Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речи: план-конспект «Домик для слов»

Развитие речи: план-конспект «Домик для слов»

Мадатова Галина Владимировна
Мадатова Галина Владимировна
DOCX
140
0

В рамках темы недели «Домик для слов», которая проходила с 10 по 14 октября 2016 года, основное внимание уделялось обогащению активного словаря детей. В процессе работы с детьми ставилась важная задача – распознавание и использование новых слов в различных контекстах. Важно, чтобы дети смогли не только запомнить слова, но и научились употреблять их в речи, что является основой речевого развития.

Главной целью этой недели было развитие речевых навыков, а именно, совершенствование умений выполнять звуковой анализ слов. Учитывалась смешанная модель, которая помогает детям глубже понять структуру слова и его звуковое строение. Кроме того, особое внимание уделялось повторению правил написания гласных букв после согласных звуков, что является важным аспектом грамотного письма.

Планируемые результаты включали различение понятий «звук», «слог», «слово» и «предложение», а также умение называть слова в заданной последовательности. Дети должны были осваивать простые задания на нахождение слов с определенными звуками, что поможет им не только в речевом развитии, но и в общей учебной деятельности.

В рамках образовательного процесса были организованы различные игры и занятия, направленные на развитие речи. Дети играли в дидактические игры, проводили ситуативные беседы, проговаривали скороговорки и наблюдали за окружающим миром, чтобы учиться на реальных примерах. Важным компонентом этого процесса стало взаимодействие с родителями, которые получили рекомендации и консультации по обогащению речевого опыта своих детей.

Предпросмотр

10.10.2016 — 14.10.2016
Тема недели: «Домик для слов» (речевое развитие)
Цель: обогащение активного словаря.
Задачи:

  1. Обогащать и активизировать речь детей

  2. Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели

  3. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков.

  4. Развитие способности называть слова с заданным звуком.


Планируемый результат: различают понятия «звук», «слог», «слово», «предложение» ; называют в последовательности слова в предложении ,звуки ,слоги в словах ;находят в предложении слова с заданным звуком ,определяют место звука в слове.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями
(социальными партнерами)

Понедельник
10.10.16

Физическое развитие

Музыка
(по планумузыкального руководителя)


ФЭМП
Цель : закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу, преобразовывать неравенства в равенство, видеть в форме предметов геометрические фигуры.
(Е.В. Колесникова, занятие №3)


Физкультура на воздухе








Ситуативная беседа о правилах хорошего тона. Речевая дидактическая игра «Из чего сделано?». Проговаривание скороговорки «Сшит колпак…».
П/игра с метанием и ловлей мяча «Кого назвали тот ловит мяч».


Наблюдение за прохожими (кто во что одет).
Труд: сбор листьев.
П\игра «Волк во рву».


С/ролевая игра «На
прогулке».
Чтение и обсуждение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь».
Повторение потешки
«Как у нашего кота..» .
Гимнастика для глаз.
Изготовление подарков ко дню рождения именинников. Уборка в группе.

Работа в тетради.
Закрепление частей суток.

Иллюстрации на тему «Осень пришла».
Фишки красного, синего, зеленого
цветов;
карточки с
гласными буквами;
бумага, карандаши;
сборник произведе
ний русского фоль-
клора;
игрушки для
игры на улице; дет-
ские ведерки и совочки.

Консультации для родителей:
«Что читать детям 6-7 лет».
"Зачем нужно развивать мелкую моторику".


Беседа на тему: «Как обогатить лексикон ребенка».


Индивидуальные консультации по запросу родителей.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник
11.10.16

Речевое развитие

Обучение грамоте
Тема: «Звук и буква «Э»
(Е.В. Колесникова, занятие №5)


Педагог- психолог
(по плану педагога)


Аппликация
Тема : «Осенние картины»
Цель : учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
(И.А. Лыкова, с. 52)









Беседа на тему: «Как готовятся к зиме звери и птицы?».
Проговаривание скороговорки «На
дворе трава…».
Игровая ситуация
«Научи младшую сестренку расчесываться».
П/народная
игра «Горячая картошка». Дидактическая игра «Поставь звук в начало слова».


