Чтение рассказа «Как белочка зимует»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия, посвященного чтению рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Главная цель этого занятия – познакомить детей с жанром рассказа, обогатить их словарный запас и развить интерес к природе.
В процессе занятия дети узнают о зимних привычках белочек, о том, как они готовятся к холодам и как ищут пищу. Используя разные методы и приемы работы, педагоги стремятся развить у детей не только их речевые навыки, но и наблюдательность, память и воображение.
Занятие начинается с мотивационной части, где детям предлагается угадать произведение по портрету персонажа и обсудить его. Дети учатся определять жанр, анализируя особенности рассказа, и настраиваются на восприятие текста.
В ходе чтения проводятся беседы, в которых обсуждаются ключевые моменты рассказа, задаются вопросы, развивающие критическое мышление и воображение. Дети погружаются в атмосферу зимнего леса, где живут белочки, и размышляют о их образе жизни.
Кроме того, в занятии присутствует элемент русскоязычной и казахоязычной грамотности, где дети изучают новые слова и их соответствия на двух языках. Этот подход способствует развитию билингвизма.
В завершение занятия проходит рефлексия, где дети подводят итоги о том, чему они научились, и выражают свои впечатления. Такой формат занятия не только способствует развитию языковых навыков, но и формирует любовь к литературе и животным.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Коммуникация» Бөлімдер: Художественная литература
Тақырыбы: Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует»
Мақсаты: а) Познакомить детей с литературным жанром – рассказом, расширять их кругозор, закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке;
б) Развивать речь , мышление, память, воображение, формировать интерес к наблюдению за природой;
в) воспитывать любовь к животным.
Сөздермен жұмыс: непогода, лазейка.
Билингвальдық компонент: тиын – белка, аяз – мороз, жел – ветер, жылы - тепло.
түрі
Мотивационно - побудительный
Звенит «Весёлый колокольчик», приглашает детей к работе. Демонстрируется портрет «Умного Муравья»
- Ребята, устраивайтесь поудобнее. Интересно, какое же сегодня произведение нам советует прочитать наш маленький друг? Интересно, кто же автор произведения? Давайте попробуем отгадать, о чём же может быть этот рассказ?
- «Умный Муравей» предлагает познакомиться с рассказом Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует»
Удобно располагаются.
С помощью портрета персонажа определяют жанр произведения. Вспоминают особенности жанра - рассказа.
Запоминают название и фамилию автора.
Настраиваются на восприятие рассказа.
Ұйымдастыру ізденушілік
Организационно - поисковый
Читаю рассказ, после паузы провожу беседу:
-Понравился ли вам рассказ?
- Вспомните, как устроено гнездо белочки?
- Как ложится белочка в гнезде, чтобы не замёрзнуть?
- Как себя ведёт белочка, когда утихает ветер?
- Чем питается белочка, когда скачет от дерева к дереву?
-Какие запасы себе заготавливает белочка на зиму в гнезде?
- А как вы думаете, как же живёт белочка летом? Нужны ли ей запасы летом, весной, осенью?
-А вы видели белочек? Где?
-Что вы можете рассказать о них?
Разъясняю значение новых слов: непогода, лазейка.
Помогаю детям найти знакомые слова на казахском языке из текста стихотворения:
тиын – белка, аяз – мороз, жел – ветер, жылы - тепло.
Физминутка.
Зайцы скачут – скок-скок-скок –
Да на беленький снежок
Приседают, слушают: не идёт ли волк?
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладошки три хлопка,
Головою три кивка.
-Отгадайте загадку:
1. Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Слушают рассказ.
Выражают своё мнение о произведении.
Принимают участие в беседе, используя свои знания, полученные в процессе ознакомления с рассказом.
Стремятся определить взаимосвязь образа жизни белочки с сезонными изменениями в природе.
Делятся своими впечатлениями о белках, которых видели сами.
Повторяют слова на казахском языке
Выполняют движения согласно тексту
Белка
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
- Молодцы! Хорошо сегодня поработали. «Умный Муравей» дарит вам вот такую раскраску – белочку.
-Давайте поблагодарим «Умного Муравья» за интересный рассказ.
-Вспомните и скажите, как называется рассказ?
-Кто автор произведения?
Выражают благодарность
Вспоминают название и автора стихотворения
Күтілген нәтиже (ожидаемый результат): Білулері керек (знать): фамилию автора рассказа, название рассказа, содержание, знакомые слова на казахском языке;
Түсінігі болу керек (иметь представление): об особенностях литературных жанров - рассказа, об образе жизни животного, об особенностях питания;Істей алулары керек (уметь):общаться по теме разговора, осмысленно отвечать на вопросы, логически мыслить в процессе работы над загадками, выражать собственное мнение, анализировать.
"Как белочка зимует" Г. Скребицкий и В. Чаплина
