Конспект по художественной литературе "Чтение рассказа Г.Скребицкого и В.Чаплиной "Как белочка зимует?"

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Коммуникация» Бөлімдер: Художественная литература
Тақырыбы: Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует»
Мақсаты: а) Познакомить детей с литературным жанром – рассказом, расширять их кругозор, закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке;
б) Развивать речь , мышление, память, воображение, формировать интерес к наблюдению за природой;
в) воспитывать любовь к животным.
Сөздермен жұмыс: непогода, лазейка.
Билингвальдық компонент: тиын – белка, аяз – мороз, жел – ветер, жылы - тепло.

Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет

түрі
Мотивационно - побудительный

Звенит «Весёлый колокольчик», приглашает детей к работе. Демонстрируется портрет «Умного Муравья»
- Ребята, устраивайтесь поудобнее. Интересно, какое же сегодня произведение нам советует прочитать наш маленький друг? Интересно, кто же автор произведения? Давайте попробуем отгадать, о чём же может быть этот рассказ?
- «Умный Муравей» предлагает познакомиться с рассказом Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует»

Удобно располагаются.
С помощью портрета персонажа определяют жанр произведения. Вспоминают особенности жанра - рассказа.

Запоминают название и фамилию автора.
Настраиваются на восприятие рассказа.

Ұйымдастыру ізденушілік
Организационно - поисковый

Читаю рассказ, после паузы провожу беседу:
-Понравился ли вам рассказ?
- Вспомните, как устроено гнездо белочки?
- Как ложится белочка в гнезде, чтобы не замёрзнуть?
- Как себя ведёт белочка, когда утихает ветер?
- Чем питается белочка, когда скачет от дерева к дереву?
-Какие запасы себе заготавливает белочка на зиму в гнезде?
- А как вы думаете, как же живёт белочка летом? Нужны ли ей запасы летом, весной, осенью?
-А вы видели белочек? Где?
-Что вы можете рассказать о них?
Разъясняю значение новых слов: непогода, лазейка.
Помогаю детям найти знакомые слова на казахском языке из текста стихотворения:
тиын – белка, аяз – мороз, жел – ветер, жылы - тепло.
Физминутка.
Зайцы скачут – скок-скок-скок –
Да на беленький снежок
Приседают, слушают: не идёт ли волк?
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладошки три хлопка,
Головою три кивка.

-Отгадайте загадку:
1. Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

Слушают рассказ.
Выражают своё мнение о произведении.
Принимают участие в беседе, используя свои знания, полученные в процессе ознакомления с рассказом.

Стремятся определить взаимосвязь образа жизни белочки с сезонными изменениями в природе.
Делятся своими впечатлениями о белках, которых видели сами.

Повторяют слова на казахском языке

Выполняют движения согласно тексту

Белка

Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий

- Молодцы! Хорошо сегодня поработали. «Умный Муравей» дарит вам вот такую раскраску – белочку.
-Давайте поблагодарим «Умного Муравья» за интересный рассказ.
-Вспомните и скажите, как называется рассказ?
-Кто автор произведения?

Выражают благодарность

Вспоминают название и автора стихотворения

Күтілген нәтиже (ожидаемый результат): Білулері керек (знать): фамилию автора рассказа, название рассказа, содержание, знакомые слова на казахском языке;
Түсінігі болу керек (иметь представление): об особенностях литературных жанров - рассказа, об образе жизни животного, об особенностях питания;Істей алулары керек (уметь):общаться по теме разговора, осмысленно отвечать на вопросы, логически мыслить в процессе работы над загадками, выражать собственное мнение, анализировать.

"Как белочка зимует" Г. Скребицкий и В. Чаплина