Наблюдение за поведением птиц.
Труд: уборка беседки от песка.
П/игра «Бездомный
заяц».


Чтение стихотворения
И. Сурикова «Четыре цвета года».
Дидактическая игра
«Что перепутал художник?» (овощи, фрукты).
Чтение сказки «Волк и козлята».


Индивидуальная работа с детьми
обогащать и активизировать словарный запас детей, отрабатывать отчетливое произношение гласного звука [и] в отдельных словах и фразах.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда
12.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП
Цель : закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу, преобразовывать неравенства в равенство, видеть в форме предметов геометрические фигуры.
(Е.В. Колесникова, занятие №3)


Музыка
(по плану педагога)


Рисование
(по плану педагога)


Физкультура
(по плану инструктора физвоспитания)







Проговаривание чистоговорок на слоги-ба-,-па-.
Игровое упражнение
«Покажи малышам,
как надо мыть руки».
П/игра «Переправа на плотах».


Наблюдение за ветром. Труд: помощь дворнику.
П/игра «С кочки на
Кочку».
Дидактическая игра
«Деформированный
текст» (замена буквы). С/ролевая игра «Осмотр врача».
Беседа о здоровой и полезной пище.
Чтение и обсуждение сказки «Семь Семеонов – семь работничков» (по народным сюжетам)

Оказание помощи в правильном формулировании ответов, построении предложений.
Закрепить геометрические фигуры.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг
13.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи:
Тема : «Лексико-грамматические упражнения»
Цель : активизировать речь детей.
(В.В. Гербова стр.26).


Физкультура (по плану инструктора физвоспитания)
Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)
Тема : «Конструирование из природного материала»
Цель : вызвать интерес к конструированию коллективных 3D композиций для интерьера детского сада, знакомство детей с экопластикой.
(И.А. Лыкова, с.62)





Беседа на тему «Осенние приметы».
Речевая игра «Кто
самый внимательный?» (Варенцова стр.80).
Заучивание стихотворения В. Берестов «Как хорошо уметь читать».
Игровое упражнение «Научи умываться братца». Произношение чистоговорок на слоги –за-и-са-.


Наблюдение за деревьями (хвойные и лиственные деревья , их отличие).
Труд: помощь дворнику. П/игра «Перебежки».


Прослушивание муз.
композиции: «Шум ветра». Разучивание
потешки «Как у нашего кота…».
С/р. игра «Наши занятия».

Оказание помощи в налаживании контактов, взаимо-
действии со сверстниками.
Помощь в отработке речевых навыков.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница
14.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Удивительные предметы».
Цель : учить детей сравнивать предметы , придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.
(О.В. Дыбина, с. 31)


Рисование
Тема : «Деревья смотрят в озеро».
Цель : знакомство детей с новой техникой рисования двойных изображений. Совершенствование техники рисования акварельными красками.
(И. А. Лыкова, с.60)

Беседа на тему «Осень в стихах и песнях».
Игровое
Упражнение «Поставь звуки в конце слова».
Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса….». Игра малой подвижности
«Эхо».


Наблюдение:
Рассматривание ивы осенью. Труд:
помощь дворнику в уборке участка.
П/игра «Догони свою пару».
Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы».
С/ролевая игра «На
музыкальном занятии». Беседа «Какая
столовая посуда есть дома и как из нее есть».
Эстафета «Быстро передай». Чтение рассказа
К. Ушинского «Дети в роще».

Продолжать развивать умение детей составлять рассказ на заданную тему.
Помощь в отработке речевых навыков.




Итоговое мероприятие : Лексические игры и упражнения.

  1. Чтение стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

  2. Упражнение «Подскажи слово».

  3. Игры «Живые звуки», «Найди свой домик».


