Чудесное превращение рукавички: интегрированное занятие для детей
В этом документе представлен план интегрированного занятия, посвященного украинской народной сказке «Рукавичка». Занятие направлено на развитие детей младшей подгруппы разновозрастной группы, где объединены различные образовательные области. Воспитатель, Н.Г. Боталова, подготовила материал с целью разбудить в детях интерес к чтению и изобразительному искусству.
Начинается занятие с чтения сказки, что является отправной точкой для дальнейших обсуждений. В процессе чтения дети не только слушают, но и учатся задавать вопросы, характеризовать героев и активно участвуют в обсуждении содержания. Используются дополнительные методы, такие как показ настольного театра, что позволяет детям глубже понять и прочувствовать текст.
Важной частью занятия является художественное творчество. Детям предлагается создать рукавички с помощью примакивания трафаретов из поролона, что не только развивает их мелкую моторику, но и способствует лучшему усвоению цветовой гаммы. Continue with the physical activities that reinforce coordination through playful finger gymnastics.
Игра «Найди героев сказки» представляет собой увлекательный момент, способствующий социализации детей. Воспитатель создает игровую атмосферу, где дети могут проявить свои навыки в поиске и решении задач, основанных на сюжете сказки. В результате занятия задачи образовательной области успешно достигаются: развитие художественных, коммуникативных и социально-моральных навыков становится зримо ощутимым.
Благодаря интеграции различных подходов, занятия становятся не только источником знаний, но и источником радости и творчества для детей. Использование игровых и художественных элементов позволяет сделать процесс обучения ярким, запоминающимся и интересным. Это занятие становится мостом к созданию напряженной связи между образованием и игрой, что, безусловно, является залогом успешного обучения в раннем возрасте.
Интегрированное занятие в младшей подгруппе разновозрастной группы
по теме
«Чудесное превращение рукавички»
Подготовила воспитатель Боталова Н.Г.
Февраль, 2015 год.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Познание», «Социализация», «Физическая культура».
Подготовительная работа:
-чтение украинской народной сказки «Рукавичка»;
-создание детьми старшей подгруппы настольного театра из пластиковых капсул по сказке «Рукавичка», рисование афиши;
- показ сказки детям младшей подгруппы;
-чтение и разучивание детьми младшей подгруппы стихов про варежку, рукавички;
- отгадывание загадок.
Цель: развивать коммуникативные и художественные способности в процессе образовательной деятельности.
Задачи образовательных областей:
Художественное творчество: развивать навыки изобразительной деятельности нетрадиционным способом: путем примакивания к трафарету поролона; навыки аккуратной работы; закреплять знание основных цветов: красного, желтого, синего, зеленого.
Коммуникация: повторить содержание сказки «Рукавичка», формировать умение характеризовать героев, образовывать формы слов по подобию; учить отвечать на вопросы воспитателя.
Чтение художественной литературы: познакомить детей с новым стихотворением «Рукавички».
Познание: способствовать развитию любознательности, мышления.
Социализация: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь героям произведений, обсуждаемых на занятии.
Физическая культура: способствовать развитию мелкой моторики рук, путем выполнения пальчиковых упражнений.
Оборудование: рукавичка, глаза, окошко для оформления рукавички; герои сказки «Рукавичка».
Материалы: трафареты рукавичек белого цвета, гуашь, кусочки поролона, салфетки.
Сюрпризный момент.
Воспитатель. Ребятки, смотрите, что я нашла.
- Что это такое? (необычная рукавичка).
- Почему? (нет пальчика)
- Какого цвета рукавичка?
-Может ли согреть рукавичка наши ручки в морозы? (нет, нужно две рукавички)
- Как по - другому можно назвать рукавичку? (варежка).
- Вот послушайте стихотворение про нашу варежку, оказывается ей тоже холодно одной.
Наша варежка осталась
Без хозяйки. Вот беда!
Заблудилась, потерялась,
А вокруг неё зима.
Что же делать рукавице?
Нету ручки той родной,
Что согреет всю тряпицу
Своим маленьким теплом.
Плачет наша рукавичка,
Мёрзнет, лёжа на снегу,
И мечтает, что хозяйка
Прибежит за ней в пургу.
- А вы когда надеваете рукавичку, то бывает, что пальчик не попадает в домик?
- А вы знаете такую девочку, у которой тоже пальчик не попал в варежку?
- Как зовут эту девочку? (Маша)
Пальчиковая гимнастика
Маша варежку надела:
Ой, куда я пальчик дела!
Нету пальчика, пропал.
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик, как живешь?
- Больше не теряйте пальчики в рукавичках.
- Как можем мы использовать одну рукавичку, если нет второй?
- Что же придумать, во что же нам ее превратить? (ответы детей)
- Тогда закрываем глазки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю превращать.(приклеиваю глазки)
- На кого похожа наша рукавичка? (на человечка)
- Как можно играть с такой рукавичкой?
А теперь представьте, что у вас есть две рукавички, давайте поиграем.
Пальчиковая гимнастика:
Рукавички, рукавички,
Вы как будто две синички.
На ладони Ване сели,
Их теплом своим согрели.
А потом вдруг полетели-
Улететь от нас хотели.
Рукавички с ручек сняли,
По кармашкам их убрали.
Пусть погреются синички-
Чудо птички – рукавички.
- Про маленькую вещь мы говорим рукавичка, а если она большая, то …рукавица.
- А если я скажу «собака», то маленькая – собачка,
лиса – лисичка (какая по характеру лисичка?),
заяц – зайчик, зайчишка (какой по характеру зайчик?),
волк – волчок, волчишка
кабан – кабанчик.
Воспитатель ставит названных животных. Из какой сказки эти герои? Кого еще не хватает?
Игра малой подвижности «Найди героев сказки». Воспитатель заранее спрятал остальных героев в группе, дети должны их найти.
- Что случилось с рукавичкой в сказке? (дед ее унес).
- Наши герои остались без домика, давайте подарим нашу рукавичку животным. Значит, во что мы можем ее превратить? (в домик).
- Закрывайте глазки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю превращать.
Воспитатель приклеивает с другой стороны рукавички окошечко.
Рукавичка благодарит детей за то, что позаботились о ней и не бросили.
- Кому мы сегодня помогли?
- Наши сказочные герои и девочка Маша знают, что вы любите рисовать, они приготовили рукавички. Какого они цвета? Поможем превратить их в красивые рукавички с рисунком? Какого цвета краска у вас на столе?
Практическая деятельность.
Перед детьми лежат силуэты рукавичек, которые дети украшают способом примакивания кусочка поролона к листу, предварительно окунув его в краску определенного цвета.
Дети вместе с воспитателем повторяют волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем превращать.
- Покажите, какие рукавички у вас получились.
В свободной деятельности дети играют в игру «Найди пару рукавичке».
