- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Организация сюжетно-ролевых игр в предшкольных классах
- →
Организация сюжетно-ролевых игр в предшкольных классах
Организация сюжетно-ролевых игр в предшкольных классах – это важный аспект образовательного процесса, который способствует всестороннему развитию детей. Предшкольный возраст является решающим периодом для формирования социальной активности, и сюжетно-ролевые игры играют здесь ведущую роль. Дети, участвуя в таких играх, не только осваивают новые навыки, но и развивают свое воображение, что очень важно для их дальнейшего образования.
В процессе игр, таких как «Парикмахерская», «Магазин» и «Семья», дошкольники могут погрузиться в мир взрослых, вживаясь в различные роли. Это помогает им научиться взаимодействовать друг с другом, решать конфликты и формировать уважение к окружающим. Задачи, поставленные перед детьми в рамках подобных игр, включают развитие коммуникационных навыков, умение описывать предметы и роли, а также воспитание дружеских и гармоничных отношений в коллективе.
Развивающая среда в классе организована таким образом, чтобы учитывать индивидуальные особенности детей. Гибкое зонирование пространства, где выделены игровые зоны, места для настольных игр и общения, позволяет детям свободно перемещаться и выбирать те активности, которые им интересны. Это способствует тому, что они учатся не только вести себя в игре, но и организовывать свое время досуга.
Важно отметить, что сюжетно-ролевые игры требуют от ребенка не только усидчивости, но и умения самостоятельно принимать решения. Например, в игре «Гараж» дети учатся распределять роли, искать выход из игровых ситуаций и развивать воображение. Это создает эмоционально положительную атмосферу, где каждому предоставляется возможность самовыражения и творчества. В конечном итоге, такие занятия формируют у детей необходимые социальные навыки и понимание взаимосвязи между действиями и последствиями в реальной жизни.
ОРГАНИЗАЦИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В ПРЕДШКОЛЬНЫХ КЛАССАХ. В предшкольном классе на сегодняшний день сохраняется ведущая роль игровой деятельности. На специально организованных занятиях широко используются разные виды игр (дидактические, двигательные, сюжетно-ролевые, игры с правилами и др.) которые помогают закреплять дошкольнику знания, получать новые, пополнять словарь, развивать память и мышление в увлекательной форме. Игры такие как:магазин,парикмахерская,семья и т.д направлены на всестороннее развитие ребенка в предшкольном возрасте.Развивающая среда в классе организована по принципу гибкого зонирования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей 5-6 лет, их потребностей (игровая зона, уголок книги и настольных игр, место для переодевания, и т.д.). Опираясь на опыт работы с детьми 5-6 лет могу описать цели и задачи сюжетно-ролевых игр:«Парикмахерская». Цель и задачи: 1.Познакомить детей с работой парикмахера. 2.Вовлечь детей в сюжетно-ролевую игру;3. Побуждать к самостоятельности в импровизации роли; 4.Воспитывать дружеское отношение друг к другу, культуры поведения в общественных местах, вежливого обращения к старшим и к друг другу. «Магазин»Цели и задачи:
1.Учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предметы по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах.
2.Воспитывать выносливость, уважения друг к другу.
3.Развивать память, мышление.
4.Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, в общественных местах. «Семья» Цель и задачи: 1.организация социально-личностного развития детей 4-5 лет на основе сюжетно - ролевой игры. 2. Способствовать обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.3. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (мама-ребенок, врач-пациент, фармацевт - клиент) .4. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.5. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, интерес к общему замыслу и согласованию действий.«Гараж»Цель игры: учить детей играть вместе, самостоятельно распределять роли, находить выход из разных ситуаций в процессе игры, развивать воображение, создать эмоционально положительную атмосферу.
Ролевая игра имеет решающее значение для развития воображения. Игровые действия происходят в воображаемой ситуации; реальные предметы используются в качестве других, воображаемых; ребёнок берёт на себя роли воображаемых персонажей. Такая практика действия в воображаемом пространстве способствует тому, что дети приобретают способность к творческому воображению.
Отчет по теме:ОРГАНИЗАЦИЯ СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫХ ИГР В ПРЕДШКОЛЬНЫХ КЛАССАХ.
Классный руководитель предшкольного класса: Хасенова Л.Т 2014-2015 учебный год
