Путешествие по сказкам: Конспект занятия по правовому воспитанию
Данный документ представляет собой уникальный конспект интегрированного занятия по правовому воспитанию для подготовительной группы детского сада. Воспитатель Татьяна Алексеевна проведет детей через интересное путешествие по знакомым сказкам, помогая им понять важные концепции прав ребенка. Занятие основано на использовании сюжета и символики известных детских сказок, таких как «Колобок» и «Гуси-лебеди», чтобы закрепить элементарные знания о правовых нормах.
В рамках занятия ребята освоят важные жизненные навыки, такие как умение рассуждать, сопоставлять события и делать выводы. Участие в конкурсе рисунков на асфальте даст детям возможность не только проявить свои творческие способности, но и наглядно закрепить понимание своих прав через создание символов для каждого из них. Подобный подход позволяет интерактивно вовлечь детей в процесс обучения.
Воспитатель озвучит различные ситуации, которые помогут детям понять, какие права были нарушены в сказках, и как важно их защищать. Это занятие не только развивает у детей правовую грамотность, но также формирует их нравственно-правовую культуру и активную жизненную позицию. Акцент на интеракцию и общение внутри группы способствует созданию гармоничной атмосферы и укреплению социально-правовых навыков у детей.
МАДОУ ЦРР Д/С №110 корпус 2 «Теремок»
Конспект интегрированного занятия по правовому воспитанию
«Путешествие по сказкам»
в подготовительной к школе группе
Конкурс рисунков на асфальте
« Я имею право»
Воспитатель:Козлова Татьяна Алексеевна
г. Тюмень
Задачи:
1.Закреплять элементарные знания детей о правах ребенка.
2. Развивать творческие способности детей в выборе символов, в рисунках на асфальте.
3. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
4. Воспитывать нравственно-правовую культуру у детей и активную жизненную позицию.
Предварительная работа: чтение художественных произведений: К.И Чуковский "Доктор Айболит", "Бармалей", "Тараканище"; разбор статей "Декларации прав человека" на примере сказок, драматизация русских народных сказок «Волк и семеро козлят»», «Заюшкина избушка».
Материал: сюжетные картинки из русских народных сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Кот, лиса и петух», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Теремок», игрушки: Домовенок, Буратино, портфель, учебные принадлежности, запечатанный конверт с письмом, белый лист А4, цветные маркеры, волшебная палочка.
Ход:
Воспитатель: Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались сегодня, чтобы поговорить о вас, о детях, как о равноправных членах общества. Часто в жизни человека возникают ситуации, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. На наших глазах обижают слабого, а мы не знаем, как ему помочь, и как наказать обидчика, или, не разобравшись, наказываем невиновного. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Он называется "Декларация прав человека". Если точно соблюдать все, что записано в "Декларации прав человека" (а записано в ней то, как правильно должны вести себя люди друг с другом), то беспорядок и неразбериха прекратятся. А чтобы их соблюдать, нужно сначала познакомиться со статьями "Декларации". Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. И в этом нам помогут сказки.
Звучит из спальни голос петуха:
Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За широкие горы.
Кот - коток, спаси меня.
Воспитатель: Кто зовет на помощь?
Дети: Петух.
Воспитатель: Из какой он сказки?
Дети: Из сказки "Кот, лиса и петух".
Воспитатель: Что лиса натворила?
Дети: Она украла петуха.
Воспитатель: Что она хотела с ним сделать?
Дети: лиса хотела съесть петуха.
Воспитатель: Какое право нарушила лиса?
Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.
Воспитатель: Ребята, вспомните, в каких еще сказках жизнь и свобода героев подвергалась опасности?
Дети: В сказках: "Гуси - лебеди", "Красная шапочка", "Волк и семеро козлят", "Колобок", "Маша и медведь".(показ картинок из сюжетов сказок).
Воспитатель: положите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье – жить и радоваться жизни!
П усть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!
Так написал когда-то маленький мальчик на своем рисунке. Давайте ребята каждому праву придумаем свой символ и нарисуем его вот на этом листе маркером. Какой символ мы нарисуем для права на жизнь и свободу? (дети рассуждают, рисуют солнышко). Этот символ будет напоминать вам о данном праве.
Воспитатель: Посмотрите какой ребус я для вас приготовила.
Воспитатель достает карточки с буквой "Я" (7 шт.), выкладывает их на мольберте.
- Сколько букв "Я"? Верно, семь! Семь -Я! Что у нас получается?
Дети: Семья!
Воспитатель: Каждый ребенок имеет право на семью, право жить с мамой, папой . У каждого ребенка есть право иметь братика, сестренку, бабушку и дедушку.
Воспитатель: А сейчас, давайте поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая гимнастика "Моя семья"
Раз, два, три, четыре! | Хлопки на счет |
Раз, два, три, четыре, пять | Хлопки на счет |
Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, два котенка, мой щегол, сверчок и я | Поочередное поглаживание пальчиков |
Вот и вся моя семья! | Упражнение "Фонарики" обеими руками |
В оспитатель: Какой символ мы нарисуем для этого права?
(После рассуждений детей приходим к выводу написать «7 Я» ).
Воспитатель вносит в группу игрушку домовенка.
Воспитатель: Интересно, какой это мальчик к нам пришел и одет как-то странно? Мальчик, ты кто? Как тебя зовут?
