Технологическая карта «В гости к Нептуну» для второй младшей группы
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей и педагогов, работающих со второй младшей группой. Тематика занятия «В гости к Нептуну» направлена на то, чтобы познакомить детей с подводным миром и его чудесными обитателями. Работа включает в себя разнообразные практические задания, игры и творческие активности, позволяющие развивать воображение и творческое мышление детей.
Цели занятия состоят в том, чтобы обогатить знания детей о морской флоре и фауне, расширить их словарный запас, а также развить навыки сравнения объектов по величине, цвету и форме. Воспитатель будет направлять детей на исследование различных объектов, таких как рыбы, ракушки и морские растения, формируя у них любовь к природе и желание ее беречь.
На занятии используются различные материалы: ватман, пластилин, крупы и изображения морских животных. Также предусмотрена словарная работа, в которой дети знакомятся с новыми словами и понятиями, связанными с темой занятия. Мотивирующие моменты, такие как обыгрывание роли Нептуна и использование музыкальных элементов, создадут атмосферу учебного поиска и радостного открытия.
В процессе взаимодействия с детьми воспитатель направляет их внимание на важные аспекты: какова среда обитания морских существ, чем они питаются и как взаимодействуют между собой. Занятие оставит яркие впечатления в памяти воспитанников и станет основой для дальнейшего изучения тематики, связанной с океаном и морем.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы
Тәрбиеші: Воспитатель: Мехова Г.Ф.
Білім саласы:Образовательная область: «Творчество, познание, коммуникация, социум»
Бөлімі:Раздел: «Лепка, аппликация, развитие речи, ознакомление, ФЭМП »
Тақырыбы:Тема: « В гости к Нептуну »
Мақсаты:Цели: -Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять, уточнить знания детей о рыбах, об их внешнем виде, свойствах песка
- Развивать умение сравнивать предметы по величине, находить отличия по цвету и форме. Уточнить представление детей о понятиях: «один»- «много», «маленький»- «большой», находить лишнее.
-Развивать наглядно – образное мышление, мелкую моторику рук, творчество, фантазию, эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.
-Воспитывать желание познавать и беречь природу, поддерживать чувство радостного удивления, чувство путешественника и исследователя.
Оборудование: ватман, пластилин, гречка, горох, рис, бусы, шум моря, наглядный материал – картинки с изображением рыб, песок, камни, квадрат Воскобовича, рыбы, кисти, лупы.
Словарная работа: остров, осьминог, скорпион, глобус
Билингвальдық компонент:
Билингвальный компонент: су- вода, балык- рыба
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действие воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действие детей
Мотивациялық- лептік
Мотивационно-
побудительный
Предложение поздороваться с гостями.
Сюрпризный момент:
Обращает внимание на глобус накрытый платком.
- Ребята , посмотрите, а что это за предмет?
- Что изображено на глобусе?
-Каким цветом изображен океан?
- Ребята, а вы хотели бы отправиться в морское путешествие?
- Но мы же не можем отправиться в путешествие пешком. На каком транспорте мы можем оправиться в путешествие?
- Лодка, корабль, катер какой вид транспорта?
Правильно, молодцы.
Задание №1 «Лодка»
Ребята, я предлагаю вам самим сконструировать лодки. Лодки мы будем конструировать и з волшебных квадратов (квадрат Воскобовича)
Посмотрите, какие красивые лодки у нас получились.
Ребята, но ваши лодки маленькие и вы в них не сможете отправиться в путешествие. Я предлагаю отправиться в путешествие всем в месте на этой большой лодке. (Обращаю внимание на лодку)
Дети заходят в группу. Здороваются с гостями на казахском и английском языках.
Обращают внимание на глобус.
-Ответы детей:
- Глобус
- океан, море, речка, страны, озера
- синим, голубым, зеленым
- да
- мы можем поплыть на лодке, катере, корабле.
- водный
Конструируют лодки из квадратов Воскобовича
Рассматривают лодки друг у друга
Соглашаются отправиться в путешествие на большой лодке
Ұйымдастық- ізденістік
Организационно- поисковый
Капитаном лодки буду я.
Вижу впереди остров!
Посмотрите, ребята, в бинокль
- Ребята, куда это мы с вами приплыли?
- Что растет на острове?
