Где живут мои чувства!
Занятие под названием «Где живут мои чувства» предназначено для детей в возрасте 5-6 лет и направлено на развитие их эмоциональной сферы. В ходе нашего занятия мы будем исследовать мир чувств, применять творческий подход к темам, которые многие должны знать. Узнаем, что такое радость, страх, злость, любовь и грусть, и как они могут проявляться в нашей жизни.
В начале занятия мы погрузимся в первое упражнение «Кто в домике живет?». Это позволяет детям лучше узнать друг о друге, формируя тем самым доверительную атмосферу. Каждый ребенок будет иметь возможность стать частью маленькой дружной семьи, представляя себя в домике и делясь своими увлечениями и эмоциями.
Затем мы перейдем к упражнению «Узнай эмоцию», где через чтение отрывков из известных сказок мы выявим и обозначим различные чувства. Это поможет детям осознать, как выражаются эмоции не только словами, но и через действия и мимику.
Каждое упражнение будет наполнено интерактивностью: дети будут активными участниками, изображая эмоции и делясь своими впечатлениями. Мы обсудим, какие чувства им легче всего передавать, а какие вызывают затруднения, что даст нам больше понимания их внутреннего мира.
В заключение занятия мы сделаем выводы, вспомнив все чувства, о которых говорилось, что подводит итог нашему волшебному путешествию в мир эмоций. Дети получат возможность поиграть в игру «Аплодисменты», что поможет укрепить атмосферу веселья и завершить занятие на положительной ноте.
Где живут мои чувства!
(обобщающее занятие)
Цель:
- развитие эмоциональной сферы детей, раскрытие их творческого, нравственного потенциала, развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.
Возрастная группа:
5-6 лет.
Ход занятия:
Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть.
Наше сегодняшнее занятие называется «Где живут мои чувства»! Из названия мы можем догадаться, что разговор пойдет о чувствах!
1.Сегодня наше первое упражнение «Кто в домике живет?», которое поможет нам больше узнать друг о друге. А теперь каждый из вас пусть заберется в домик, а для этого каждый из вас смыкает руки уголком над головой в виде крыши. А я буду «стучатся» в каждый домик и спрашивать: «Кто в домике живет?», «А что ты любишь?», «Чем ты любишь заниматься?», «Что ты умеешь делать?».
Давайте вспомним, о каких чувствах мы с вами разговаривали на предыдущих занятиях.
2. Следующее наше с вами упражнение «Узнай эмоцию», и для этого мы с вами отправимся в чудесный мир рассказов, где, так или иначе, присутствуют различные чувства.
Сейчас я буду читать отрывки из разных произведений, а вы попытаетесь угадать о каком чувстве отрывок.
Шел король Боровик,
Через лес напрямик.
Он грозил кулаком,
Постучал каблуком.
Был король Боровик не в духе,
Короля покусали мухи.
Какое чувство испытывал король? когда постучал каблуком, погрозил кулаком. Злость!
Давайте изобразим его. Кто хочет показать?
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!
Какое чувство испытывали зайчики и белочки, мальчики и девочки? Радость!
Кто хочет показать его?
Крокодилы в крапиву забились,
И в канаве слоны схоронились.
Только и слышно,
Как зубы стучат,
Только и видно,
Как уши дрожат.
Какое чувство испытывает крокодил? Кто покажет его? Страх!
Но мохнатые боятся:
Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст.
А здесь, о каком чувстве идет речь? Кто покажет нам его? Грусть.
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
Что это за чувство? Радость.
Ребята сейчас я вам зачитывала отрывки, в которых, говорилась о чувствах, какие чувства вам было легко передавать, а какие – трудно?
А сейчас давайте мы с вами немного подвигаемся.
3. Следующее наше упражнение «Пересядьте все, кто…».
Мы все очень разные, но в то же время все чем-то друг на друга похожи.
Сейчас будут пересаживаться все, кто любит конфеты…играть на компьютере...плавать в реке…гулять на улице…слушать сказки…убирать игрушки…играть в футбол…собирать конструктор.
В конце делается вывод, что у нас есть много общего.
Ребята сегодня мы с вами проделали большой путь, и чтобы подвести итог, давайте вспомним все чувства, о которых говорилось на занятии! (Радость, страх, злость, любовь, грусть)
Наше занятие подходит к концу. Ребята, вам понравилось на занятии? Ответы детей.
Мы хорошо с вами поработали, и мне хочется предложить вам сыграть в игру «Аплодисменты».
Мы будем хлопать (аплодировать) тихо, затем сильнее и сильнее. Сначала одним пальцем, затем двумя пальцами, тремя пальцами, четырьмя пальцами, ладошкой.
Спасибо вам за работу. До свидания!
Автор:
Воспитатель
Федотова В.Н