Домовенок: Я домовенок. А как меня зовут, я не знаю. Имя мне никто не давал.
Воспитатель: Ребята, а разве может быть так, что у ребенка нет имени? У каждого ребенка есть право на имя. Имя ему дают родители при рождении.
Домовенок: А я сказочный герой, поэтому имя мне никто не дал!
Воспитатель: Домовенок, не расстраивайся. Мы с ребятами придумаем тебе имя. Как же нам его назвать?
Дети: Кузя, Нафаня и т.д.
Воспитатель: Теперь, домовенок, тебя зовут Кузя, Кузьма. Нравится тебе твое имя?
Кузя: Очень, нравится. Спасибо вам, ребята!
Воспитатель: Кузя, для того, чтобы ты лучше познакомился со всеми детьми, мы приглашаем тебя поиграть. Наша игра называется "Обратись друг к другу по имени"
Игровое упражнение "Обратись друг к другу по имени"
Правило игры: Нужно обращаться друг к другу ласково, нежно.
Воспитатель: Вставайте, ребята, в круг, передавайте палочку, поворачиваясь лицом к соседу, и обращайтесь к нему ласково. Например: Сашенька, Сонечка…
В оспитатель: Каждый ребенок имеет право на имя. Какой символ мы нарисуем для этого права?(Дети приходят к выводу написать слово «И М Я»)
Воспитатель выставляет на мольберте картинку из сказки «Заюшкина избушка»,
Воспитатель: Какая сказка изображена?
Дети: "Заюшкина избушка".
Воспитатель: Кто попал в беду?
Дети: в беду попал Заюшка.
Воспитатель: Что с ним случилось?
Дети: Лиса выгнала Заюшку из его избушки.
Воспитатель: Что нарушила лиса?
Дети: Право.
Воспитатель: А какое право нарушила лиса?
Дети: Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.
Воспитатель: Да, у каждого должно быть свое жилище, и никто не может его отобрать.
В оспитатель: Ребята, вспомните, в каких еще сказках нарушалось право на неприкосновенность жилья?
Дети: «Три поросенка», «Теремок», «Три медведя».
Воспитатель: Какой символ мы нарисуем для этого права?
(Дети рассуждают и рисуют домик).
Воспитатель выставляет на мольберте картинку из сказки «Айболит» Чуковского.
В оспитатель: Какая сказка изображена?
Дети: "Айболит»
Воспитатель: Каким правом воспользовались звери?
Дети: Право на медицинское обслуживание.
Воспитатель: Какие звери приходили к Айболиту?
Инсценировка отрывка сказки «Айболит» (Дети надевают наголовники и разыгрывают сюжет сказки)
Воспитатель: Какой символ мы нарисуем для этого права? (Дети рассуждают и рисуют красный крест).
Воспитатель вносит игрушку Буратино.
Воспитатель: Что случилось, Буратино? Почему ты грустный?
Буратино: Я хочу учиться в школе, но не знаю, что нужно взять в школу.
Воспитатель: Наши дети тоже скоро пойдут в школу. Они тебе помогут.
Два ребенка собирают портфель для Буратино и объясняют, что они кладут: букварь, пенал, тетрадь, ручку, линейку.
Воспитатель: Ребята, каждый человек имеет право на образование.
Когда вам исполнится 7 лет, вы все пойдете в школу. Сначала в школе вас научат читать и писать, и в этом вам поможет книга. Какую книгу подарил тебе, Буратино папа Карло?
Б уратино: Азбуку.
Воспитатель: Какой символ мы нарисуем для этого права?
(Дети рассуждают и рисуют книгу).
Воспитатель: Буратино, а что это у тебя в руках?
Буратино: Письмо, почтальон передал для вас.
Воспитательчитает:Кому: детям и воспитателю группы «Смешарики».От кого? От героев сказок. А ты открывал конверт и читал письмо?
Буратино. Нет! Нет! Очень хочется заглянуть хоть одним глазком в этот конверт, но я этого не сделал! Я знаю это не хорошо. Ведь письмо не для меня написано.
В оспитатель: Ребята, правильно ли поступил Буратино - не стал раскрывать конверт с чужим письмом? А как бы вы поступили? (ответы детей). Молодцы! Каждый ребенок имеет право на тайну переписки. Какой символ мы нарисуем?
(Дети рисуют конверт).
Воспитатель: Ребята, давайте прочитаем письмо: «Уважаемый воспитатель, дорогие дети! Мы герои сказок, очень благодарим вас за то, что помогли нам разобраться. Теперь мы знаем, какие права были нарушены в наших сказках. Мы хотим, чтоб о наших правах знали все и предлагаем вам поучаствовать в конкурсе рисунков на асфальте «Я имею право». За самый лучший рисунок вы получите приз. Ваши любимые сказочные герои».
Воспитатель: Ребята, вы готовы нарисовать свои права на асфальте на улице цветными мелками? Давайте повторим символы.
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим
Он на свете не один!
В оспитатель: Наше занятие закончилось. За ваш труд я хочу вас наградить еще одним правом, правом на отдых.
Дети собираются на улицу, берут цветные мелки и рисуют в подготовленных нарисованных квадратах рисунки на тему: «Я имею право».
В конце конкурса подводятся итоги и награждаются победители. Призы получают все, кто принимал участие в конкурсе.