17.10.2016 — 21.10.2016
Тема недели: «Родной край» (познание)
Цель: формирование представлений о малой Родине.
Задачи:

    1. формировать первичные представления о малой родине и Отечестве;

    2. формировать представлений о социокультурных ценностях нашего народа;

    3. знакомить с традициями и праздниками родного края;

    4. воспитывать любовь к Родине, гордости за ее достижения, патриотические чувства.

Планируемый результат: называют адрес проживания. Различают герб Отрадного, Воронежа, флаг, гимн России. Имеют представления о Воронежском крае, традициях, праздниках, обычаях. Знают достопримечательности родного поселка, области. Определяют место положение на карте Воронежской области.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник
17.10.16г.

Физическое развитие

Музыка
(по планумузыкального руководителя)


ФЭМП
Цель : закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.
(Е.В. Колесникова, занятие №4)


Физкультура на воздухе








Беседа : «Поселок в котором мы живем».
Д /и  «Что изменилось» 
 (Материал: Набор блоков Дьенеша.) Подвижная игра «Найди цвет в одежде».


Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки.
Подвижные игры: «Найди, где спрятано». «Прыгай выше».
«Волк во рву».
«Земля, вода, огонь, воздух».


Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?».
Дидактическая игра «Вспомни разные слова»
Чтение стихотворения:
 В.Степанова «Наш дом»
С/р «Дом, семья ».


Закрепить знание детей своего адреса проживания (поселок, улица, дом).
Индивидуальная работа в тетрадях по математике.

Внесение сюжетных картинок с изображениями городского транспорта, достопримечательности поселка, Воронежа. Пополнение литературного центра книгами по теме. Альбом «Наша Родина- Россия», д/и, настольные игры.
Пополнение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Дом, семья», сюжет «Новый микрорайон». Трафареты различных видов, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.


Консультация для родителей:
«Изучаем край родной»


Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).


Фотовыставка «Люби и знай, поселок, в котором ты живешь».

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник
18.10.16г.

Речевое развитие

Обучение грамоте
Тема: «Закрепление»
(Е.В. Колесникова, занятие №6)


Педагог- психолог
(по плану педагога)


Лепка
(по плану педагога)



Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по поселку», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».
Рассматривание иллюстративного материала с изображением, организаций, достопримечательностей, пейзажей в разное время года (время суток).
Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу».


Наблюдение за облаками.

 Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

П/и  с мячом «Назови улицы Отрадного», «Раз, два, три, ну-ка повтори».
Хороводная игра «Тополек».


Чтение и обсуждение
В. Степанова «Что мы Родиной зовем», «Наш дом»,
Н. Забила «Путями-дорогами».
Д/и «Доберись до дома», «Подскажи дорогу»,
«Что перепутано?»,
Д/ игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся».


Закрепить произношение гласных звуков.
Уточнить представление ребенка о городе Воронеже.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Среда
19.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП
Цель : закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.
(Е.В. Колесникова, занятие №4)


Музыка
(по плану педагога)


Рисование
(по плану педагога)


Физкультура
(по плану инструктора физвоспитания)






Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»
Пальчиковые игры: «Наша страна».
Д/И «Собери флаг» (разрезные картинки).
Д/И «Символы Воронежа», «Воронежская область».


Наблюдение: за облаками. В пасмурный  день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало), наблюдать за ними сквозь осеннюю листву.
П/И: «Ловишки».
Труд:
отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок


Чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»
Хоровая игра «Перелет птиц».
Д/и «Подбери пару».
Сюжетно ролевая игра «Семья»

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы»- закрепление счета и написания чисел.
Закрепить знания о гербе Отрадного.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг
20.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи
Тема : «Русские народные сказки».
Цель : выяснить, знают ли дети русские народные сказки.
(В.В. Гербова, с. 30)


Физкультура
(по плану инструктора физвоспитания)


Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)
Тема : «Конструирование по замыслу. С чего начинается Родина».
Цель : вызвать интерес к конструированию по замыслу на основе глубоко личных представлений о Родине.
(И.А. Лыкова. с. 80).





Просмотр презентации на тему: «Обычаи и традиции Воронежского края».
Игра «Мы -путешественники»
Д/и «Назови город на букву...», «Для чего нужен предмет».


