Конспект занятия: Птичий двор

Образовательная область «Познавательное развитие»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Птичий двор»
Программное содержание:
- Расширить знания детей о домашних птицах.
- Развивать у детей интерес к устному народному творчеству: загадкам, потешкам ;
- Расширять знания у детей о домашних птицах; обратить внимание на их отличительные особенности;
- Развивать память, внимание, мышление;
- Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей
Словарная работа: гребешок, клевать, пушистые, пестрая, наседка.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций;
- чтение книг.
Дидактический наглядный материал:
Атрибуты птичьего двора, игрушки: курица, петух, цыплята ; маски курицы и цыплят, мешочек с зерном и семечками, две банки с водой, одно яйцо свежее, поваренная соль .
Методические указания:
1. Организационный момент:
- Сядет на стул тот, кто назовет жителей птичьего двора.( Дети называют куры, гуси, индюки и т.д.).
2. Работа с загадками:
-  Ребята, а вы загадки любите отгадывать?(да).
- Замечательно, тогда отгадайте и мои загадки!
*Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (Петух)
*Квохчет, квохчет,
Детей под крыло собирает. (Курица)
*Желтый крошка
Ищет хлеба крошку.
Если встретит червяка –
Наклюет ему бока. (Цыпленок)
*Домик круглый, домик белый, 
Домик был сначала целый, 
А как треснул наконец, 
Так и выскочил жилец. (Яйцо)
- Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.
3. Игровой момент «Отправляемся в гости»:
-  Ребята, а где живут эти птицы?(На птичьем дворе).
- Ребята, хотите отправиться на птичий двор!(Да).
- Тогда садитесь на паровозик и поедем. (Дети встают друг за другом и «едут»)
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
А вот и птичий двор! Добро пожаловать!
— Что-то здесь никого не видно. Ребята, давайте позовем курочку, петушка и цыплят.
«Цып - цып - цып».
Воспитатель выставляет петушка.
4. Гимнастика для глаз:
Перед нами петушок –
(дети смотрят перед собой)
Он с земли зерно клюет.(смотрят вниз)
Слева – курица идет,
Справа – уточка плывет.
Сверху солнце ярко светит,
Согревает всех на свете.
(смотрят влево, вправо, вверх)
5. Рассматривание игрушек петушка, курицы, цыплят:
Воспитатель: Живет на птичьем дворе петушок – золотой гребешок. Всех по утрам будит. Как петушок песенки поет?( Ку-ка-ре-ку!)
-Посмотрите, какой у петушка хвост?(Большой, красивый, длинный, разноцветный, пёстрый.)
- Скажите, а что на голове у петушка есть?(Гребешок).
- Какого цвета гребешок?( Красного).
-А это что у петушка? (клюв)
Воспитатель:-Ходит по двору петушок, на голове красный гребешок, под носом красная бородка, курочек с цыплятами к себе зовет. Давайте поможем петушку и позовём курочку с цыплятами.(Ку-ка-ре-ку)!
Воспитатель: выставляет вперед курочку с цыплятами и говорит:
— А вот и курочка с цыплятами пришла. Курочка по двору ходит, цыпляток гулять водит. Опишите курочку.(Красивая , пёстрая)
-  Что на голове у курочки?(Гребешок.)
-  А чем курочка от петушка отличается?( У петушка хвост и гребешок большие, а у курочки — маленькие.)
- Как называют курицу, которая высиживает яйца?(Наседка).
- Как курочка цыплят зовет?(Ко-ко-ко).
- А цыплята какие?(Маленькие, желтые, пушистые.)
7. Динамическая пауза «Курица и цыплята»
Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду курочкой, а вы – моими цыплятами (раздает маски).
Вышла курочка гулять, (ходите по кругу, спрятав руки спину)
Свежей травки пощипать, (присядьте на корточки и изобразите, будто щиплете травку)
А за ней ребятки, (бегайте и машите руками – крылышками)
Желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко (погрозите указательным пальцем правой руки)
Не ходите далеко,
Лапками гребите, (сложите руки перед грудью и изобразите будто вы гребете)
Зернышки ищите.
Съели толстого жука, (сложите ладони вместе)
Дождевого червяка, (указательными пальцами обеих рук изобразите спиральки)
Выпили водицы (вытяните губки и втяните воздух)
Полное корытце. ( вытяните руки вперед и соедините ладони вместе)
8. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
 - Ребята! У меня для петушка и его семьи есть подарок (достает мешочек, в котором лежат зернышки и семечки). Угадайте, что в нем лежит. Подойдите ко мне и пощупайте мешочек, который я держу в руках.
Дети на ощупь угадывают, что находится в мешочке.( Зернышки, семечки).
- Петушок и курочка очень любят клевать зернышки. Я предлагаю вам покормить птиц.
Дети кормят птиц.
-Ребята, я подготовила вместе с курочкой один интересный опыт с яйцом, хотите увидеть всё своими глазами. (да).
9.Эксперементальная деятельность:
* «Научи яйцо плавать»
Для проведения опыта вам понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.
Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана.
Вынем яйцо из стакана и растворим в воде несколько ложек соли, опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды.

* « Варёное или сырое яйцо?»
На столе лежат два яйца, одно из которых сырое, а другое вареное.
- Как можно определить какое из них сырое, а какое вареное? Конечно, каждая хозяйка сделает это с легкостью, а вы знаете как это определить ? Смотрите опыт, будет интересно.
Объясняем детям, что в вареном яйце центр тяжести постоянен, поэтому оно крутится. А у сырого яйца внутренняя жидкая масса является как бы тормозом, поэтому сырое яйцо крутиться не может.
Воспитатель: Теперь можете показать эти опыты своим родителям и близким.
10.Итог занятия:
- Вот и подходит к концу наше познавательное путешествие на птичий двор, мы познакомились с некоторыми обитателями птичьего двора. Нам пора прощаться с птицами и отправляться на паровозе в группу.
Дети встают друг за другом и паровозиком «едут» в детский сад.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
- Вам понравилось наше путешествие?