Ребята, посмотрите, что я нашла возле пальмы. Показываю сумку.
Ребята, это сумка путешественника. Он наверно ее здесь забыл. Давайте заглянем в нее и узнаем, что там лежит. Вытаскивает из сумки лупы и кисти, раздает детям.
Обращает внимание на песок.
Задание № 2 «Раскопки»
Ребята давайте с вами представим , что мы археологи. Археологи это люди, которые занимаются раскопками, они находят в песке, в земле различные предметы. В моем рюкзаке есть все необходимое оборудование для раскопок.
С помощью кисти вы должны раскопать что- то интересное.
Ребята, давайте положим все лупы и кисти обратно в сумку потому, что это чужие вещи забирать себе их нельзя. Когда вернется путешественник,на этот остров он обнаружит свою сумку на том месте, где ее положил.
Находит письмо от Нептуна.
Зачитывает письмо: Нептун приглашает в гости на морское дно. Посмотреть его владения и морских жителей.
Обращает внимание на воду.
-Ребята, вы хотите дальше путешествовать?
- А что у нас вокруг острова?
- Как будет вода на казахском языке?
- Кто живет в воде?
- Как будет рыба на казахском языке?
- А мы можем дышать под водой?
- А рыбы могут?
- Давайте мы с вами превратимся в рыб и опустимся на морское дно.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем,
Мы покружимся на месте
И попрыгаем все вместе.
Обращает внимание на жителей морских глубин. Беседа по теме.
Задание №3 «Маленький, большой, один, много»
Предлагает детям разделить рыб маленьких отделить от больших.
Обращает внимание на черепаху.
- Ребята, скажите сколь у нас черепах?
- Сколько рыб?
Физминутка «Рыбка»
Рыбки весело плескались,
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке
Игра «Найди лишнее»
(н-р: 3 лесных животных и 1 рыба или наоборот)
Ребята перед вами картинки, вам нужно найти лишнее.
Молодцы.
Слова Нептуна найти сундучок
Для этого нам нужно вернуть в детский сад.
Но чтобы попасть в детский сад нам снова надо стать детьми. Встаем в кружочек и крутимся вокруг себя и говорим волшебные слова «Вокруг себя повернись и в ребенка превратись!»
Задание №4 «Подводный мир»
Предложение на ватмане с помощью гречки, риса, гороха, бус украсить рыб, пластилина
Дети присаживаются в лодку.
Отправляются в путешествие
дети подносят к глазам кулачки и смотрят, как в бинокль
- К острову
- Пальмы
Рассматривают пальму. Рассматривают сумку.
Заглядывают в сумку, высказывают предположения, что может лежать в сумке.
Берут лупы и кисти .
Дети рассматривают песок.
Выполняют задание
Высказывают свое мнение, описывают свойства песка, рассматривают через лупу.
Рисуют на песке.
С помощью кисточек проводят раскопки.(находят рыбу, скорпионов)
Дети кладут лупы и кисти обратно в сумку.
Нептун приглашает детей в гости , что бы они посмотрели его морские владения и познакомились с обитателями морских глубин.
Дети обращают внимание на воду
- да
- вода - су
- рыбы, осьминог,черепахи,акулы
- балык
- нет
- да
Превращаются в рыб
Повторяют за воспитателем движения и слова
Дети высказывают свое мнение, называют морских обитателей, цвет .
Выполняют задание.
Отвечают на вопросы воспитателя
-Одна
- Много.
Выполняют физминутку
Играют в игру
Находят лишнее.
Возвращаются в детский сад
Встают в круг и произносят волшебные слова.
Выполняют творческое задание.
Украшают рыб
Рефлексивті- коррегидтік
Рефлекторно-коррегирующий
Подведение итогов:
Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
Что вы видели на морском дне?
К кому мы ходили в гости?
Вам понравилось?
Ответы детей:
В море, на морском дне,
Рыб, ракушки, камушки
К Нептуну
Да
Күтіндінәтиже: Предполагаемый результат:
Ұғынады: Воспроизводят: рассказывают об обитателях подводного царства, о свойствах песка
Түсінеді: Понимают: называю морских обитателей, как дышат рыбы
Қолданады: Применяют: сравнивают предметы по величине, находить отличия по цвету и форме.