Наблюдение за сезонными изменениями,
наиболее характерными признаками времён года. Знакомство с русскими народными играми (заучивание текста, обыгрывание)
«У дедушки Трифона», «Мельница», «Капуста» и т. п.
П /и «Мы веселые ребята».


Д/и «Обведи по трафарету и раскрась».
Чтение «Берегите Россию», «Я – русский человек» - В. Гусев
С/Р И «Улицы города»

Продолжать знакомить с устным народным творчеством: пословицей «Чем больше науки, тем умнее руки»; учить понимать и объяснять смысл.
Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница
21.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Воздух вокруг нас»
Цель : закрепление представлений о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека».
(Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов, с.63).


Рисование :
Тема : «С чего начинается Родина» оформление коллективного альбома.
Цель : создание условий для отражения в рисунке о месте своего жительства как одном из «уголков» соей Родины.
(И.А. Лыкова, с.42).

Рассказ воспитателя «История жизни человека на Воронежской земле».
Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно».
Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме».


Наблюдение: свойства воздуха (помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле).
П/ игра «Жмурки».
Д/ игра «Что кому?».
Игра-забава «Кто первый?»


Оформление дидактических игр по краеведению: «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Природа родного края».»
Рассматривание альбома с народными костюмами.
Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...».
С /ролевая игра ««Путешествие по поселку».


Продолжать учить правильно пользоваться гуашью и палитрой.




Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладошки)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать,
(руки в сторону)
Папа, мама, брат, сестра,
(загибают пальцы по одному на каждой руке)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)
Пальчиковая игра: «Новый дом»
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
(Ударяют  кулачком о кулачок.)
Молоток бери мой друг!
Мы построим новый дом,
(фигурка «дом»)
Есть окошко в доме том.
(фигурка «окошко»)
Есть ещё одно, повыше,
(фигурка «окошко» повыше)
Есть труба вверху на крыше.
(фигурка «дом», мизинец отставляют в сторону – труба.)
Дом готов, зовём гостей:
«Приходите поскорей!»
Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно»
Мы учили города:
(Сгибаем – разгибаем пальчики обеих рук.
Загибаем пальчики на обеих руках по одному, начиная с большого.)
Воронеж, Борисоглебск, Россош, Анна и Лиски,
Семилуки, Бутурлиновка, Калач, Павловск и Бобров.
Знать нам область нашу важно!
Посети ее однажды!
Пальчиковые игры: «Наша страна»
Небо синее в России,
Реки синие в России.
Васильки и незабудки
Не цветут нигде красивей.
Есть и клёны, и дубы,
А какие есть грибы!
А ещё пекут в печи
Вот такие калачи!
(Движения в соответствии с текстом)


Итоговое мероприятие
Сюжетно- ролевая игра «Путешествие по поселку»



24.10.2016 — 28.10.2016
Тема недели: «Музыкальная гостиная» (художественно-эстетическое)
Цель: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
Задачи:

      1. Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре.

      2. Воспитывать музыкальный вкус.

      3. Познакомить с элементарными музыкальными понятиями.

      4. Познакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов.



Планируемый результат: узнавать мелодию Государственного гимна РФ; определять общее настроение, характер музыкального произведения; выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; распознавать на слух различные музыкальные инструменты.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник
24.10.16г.

Физическое развитие

Музыка
(по планумузыкального руководителя)
ФЭМП
Цель : закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.
(Е.В. Колесникова, занятие №5)


Физкультура на воздухе











Беседа «Приметы осени».
Пословицы об осени.
Пальчиковая игра «Волк и лиса».
Д\И «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать музыкальные инструменты по характерным звукам.
МП\И «Рожки да ножки», «Сиди, сиди, Яша».
Прогулка.
Наблюдение за изменениями погоды. Уборка беседки.
П\И «Летучий мяч», «Волк и овцы», «Попади в цель».
Д/И «Передай письмо»
Чтение худ.литературы М.Пришвин «Осенние листочки».
С\Р игра «Магазин»


Закрепить написание цифр.

