Конспект интегрированного занятия в старшей группе тема «Путешествие в страну сказок»
Ланчева Елена Анатольевна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 64» компенсирующего вида
Конспект интегрированного занятия в старшей группе тема «Путешествие в страну сказок»
составила:воспитатель Ланчева Е. А.
Новокузнецк, 2015г
Цель: Задачи:Коррекционно-образовательные:
Систематизировать знания детей по лексическим темам: «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные» , «Времена года», «Русские народные сказки»;
Совершенствовать грамматический строй речи: согласовывать окончания существительных с числительными, с качественными прилагательными.
Выявить умение работать в мини-группах
Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением; закрепить умение делать выводы
Коррекционно-развивающие:
Активизировать диалогическую речь;
Развивать слуховое восприятие, мышление, зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику;
Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости и в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать чувство патриотизма через знания русских народных сказок
Формировать коммуникативные навыки;
Воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.
Приобщать к чтению познавательной и художественной литературы.
Виды детской деятельности: игровая, непосредственная образовательная деятельность, продуктивная, коммуникативная, свободная. Предварительная работа: знакомство с русскими народными сказками, чтение и обсуждение сказок; рисование по мотивам сказок, театрализация сказок «Колобок», «Репка», «Теремок».
Ход:I Организационный момент:
Ребята посмотрите, какие интересные книги сегодня на нашей выставке. О чём мы можем узнать из книг? Как вы думаете, что напечатано в этих книгах? В них напечатано много сказок.-Чем отличается сказка от рассказа? (животные разговаривают, есть превращения, волшебные предметы)Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят.Соня нам расскажет стихотворение про сказки:Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,
Русская народная, но доселе модная !
Воспитатель: Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.
А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки.(Быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды и т.д.)
По волшебному пути В сказку можете войти!Только где же этот путь?Как нам в сказку заглянуть?- С помощью чего можно попасть в сказочную страну? (волшебная палочка, клубок, заклинания, шапка – невидимка и т.д.)Воспитатель достает колокольчик. Нам поможет волшебный колокольчик:Колокольчик зазвени,Путь дорогу покажи,В сказку всех нас проводи.Колокольчик звенит каждый раз, когда надо перейти к другому заданию.II Основная часть:
Звучит сказочная музыка. Вот и первое сказочное задание
Сказка «Волк и семеро козлят». На мольберте картинки диких и домашних животных. Послушайте загадку, которую нам расскажет Влад Ю., скажите, о какой сказке идет речь. Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети? «Волк и семеро козлят»Дети, какие животные встречаются в этой сказке? (волк, коза, козлята). Коза и козлята –это какие животные? Почему? А Волк? Посмотрите, сколько животных на мольберте и они все перепутались, нужно поселить животное в место его проживания. Подойдут Арина и Андрей и выполнят задание, а Максим и Артём проверят . А как можно было бы ещё поделить животных? (травоядные-хищники)- В какую беду попали козлята?- Вспомните, как надо себя вести, если остались одни дома?Звенит колокольчик.
Для следующего задания вам нужно разделиться на 3 команды. Каждой команде я дам карточку с персонажами сказки – нужно внимательно посмотреть , подумать и сказать какого героя сказки не хватает.
Скажите, а какого героя сказки не хватает ? Дети называют сказку и героя.Звенит колокольчик.
Про следующее сказочное задание нам загадает загадку Вика: Что за сказка: кошка, внучка, мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогалиКорнеплоды собирали? Репка- это овощ или фрукт? Почему?Сейчас, присядьте за столы, и разложите овощи в ведёрко, а фрукты-в корзинку
Скажите, когда собирают урожай овощей и фруктов? Какие ещё времена года вы знаете? Какое сейчас время года? Берём карточку , где картинка с одеждой. Нужно соединить линией зимнюю одежду со снежинкой, а летнюю и весеннюю с солнышком.
Дети сидят за столами, каждому дается перфокарта, где нарисованы: домик, репка, дед, лягушка, бабка, заяц, кошка, лиса, внучка, медведь, мышка, волк, собачка. Задание: соедините с репкой только тех героев, которые встречаются в сказке, а с теремком –тех героев, которые встречаются в этой сказке
Проверка: дети обмениваются перфокартами и проверяют.
Звенит колокольчик.
Для следующего задания нам нужно поделиться на три команды. У меня картинки, которые перепутались.На картинках нарисована последовательность сюжетов сказок «Курочка Ряба», « Теремок» и « Колобок». Нужно встать в той последовательности, в которой располагаются герои и рассказать свою часть сказкиЗвенит колокольчик.III Итог:Вот и закончилось наше сказочное путешествие и нам пора возвращаться. Вы справились со всеми заданиями. - Что для вас было самым сложным? Спасибо вам за то, что были внимательными, послушным. За это вам сказочные герои дарят книгу сказок, которую мы все вместе будем читать.