайте коллективные игры детей, в которых есть активное речевое общение.
Развивайте образные представления ребёнка. Этому способствует конструирование, изобразительная деятельность, слушание и пересказ сказок, сочинение сказок.
Развивайте крупные движения, координацию движений, организовывайте подвижные игры, спортивные упражнения, но не соревнования, так как неудачи могут отпугнуть ребёнка, понизить его самооценку.
Родителям рекомендуется почаще играть с ребёнком в мяч, волейбол, вместе кататься на лыжах, плавать и т. п.
Следует увеличить объём даваемых ребенку пропедевтических, то есть вводных систематизированных знаний, особенно по математике. При этом не торопитесь с выработкой навыков, работать надо над пониманием материала, а не над скоростью, точностью и безошибочностью ответов на вопросы или выполнения каких-либо действий.
Для развития руки полезны такие занятия, как лепка из пластилина, глины, рисование, конструирование, пришивание пуговиц, плетение из бисера, вырезание из бумаги (но ножницы должны быть с закруглёнными безопасными концами), нанизывание бус.
Для развития инициативы у ребёнка давайте ему в игре роль лидера (капитана корабля, мамы, учителя, врача).
Стимулируйте интерес ребёнка к окружающему миру. Задавайте ребёнку вопросы, приучайте его рассказывать о своих впечатлениях, об увиденном.
Не старайтесь «натренировывать» ребёнка на выполнении заданий, а организовывайте работу так, чтобы ребёнок понял способ решения задания. Работайте над пониманием материала, а не только над его запоминанием, скоростью ответов, действий.