Картинки «Музыкальные инструменты».
Настольные игры
«Магазин»
«Перелетные птицы»
«ПДД»
Портреты композиторов.
Подбор литературы по теме недели.
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Консультация «».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник
25.10.16г.

Речевое развитие

Обучение грамоте
Тема: «Звук и буква «Л» »
(Е. В. Колесникова, занятие №7).


Педагог- психолог
(по плану педагога)


Аппликация
Тема : «Плетенная корзинка для натюрморта».
Цель : учить детей создавать форму как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации.
(И. А. Лыкова, с.46)












Беседа «Золотая осень». Слушание произведения И.П.Чайковского «Времена года». Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Золотая осень». Д/И «Осенние листочки», «Перелетные птицы». МП/И «Краски», «Шел король по лесу». Прогулка. Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на деревья. Предложить различать знакомые им деревья по стволу, коре, расположению веток ( клен, березы, ива). П\И «Ловишки», «У медведя во бору». Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» Игра «Сердитый мальчик, веселая девочка» Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Танграм»-формировать умение детей соблюдать правила игры. Чтение худ. литературы М.Пришвин «Листопад».


Д \И "Что одинаковое?" - развитие зрительного внимания и памяти - развитие речи детей (умение говорить, строить предложения)



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда
26.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП
Цель : закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.
(Е.В. Колесникова, занятие №5)


Музыка
(по плану музыкального руководителя)


Рисование
(по плану педагога)


Физкультура
(по плану инструктора физвоспитания)








Чтение и обсуждение стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».
Проблемная ситуация «Месяца перепутались».
Д\И «Времена года», «Да-нет».
МП\И «Лево-право», «Запрещенное движенеие».
Прогулка. Наблюдение за облаками. На что похожи, как быстро плывут и др.
П/И «Ветер», «Волк во рву».
Заучивание пословиц об осени.
Хороводная игра «Мыши в кладовой»
Рассказ воспитателя о великом поэте А.С.Пушкине. Чтение его стихотворений.
С\Р игра « Семья».

Индивидуальная помощь в изучении состава числа.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг
27.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи
Тема : «Чтение сказки «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».
Цель : познакомить детей со сказкой А. Ремезова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.
(В.В.Гербова с.32).


Физкультура
(по плану инструктора физвоспитания)
Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)
Тема : «Как натюрморт ВЕСЕЛО стал пейзажем».
(И. А. Лыкова, с. 76).







Рассказ воспитателя об известном художнике И.И.Левитане. Рассматривание и обсуждение его картины «Золотая осень».
Артикуляционное упражнение «Дудочка веселая».
Д\И «Что будет, если…», «Найди тень».
МП\И «Зеваки», «Ладошки».
Прогулка. Наблюдение за погодой (сравниваем утреннюю и вечернюю).
Труд: убираем сухие ветки, подметаем дорожки,веранду.
П\И «Волк и заяц», «Сова».
Настольная игра «Времена года».
Чтение худ.литературы М.Пришвин «Лисичкин хлеб».
С\Р игра «На ферме».

Индивидуальные
напоминания
детям о правилах
поведения.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница
28.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Путешествие в типографию» (О. В.Дыбина, с.40).
Цель : знакомство детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата.


Рисование :
Тема : «Лес, точно терем расписной…»
Цель : учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и создавать из них коллективную композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания.
(И. А. Лыкова, с. 54).

Беседа : «Одевайся по погоде».
Отгадывание загадок по теме.
Д\И «Четвертый лишний», «Опиши картинку».
Пальчиковая гимнастика «Арбуз».
МП\И «Отдай честь», «Дрозд»
Прогулка. Наблюдение за небом
(сравнить дневное и ночное небо,
найти сходства и различия).
Труд на участке: подметаем дорожки.
П\И « Самолеты», «Палочка-выручалочка»
Чтение худ.литературы: сказка В.Сутеева «Под грибом» и ее драматизация.
Лепка «Грибная полянка».
С\Р игра «За грибами»

Упражнение на развитие мелкой моторики рук-пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».




