- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Путешествие в страну сказок: Конспект занятия для старшей группы
- →
Путешествие в страну сказок: Конспект занятия для старшей группы
В этом документе представлен конспект интегрированного занятия для старшей группы детей в «Детском саде № 64». Тема занятия – «Путешествие в страну сказок». Мы приглашаем вас погрузиться в мир волшебных историй и увлекательных активностей, которые помогут развивать интеллект маленьких участников. Занятие будет проходить с использованием различных игровых и образовательных методов, способствующих развитию речевых навыков, моторики и коммуникативных способностей.
Первой задачей занятия является систематизация знаний детей по лексическим темам, таким как «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные» и «Русские народные сказки». В рамках занятия маленькие исследователи будут учиться работать в мини-группах, развивать осознанность и умение отвечать на вопросы полным предложением, что поможет в дальнейшем процессе обучения и общения.
В воспитательном процессе организуются корекционно-развивающие активности, направленные на активизацию диалогической речи, развитие слухового восприятия и памяти. Дети не только будут слушать, но и участвовать в создании собственного литературного контента, а также в театрализации любимых русских народных сказок – «Колобок», «Репка» и «Теремок». Это позволит создать эмоционально насыщенную атмосферу и привить любовь к литературе.
По ходу занятия используются игровые элементы, которые превращают обычное обучение в увлекательное приключение. По волшебному пути дети смогут зайти в сказку и испытать на себе магию различных сюжетов. На каждом этапе их ожидают интересные задания, которые помогают закрепить знания о культуре и традициях своего народа, способствуя тем самым формированию чувства патриотизма.
Подводя итоги, данное занятие не только развивает умственные и речевые навыки детей, но и формирует такие качества, как отзывчивость, доброта и потребность помогать другим. Используя различные методы обучения, мы стремимся привить ребенком желание исследовать мир, открывать для себя новое и ценить красоту русских народных традиций и сюжетов. Надеемся, что «Путешествие в страну сказок» станет незаменимой частью обучения и воспитания наших детей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 64» компенсирующего вида
Конспект интегрированного занятия в старшей группе тема «Путешествие в страну сказок»
составила:воспитатель Ланчева Е. А.
Новокузнецк, 2015г
Цель: Задачи:Коррекционно-образовательные:
Систематизировать знания детей по лексическим темам: «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные» , «Времена года», «Русские народные сказки»;
Совершенствовать грамматический строй речи: согласовывать окончания существительных с числительными, с качественными прилагательными.
Выявить умение работать в мини-группах
Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением; закрепить умение делать выводы
Коррекционно-развивающие:
Активизировать диалогическую речь;
Развивать слуховое восприятие, мышление, зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику;
Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости и в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать чувство патриотизма через знания русских народных сказок
Формировать коммуникативные навыки;
Воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.
Приобщать к чтению познавательной и художественной литературы.
Виды детской деятельности: игровая, непосредственная образовательная деятельность, продуктивная, коммуникативная, свободная. Предварительная работа: знакомство с русскими народными сказками, чтение и обсуждение сказок; рисование по мотивам сказок, театрализация сказок «Колобок», «Репка», «Теремок».
Ход:I Организационный момент:
Ребята посмотрите, какие интересные книги сегодня на нашей выставке. О чём мы можем узнать из книг? Как вы думаете, что напечатано в этих книгах? В них напечатано много сказок.-Чем отличается сказка от рассказа? (животные разговаривают, есть превращения, волшебные предметы)Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят.Соня нам расскажет стихотворение про сказки:Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,
Русская народная, но доселе модная !
Воспитатель: Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.
А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки.(Быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды и т.д.)
По волшебному пути В сказку можете войти!Только где же этот путь?Как нам в сказку заглянуть?- С помощью чего можно попасть в сказочную страну? (волшебная палочка, клубок, заклинания, шапка – невидимка и т.д.)Воспитатель достает колокольчик. Нам поможет волшебный колокольчик:Колокольчик зазвени,Путь дорогу покажи,В сказку всех нас проводи.Колокольчик звенит каждый раз, когда надо перейти к другому заданию.II Основная часть:
Звучит сказочная музыка. Вот и первое сказочное задание
Сказка «Волк и семеро козлят». На мольберте картинки диких и домашних животных. Послушайте загадку, которую нам расскажет Влад Ю., скажите, о какой сказке идет речь. Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети? «Волк и семеро козлят»Дети, какие животные встречаются в этой сказке? (волк, коза, козлята). Коза и козлята –это какие животные? Почему? А Волк? Посмотрите, сколько животных на мольберте и они все перепутались, нужно поселить животное в место его проживания. Подойдут Арина и Андрей и выполнят задание, а Максим и Артём проверят . А как можно было бы ещё поделить животных? (травоядные-хищники)- В какую беду попали козлята?- Вспомните, как надо себя вести, если остались одни дома?Звенит колокольчик.
Для следующего задания вам нужно разделиться на 3 команды. Каждой команде я дам карточку с персонажами сказки – нужно внимательно посмотреть , подумать и сказать какого героя сказки не хватает.
Скажите, а какого героя сказки не хватает ? Дети называют сказку и героя.Звенит колокольчик.
Про следующее сказочное задание нам загадает загадку Вика: Что за сказка: кошка, внучка, мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогалиКорнеплоды собирали? Репка- это овощ или фрукт? Почему?Сейчас, присядьте за столы, и разложите овощи в ведёрко, а фрукты-в корзинку
Скажите, когда собирают урожай овощей и фруктов? Какие ещё времена года вы знаете? Какое сейчас время года? Берём карточку , где картинка с одеждой. Нужно соединить линией зимнюю одежду со снежинкой, а летнюю и весеннюю с солнышком.
Дети сидят за столами, каждому дается перфокарта, где нарисованы: домик, репка, дед, лягушка, бабка, заяц, кошка, лиса, внучка, медведь, мышка, волк, собачка. Задание: соедините с репкой только тех героев, которые встречаются в сказке, а с теремком –тех героев, которые встречаются в этой сказке
Проверка: дети обмениваются перфокартами и проверяют.
Звенит колокольчик.
Для следующего задания нам нужно поделиться на три команды. У меня картинки, которые перепутались.На картинках нарисована последовательность сюжетов сказок «Курочка Ряба», « Теремок» и « Колобок». Нужно встать в той последовательности, в которой располагаются герои и рассказать свою часть сказкиЗвенит колокольчик.III Итог:Вот и закончилось наше сказочное путешествие и нам пора возвращаться. Вы справились со всеми заданиями. - Что для вас было самым сложным? Спасибо вам за то, что были внимательными, послушным. За это вам сказочные герои дарят книгу сказок, которую мы все вместе будем читать.
