Октябрь в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29»

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29»




Выпуск № 2
Октябрь


г. Майкоп 2016 г.


Содержание

• От редакции стр.3-4

• Фотогалерея стр.5

• Калейдоскоп событий в детском саду по теме : «Реализация регионального компонента в ДОУ»стр.6-13

• «Занимательная страничка» Викторина для детей стр.14-15.

• Поздравления с днем рождения стр.16

Редактор газеты- журнала «Солнышка»
воспитатель высшей квалификационой категории Хавшабо Е.И.

Детский сад – семья: нас объединяют дети!
Уважаемые родители!
Вот и наступила середина осени - октябрь!
Сегодня на страницах нашей газеты мы хотим вас познакомить с яркими событиями, интересными мероприятиями детского сада.
В нашей газете всегда свободны страницы для ваших мыслей, советов, пожеланий.

Приметы Октября.
Откуда произошло название месяца Октябрь?
Октябрь-Грязник. Начинается месяц с периода золотой осени. Если в первую половину октября лес предстает во всей своей красе золотой осени, то со второй половины месяца листья быстро опадают, заряжают дожди, а земля становится сырой и грязной. Вот и название месяцу - Грязник.
Осень красивое время года. Листочки на деревьях желтеют, и лес одевается в яркие желто-красные наряды.
Приметы октября.

• Октябрьский гром — зима бесснежная.

• Если лист ложится на землю вверх изнанкой — к урожаю.

• С какого числа в октябре пойдёт година, с такого числа весна откроется в апреле

• В октябре луна в кругу — лето сухое будет.

• К октябрю берёзы оголяются.

• Коли лист с дуба и берёзы упал чисто — лёгкий год, не чисто — к строгой, суровой зиме

«Листопад».

***
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
Иван Бунин
Что мы делаем в октябре.
Самая яркая и красивая пора золотой осени приходится на начало октября. Ветер шумит листопадом. В парке и в лесу можно собрать цветной гербарий из листьев самых удивительных раскрасок. Становится прохладней, уже и куртку можно застегивать на все пуговицы и не забывать брать с собой зонтик. Ведь осенняя погода капризная, да и дождик не такой теплый, как летом. Но мы любим осень за ее красоту и наши дети с удовольствием гуляют на участках детского сада.

Мы предлагаем Вам побывать в фотогалерее «Золотой осени» в нашем детском саду.

«Реализация регионального компонента в ДОУ»

Адыгея - наш общий дом.

Мой край родной, моя земля,
Твои просторы плодородны.
Здесь все народы так дружны:
И радость делят и невзгоды.
Будь русский ты, адыг иль грек,
Мы просим всех проникновенно:
Любите край наш дорогой
До боли в сердце – незабвенно.

Адыгея - мой родной край, моя малая Родина!
Когда человек появляется на свет, он вместе с жизнью получает в наследство самое бесценное богатство - Родину!
Родина это то, что не выбирают по своему вкусу и желанию как не выбирают себе родную мать!
Адыгея – восхитительно красивый, цветущий уголок земли. В этом прекрасном уголке земли переплелись живописная красота природы и духовная красота народа, гордого своим древним происхождением и национальной культурой.
Приоритетность регионального культурного наследия означает воспитание патриотизма на местном материале с целью формирования уважения к своему дому (семье, друзьям), бережного отношения к природе родного края и изучение его истории, приобщение ребенка к национальному культурному наследию и традициям, произведениям местных писателей и художников.

Ознакомление детей с народной культурой, историей, природным окружением происходит во всех видах деятельности, затрагивает все образовательные области…
В уголках национально-регионального воспитания для ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Именно здесь для детей расширяется подача информации посредством игры. Был отобран наиболее актуальный материал: «Достопримечательности города Майкопа», «Мой край», «Наш Майкоп» и др., куклы в национальных костюмах «Русская красавица» и «Черкешенка», предметы обихода.

Так же оформлен наглядный материал по патриотическому воспитанию «Моя большая и малая Родина», где дети знакомятся с Российской и Адыгейской государственной символикой. Даже в самом оформлении заложен глубокий смысл единства народов.
«Народное творчество» - обогатили предметами народных художественных промыслов («Дымковская игрушка», «Гжель», «Хохломская роспись», адыгейская керамика, игрушки, сделанные народными умельцами и др.), музыкальными инструментами.
В собран материал по краеведению: методическая и художественная литература (стихи, рассказы, народные сказки); оформлены тематические альбомы: «Мой любимый город Майкоп», для знакомства детей с памятниками архитектуры и «Природа Адыгеи», подобрана видеотека; фотоматериалы, наглядно-демонстрационный краеведческий материал: иллюстрации и альбомы для знакомства с растительным и животным миром РА «Птицы нашего края», «Животные РА», оформлена «Красная книга», которая знакомит детей с охраняемыми растениями и животными РА.

