Путешествие в страну математики - итоговый конспект занятия
В данном документе представлен конспект итогового занятия по математике для детей средней группы под руководством воспитателя Булатовой Татьяны Сергеевны. Цель занятия – развитие у детей способности принимать самостоятельные решения, опираясь на полученные знания и умения. Урок включает множество увлекательных заданий и активностей, которые способствуют познавательной активности и эмоциональному развитию.
С ребятами проводится путешествие по нарисованной карте, в ходе которого они должны решить множество математических задач. Например, дети видят перед собой три дорожки и должны выбрать ту, по которой быстрее всего дойдут до соснового леса. Этим заданием развиваются навыки наблюдения, сравнения и принятия решений. Занятие насыщено интерактивными элементами, что позволяет детям активно участвовать в процессе и погружаться в атмосферу игры.
Далее ребята занимаются подсчетом елок и шишек, что помогает закрепить их представления о количестве и свойствах объектов. Участие в игре «Угадай, кто тебя позвал» на полянке создает возможность для общения и совместного решения задач. Также в процессе занятия воспитатель обращает внимание детей на геометрические фигуры, из которых состоят домики гномов, что служит основой для изучения основ геометрии.
Завершающим этапом занятия становится решение загадок, которые дети должны разгадать, чтобы освободить царицу Математику от злого Нехочухи. Этот момент подчеркивает важность математики в жизни и учит детей быть внимательными и сообразительными. В конце занятия воспитатель подводит итоги и помогает детям осознать, что они не только выучили новые вещи, но и совершили доброе дело, освободив царицу Математику.
Конспект итоговой ОД по математике в средней группе. «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ».
Воспитатель Булатова Татьяна Сергеевна.
Цель: развитие способности принимать собственные решение, опираясь на свои знания и умения.
Задачи: - развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживание;
- развитие воображения и познавательной активности;
- развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов);
- закрепление представлений о формах, размерах, количестве, свойствах некоторых объектов окружающего мира.
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», « Социально-коммуникативное развитие», « Физичекое развитие».
Материал:
Демонстрационный- почтовый ящик, карта, конверт, три дорожки разного цвета, разные по длине и ширине. Пять елок нарисованных на ватмане. Геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, куб, цилиндр. Цветы – роза, ромашка, колокольчик. шесть шишек.
Ход занятия.
Воспит.: Ребята, посмотрите у нас что- то в ящике лежит, давайте посмотрим, что это!
Достаем конверт с картой.
Воспит.: Как вы думайте дети, что это? показывает карту
Дети: Карта.
Воспит.: Правильно карта. Ой, а на обратной стороне, что-то написано, сейчас прочтем.
Дети здесь написано, что злой Нехочуха запер царицу Математику в башне,
чтобы никто из ребят не мог выучить цифры, геометрические фигуры, чтобы никто не мог считать. Что будет, если пропадут все цифры и люди не смогут считать? Что будем делать?
Дети: Нам нужно спасти царицу Математику.
Воспит.: Вы мне поможете?
Дети: Да.
Воспит.: Тогда в путь! Посмотрим на карту. Перед вами три дорожки, чем они отличаются? Вам надо внимательно посмотреть на них и сказать по какой дорожке мы быстрей дойдем до соснового леса, который изображен на нашей карте.
Дети : Быстрей мы дойдем до леса по синей, короткой дорожке.
Воспит.: Правильно, молодцы, ну вот мы и справились с первым заданием.
Посмотрите в какой замечательный лес мы с вами попали! Вам нужно посчитать сколько в этом лесу елок.
Дети: Пять елок.
Воспит.: Правильно, молодцы! А сколько шишек под каждой елкой?
Дети: две, три, пять.
Воспит.: Правильно, мы и с эти заданием справились!
Воспит.: А теперь давайте на полянке сыграем в игру « Угадай кто тебя позвал?»
Ну вот, мы с вами не много отдохнули, а теперь нам пора в путь. Посмотритечьи же это домики? Как вы думайте кто здесь живет?
Дети: гномы.
Воспит.: А почему вы так решили?
Дети: Домики очень низкие и маленькие.
Воспит.: Да, домики очень маленькие и низкие. Давайте посмотрим из каких геометрических фигур построены эти домики.
Дети: Домики построены из прямоугольников, треугольников, кубов, цилиндра.
Воспит.: Молодцы, а посмотрите дети , перед одним домиком растут очень красивые цветы, кто знает их название.
Дети: Это цветы ромашка, роза, колокольчик.
Воспит.: Умницы, а кто мне скажет, из чего состоит цветок.
Дети: Цветок состоит из корня, стебля, листа, и цветка.
Воспит.:Хорошо, Вы справились и с этим заданием, правильно все ответили. Маленькие гномики, строили домики, у них пальчики болят. Может им помочь?( « Я хочу построить дом» пальчиковая гимнастика). Ну вот , мы и с этим заданием справились. Идем дальше. Посмотрите ребята, мы с вами дошли до башни, в которой Нехочуха запер царицу Математику, чтобы открыть дверь нам нужно отгадать загадку. Вы готовы?
Дети: Да.
Воспит.: Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши,
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (два)
Начинаем отнимать.
Дети: Два карандаша.
Кренделечков было пять,
А теперь осталась пара.
Сколько съела их Тамара?
(3 кренделечка)
Я беру
Карандаши.
Ты считай,
Но не спеши.
Вот смотри,
Не будь разиней:
Красный,
Черный,
Желтый,
Синий.
Отвечай -
В руке моей
Сколько всех
Карандашей?
(4 карандаша)
Выходит царица Математика: Спасибо, дети, что вы меня освободили. Я думаю вы все любите математику, любите считать, и никогда не будите Нехочухами.
Дети: Да. Мы будим учить цифры.
Математика: Ну нам пора прощаться, мне надо спешить наводить порядок в своем математическом царстве.
Воспит.: Ребята, какое доброе дело мы сделали с вами? Вам понравилось наше путешествие, если да возьмите солнышко, если нет то тучку.
