Интегрированное занятие в детском саду «Планета Земля – наш общий дом»

Интегрированное занятие «Планета Земля – наш общий дом»

Интегрируемые образовательные области: Социализация, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество.Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно- -исследовательская, чтение художественной литературы.Цели: развивать познавательный интерес, совершенствовать формы диалогической и монологической речи; Образовательные: расширить представления детей о карте и глобусе (что на них изображено и каким цветом, для кого они нужны); познакомить детей с некоторыми странами и континентами; Развивающие: формировать природоведческий словарь (саванны, тропики), развивать наблюдение, мышление, память, воображение; Воспитательные: воспитывать интерес и эстетическое отношение к окружающей действительности. Материал: глобус, карта, картинки и игрушки с изображением животных, ранец с принадлежностями для путешественника (блокнот, карандаш, лупа, компас, карта), ТСО, гуашь, кисточки, ватман, шапочка для «Почемучки», веер. Х о д 1.Вступление: валеологическая песенка «Доброе утро» Доброе утро! Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу) И сегодня весь день (выполняют «пружинку») Будет веселее, (поднимают ручки вверх) Мы погладим лобик, носик и щечки, Будем мы красивыми (наклоны головы к лев. и прав. плечу) Как в саду цветочки! Разотрем ладошки сильнее, сильнее! А теперь похлопаем смелее, смелее! Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем. Улыбнемся снова, будьте все здоровы! (разводят руки в стороны)

1. Сюрпризный момент:

Восп.: (звонок мобильного телефона) – кто-то звонит? «Ребята, к нам оказывается гость пришел. Кто же это? (появляется «Почемучка»)Почемучка: Ребята, добрый день! Я большой путешественник, решил заглянуть к вам в гости.Восп. (и дети здороваются с героем) предлагает: ребята, я хочу вам рассказать один случай. Вот послушайте стих-е – А вы знаете, дети, был случай такой, Ехали люди с работы домой. Только доехали – вот чудеса – Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: «Где наша улица? Где наш дом?» Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где ж наш этаж?» Все перепуталось, все заблудилось. К счастью, такое лишь в сказке случилось». Почемучка: Ребята,а знаете ли вы точно, где живете? Где построен ваш дом и хорошо ли вы с домом знакомы? (дети по очереди называют свой домашний адрес)Почемучка: Я пришел к вам в гости с подарком. А каким вы отгадайте. загадка: Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, Земля есть – пахать нельзя. Что это? (глобус).Почемучка: верно (достает картину с изображением глобуса в виде домика)Восп.: Ребята, а как вы думаете, почему глобус изображен на картине таким, как дом? ГЛОБУС – это уменьшенная модель Земли, где живут все люди. А крыша для того, чтобы показать, что Земля – наш общий большой дом. Восп: Ребята, отгадайте еще одну загадку, и вы узнаете про сестру Глобуса. « Горы, пустыни и страны, моря, ледники , океаны. Даже дороги и города на …(карте) увидит любой без труда.Беседа:»Наша планета на карте и глобусе»Вопросы:- Как вы думаете, смогли бы вы по карте найти дорогу в другую страну? (показ карты мира)- Посмотрите, какая она разноцветная.- Как вы думаете, что и каким цветом изображено на карте? (восп-ль показывает разноцветный веер) ЛЕДНИКИ- белым цветом ГОРЫ – коричневым цветом ПУСТЫНИ – желтым цветом Моря, реки, океаны – голубым цветом ЛЕСА – зеленым цветом (дети ищут на карте эти цвета и называют объекты, им соответствующие)«Почемучка» - Какого цвета на карте больше всего? Какого цвета мало? - Людям каких профессий нужны карты? - Для чего нужны эти карты? Дети: морякам, рыболовам, летчикам и космонавтам, геологам и строителям, туристам и путешественникам, - чтобы найти дорогу домой, чтобы не заблудиться.Вот такая большая наша планета – Земля. «Почемучка» -Ребята, а вы не хотите отправиться со мной путешествовать ИГРА –ПУТЕШЕСТВИЕ по картеМы с вами полетим в Арктику, на Северный полюс. ( Дети садятся на стульчики, имитируя самолет.)«Почемучка» -Как нам нужно одеться? Почему? (дети ищут на карте Северный полюс. Восп. показ. картинку Севера. Дети составляют рассказ по картинке)«Почемучка» - какие животные живут на Севере? - как выживают в таких суровых условиях?Восп.: Ребята, здесь на столе много животных, они заблудились. Давайте поможем им добраться до привычных мест обитания. Возьмите животных тех, кто живет только на Севере.- А что такое Северный полюс?Дети: Северный полюс – это океан, покрытый толстым слоем льда.Восп-ль: Ребята, на Севере очень холодно. Давайте отправимся туда, где очень тепло. Садитесь на наш самолет и полетим. Где, ребята, бывает всегда жарко? – это Африка. - Кто расскажет нам про Африку?«Почемучка» - Какие животные там живут? Восп.: - Это удивительный материк. В песках самой большой в мире пустыни Сахары за несколько минут можно испечь яйцо. Восп-ль: В Африке есть саванны – это степи с высокими травами. - Кто живет в саваннах? (жирафы, антилопы, зебры) Ребята, давайте поселим здесь животных, которые живут в Африке.Восп-ль: Если саванны -это степи с высокими травами, то у нас в Калмыкии тоже степи, но с низкими травами.«Почемучка» - а какие животные живут у вас в Калмыкии? Дети: сайгаки, волки, лиса, зайцы, кабаны, ежи, суслики, тушканчики. Итог: Восп: Земля – наш общий дом, ведь и растения, и животные живут в определенных местах, только там, где удобно и где они привыкли жить. Ребята, но кроме животных и растений, на нашей Земле живем и мы с вами. Давайте встанем в круг: Шире круг, шире круг Встанем в дружный хоровод. ……….. Дружат птицы в вышине, Дружат рыбы в глубине, Дружат с небом океан, Дружат дети разных стран.Восп-ль: а сейчас прочтем стих-е – «Планета – сад» 1реб. Есть одна планета сад в этом космосе холодном. 2реб. Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных, 3реб. Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой, 4реб. И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно. Все: Береги свою планету- ведь другой, похожей, нету.

ИГРА «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» (дети стоят по кругу, восп. бросает мяч, ребенок у которого оказался мяч, должен продолжить предложение):- у нас общая крыша над головой – это … (небо) - теңгр- Общий пол, по которому бегают животные, ездят люди, - это…(земля) - һазр-Общий вентилятор –это …(ветер)- салькн-Общая великанская лампочка, она же печка –это…(солнце) - нарн-Люди пользуются одинаковыми дарами природы это.. (недра)-Добывают из земли одинаковые полезные ископаемые – это…(уголь, нефть, газ)

РИСОВАНИЕ «Планета Земля»задание: нарисуй нашу планету, какой она тебе запомнилась, какой ты себе ее представляешь.Выставка рисунков.

МКДОУ црр – д\с №31 «Алтн Булг»

Планета Земля – наш общий дом. (интегрированное занятие в подготовительной группе)

Подготовила: воспитатель Очирова О.Б.

г. Элиста, 2012г. П Л А Н1Валеологическая песенка «Доброе утро»2.(телефон. звонок) – появл. Почемучка3.»Случай» чит. восп.4.Дом. адрес5.Загадка про «Глобус»6.загадка про карту.7.Игра с веером.8.Игра –путешествие по карте: - северный полюс (разложить животных) -Африка (животные) - Калмыкия (животные) 9. Игра «Шире круг»10. чтение стих-я «Планета – дом»11Рисование «Планета Земля»