Эффективному и систематическому усвоению детьми знаний о своей стране, родном городе и РА способствует перспективно - тематическое планирование воспитательно - образовательной работы. В нем есть такие темы, как: «День Республики», «Народная культура и традиции», где дети знакомятся с национальной культурой.
Например, планируя работу по образовательным областям:
«Физическая культура» - разучивается с детьми народные игры «Лапта», «Жмурки», «Шапка», «Журавушка-журавель». Знакомим детей с достижениями спортсменов нашей Республики Адыгея .
«Познание» - знакомство с природой родного края осуществляется через экскурсии, на прогулках, во время наблюдений, создали выставку фотографий «Достопримечательности города».
«Коммуникация – проводим беседы («Я в многонациональной семье», «Знаменитые имена в мире, стране и Адыгее», знакомим с особенностями адыгского этноса и обогащаем представления детей о разнообразии традиций, обычаев разных народов).
«Чтение детям художественной литературы» - большая работа проводится по чтению художественной литературы, устному народному творчеству, сказкам писателей и поэтов России и РА.
«Музыка» - музыкальные руководители разучивают с детьми национальные песни, танцы («Лезгинка», хороводы, русские пляски) знакомят с народными инструментами (адыгейские: пшине - гармошка, пхачичи - трещетки; русские-гармошки, флейты, балалайки и др.), помогающими знакомить детей с историей, культурой народов.

Проводим фольклорные концерты и народные праздники.
«Художественное творчество»- на занятиях по художественному творчеству дети узнают о происхождении русской и адыгской посуды и утвари, овладевают умениями рисования национальных орнаментов на силуэтах посуды, одежды, обуви. С детьми подготовили выставку рисунков по теме «Художник своей Родины».

«Социализация» - знакомим детей с элементарными сведениями о местонахождении РА на карте России, достопримечательностями РА, Символикой России и РА - герб, флаг.
Даем первоначальные представления об истории коренных народов РА - черкесов, адыгов, русских, общее понятие о существовании различного вероисповедания у народов РА. Говорим о национальной кухне адыгов, русских, традиционной национальной одежде.
Разработали краеведческие игры: -Поле чудес по теме: «Моя большая и малая Родина», «Люби и знай свой край», «Особенности быта народов России и Адыгеи», «Достопримечательности родного города»; игры-экскурсии «Лавка сувениров».
«Труд» - создали макеты города Майкопа и городского парка .
«Безопасность»- педагоги провели родительское собрание по теме «Ребенок в автомобиле», разработали игры «Безопасность на улицах города», провели родительское собрание и др.

В работе используем мультимедийные средства обучения (на темы: «Адыгейский национальный костюм», «Особенности быта народов России и Адыгеи»).

Национальный колорит всегда присутствует в различных мероприятиях. Особым значимым событием является празднование дня города Майкопа - педагоги изготавливают поделки совместно с детьми и родителями, выступают на конкурсах приуроченные к этому дню.

Особо хочется отметить проведение открытых мероприятий : конкурс рисунка «С Днем рождения, Майкоп»;

выставка на лучшую иллюстрацию к произведениям адыгейского автора
Х. Я. Беритаря; выставка рисунков «Художники своей Родины»; конкурс чтецов стихотворений русских и адыгских поэтов. Была организована встреча детей с сотрудниками Национального музея по теме «Адыгейские национальные костюмы».

Воспитатели совместно с детьми составили «Книгу народной мудрости» - сборник, включающий русские и адыгские пословицы, поговорки, сказки, песенки.
В ДОУ проводим развлечения и праздники с этнокультурной и государственной тематикой: «День адыгейского национального костюма», «День Адыгеи».
Дети с интересом принимают активное участие во всех мероприятиях.

Семья является главным источником народных традиций. Мы заинтересовали их проблемой приобщения детей к культурно - историческим ценностям России и РА.

Удачно зарекомендовали себя такие формы работы, как: выставки, консультации для родителей, на которых активно обсуждают вопросы этнокультурного образованияи воспитания детей («Любимые народные игры детей», «Родные сказки», «Русские и адыгские традиции в воспитании детей», «Как смастерить народную игрушку со своим малышом», «Моя родословная»); практикумы в форме деловых игр, посещение семьей национального музея.
Родители принимали активное участие в создании предметно- развивающей среды в группах (собирают экспонаты для мини-музея), оказали помощь в изготовлении народных костюмов.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры принесла положительные результаты: у многих детей повысились знания о предметах народного быта, праздниках, традиций, народных игр, разных видов народно - прикладного творчества. Это говорит о том, что большинство воспитанников группы имеют представления об этнокультурных ценностях и готовы к познанию истории народа.
Внедрение национального регионального компонента позволяет достичь определенных целей в познании и понимании детьми общечеловеческих ценностей. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Хавшабо Е.И.

14