Итоговое мероприятие


03.10.2016 — 07.10.2016
Тема недели: Педагогическая диагностика
Цель: : выявить сформированные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности
Задачи:
1. Определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в ДОУ, на развитие дошкольника.
2.Выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности
3.Определить проблемные моменты детского развития.


Планируемый результат: степени продвижения дошкольника в образовательной программе поставлена оценка, составлены индивидуальные траектории развития.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник
03.10.16г.

Физическое развитие

Мониторинг



Беседа «Что такое здоровье?»
Д/игра «Магазин полезных продуктов». Вспомнить пословицы о здоровье.


Наблюдение за солнцем. Провести опыт: «Солнце высушивает предметы».
П/игры «Эстафета с мячом», «Солнечные зайчики».
Труд: уборка участка.


Чтение Г. Скребицкий «Всяк по-своему»
Речевая игра «Договори слово».
Настольные игры.
С/ролевая игра «Семья» .
Труд уборка группы.
Наблюдение за облаками (расширить представление о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.)
П/игра «Наседка и коршун».
Х/игра «Пузырь».








Индивидуальная работа по диагностическим картам

Раздаточный материал для диагностики


Индивидуальные консультации по результатам диагностики

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник
04.10.16г.

Речевое развитие

Мониторинг

Беседа «Вода- это жизнь»
Проблемная ситуация «Как выжить человеку в экстренной ситуации без воды» Отгадывание загадок о воде.
Настольные игры.


Наблюдение за погодой.
Отметить изменения. Вспомнить приметы осени.
П\игры «Кто быстрее до флажка?».
Труд: уборка сухих веток кустарников, листьев.


Чтение произведений К.Чуковского на выбор детей.
Д/игра «Опиши, что назову».
Настольные игры.
Труд: ремонт книг.


Наблюдение –сравнить погоду в первой половине дня со второй.
П/ игры «Жмурки», «Море волнуется».







Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда
05.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

Мониторинг

Беседа о труде людей – зачем нужно трудится.
Д/игра «Подбери нужный инструмент». Речевая игра «Определение места звука в слове».
Настольные игры.


Наблюдение за облаками.
П/игры «Краски», «Пустое место».
Труд: уборка участка.


Чтение произведения М. Зощенко «Великие путешественники».
Д/игра «Какой, какая, какие?».
Хороводная игра «Веснянка».
Хозяйственно-бытовой труд: уборка группы, полив цветов, мытье игрушек.


Наблюдение за погодой.
П/игры «Краски», по желанию детей.








Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг
06.10.16г.

Познавательное развитие

Мониторинг

Общение о том, как принято приветствовать всех входящих в группу, класс.
Д/игра » Какое время года».
Д/игра «Найди предмет такой-же формы».


Наблюдение за осенними изменениями в природе.
Д/игра «Бывает- не бывает».
П/ игры « Быстро возьми», «Бездомный заяц».
П/игра «Попади в цель»
Труд уборка участка.


Чтение любимых сказок по желанию детей. Математические игры на ИТК «Математика для малышей».
Настольные игры.
С/ролевая игра по желанию детей .
Уборка в группе.


Наблюдение за вечерним небом (сравнить)
П/игра «С кочки на кочку», «Пустое место».







Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Пятница
07.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Мониторинг

Беседа с детьми о красоте осенней природы –просмотр презентации «Краски осени».
Д/игра «Назови слова» (связанные с временами года).
Настольные игры.


Наблюдение за осенними изменениями в природе.
Д/игра «Когда это бывает».
П/игра «Замри», «Пустое место».
Труд: уборка участка.


Музыкальное занятие.
Чтение сказки Н.Телешова «Крупеничка»
Игры с конструктором.
Уборка в группе.


Наблюдение за ветром.
П/игры «Выше ноги от земли»,
«Бездомный заяц».
Хороводная игра» Большая карусель».

Индивидуальная работа по диагностическим картам



Итоговое мероприятие : Заполнение диагностических карт.