Проект «Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду №4 «Калинка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Калинка»

Проект
«Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО»

Срок реализации проекта:
2013 г. - 2016г.

2013
Проект
«Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно – образовательном процессе ДОУ в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Цель

Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса и интеграция информационно-коммуникационных технологий в процессы управления, воспитания и обучения.

Задачи проекта

• организовать информационное пространство ДОУ

• способствовать эффективному использованию информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе.

• Предоставить участникам образовательного процесса свободный доступ к оргтехнике, информационным ресурсам, программным средствам.

• Эффективно использовать педагогический потенциал.

• Создать банк дидактических и методических материалов, разработок по использованию информационных и коммуникационных технологий в работе ДОУ.

• апробировать технологий мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса.

• Расширить использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе.

• Создать банк компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ.

• Создать комплексно - интегрированную модель информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса ДОУ.

• Создать открытое информационное пространство ДОУ через информационно-образовательную сеть

Сроки реализации

1 год

участники

Педагоги, дети, родители

актуальность

Актуальность. 
«…Внедрение современных информационных технологий,
доступность качественных государственных услуг в этой сфере,
расширение возможностей широкополосного доступа – это
главные показатели развития информационного общества сегодня в стране. Массовое введение принципиально новых технологий в систему управления образованием требует специальной организации, как самого процесса информатизации, так и последующего сопровождения эксплуатации информационных ресурсов…»
Дмитрий Медведев
Сегодня информационно – коммуникационные технологии занимают все более прочные позиции во всех сферах жизни общества. Представить дошкольное образование вне этих процессов просто невозможно. Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии. Применение информационно – коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников. Преимущества использования ИКТ во взаимодействии с родителями: • минимизация времени доступа к информации.
Использование компьютерных технологий в деятельности воспитателя может дать возможность внедрять инновационные процессы в дошкольное образование, информационные технологии значительно расширят возможности воспитателей и специалистов в сфере обучения детей дошкольного возраста.
Использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса, оно служит развитию познавательной мотивации воспитанников, которое ведет к росту их достижений, ключевых компетентностей. В этот процесс вовлекаются и родители – начинают активнее участвовать в групповых проектах. Процесс информатизации в дошкольных образовательных учреждениях обусловлен требованием  современного развивающегося общества.

Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты:

• Повышение ИКТ – компетенции участников образовательного процесса.

• Повышение эффективности процесса управления ДОУ через формирование информационной инфраструктуры управления ДОУ.

• Повышение эффективности качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ через:

- используемое программное обеспечение;
- повышение интереса к познавательной деятельности дошкольников с использованием информационных ресурсов (применение дидактического материала, разработок, компьютерных программ педагогами в процессе обучения).
Критерии и показатели оценки результативности и эффективности инновационного проекта

Критерии

Показатели

Нормативно-правовые условия

Соответствие законодательству РФ

Программно-методические условия

наличие информационного инструментария;
наличие перспективного планирования;
наличие диагностических материалов;
учебно- методические пособия.

Профессионально-кадровые условия
(сформированность мотивационной готовности участников образовательного процесса)

уровень активности педагогов;
уровень активности родителей;
уровень развития детей.

Психологический климат

умение взаимодействовать в интересах развития ребёнка.

Материально-технические условия

 соответствие ФГОС  ДО и СанПиН 3049-13

Прогноз возможных негативных последствий

Негативные последствия

Способы устранения

Пассивное отношение к проблеме участников образовательного процесса

Индивидуальная работа со всеми участниками процесса, формирование мотивации

Отсутствие профессиональной подготовки педагогических кадров по реализации программы

Организация повышения квалификации педагогов ДОУ на КПК, семинарах и т.д.

Недостаточное материально-техническое обеспечение

Обеспечение материально-технической базы

Описание основных мероприятий инновационного проекта:
С каждым годом современные информационные технологии все шире входят в нашу жизнь. Поэтому, дошкольное образовательное учреждение должно использовать информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) прежде всего для повышения эффективности образовательного процесса.
Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.
Воспитатель должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Для того, чтобы воспитать (по требованиям ФГОС) физически развитого, любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка, необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии.
Ряд нормативных документов определяет ускоренное развитие интернет-технологий в дошкольных учреждениях:

• • Принятие на государственном уровне Стратегии развития информационного общества;

  • Принятие Концепции социально-экономического развития страны до 2020 года;

  • Реализация программы «Электронная Россия»;

  • Подключение в рамках национального проекта школ и детских садов  к интернету;

  • Принятие  Закона «Об образовании»;

  • Формирование социальных сетей и др. потребовали иного осмысления роли ИКТ в образовательном процессе.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:

• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;

• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;

• формировать информационную культуру у детей;

• активизировать познавательный интерес;

• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;

• дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;

• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.).

Этапы реализации проекта:
Этап первый – стартовый
- подготовка простейших дидактических материалов, документации, оформление родительских уголков.
- систематизация документов в домашнем компьютере
- знакомство с программами:

• Microsoft Office Word,

• Microsoft Office Excel,

• Microsoft Office PowerPoint,

• Microsoft Office Publisher,

• Paint.NET – растровый графический редактор рисунков и фотографий,

Этап второй – открытие возможностей.
- выходом в Интернет.
Третий этап – творческий.
овладение технологиями «созидания».
Повышение умений педагогов в составлении презентаций, буклетов, способствующих повышению эффективности занятий.
Четвертый этап – систематизация создаваемого материала на качественно новом уровне.
проведенный мониторинг уровня знаний педагогов об ИКТ показал следующие результаты:
Первый этап – 24%;
Второй уровень – 36%;
Третий уровень – 28%;
Четвертый уровень – 24%.
  Творческими педагогами разрабатываются конспекты НОД с использованием ИКТ. В воспитательно-образовательном процессе имеют место НОД с детьми с использованием компьютерных технологий. ИКТ начинают использоваться и в других видах деятельности: музыкальном воспитании.

Реализация поставленной цели была достигнута через внедрение проектов:

• Расширение информационного пространства дошкольного образовательного учреждения.

• Повышение ИКТ - компетентности педагогов.

• Повышение ИКТ - компетентности родителей.

Система контроля за исполнением программы
Руководство проектированием и ходом реализации Программы осуществляет творческая группа ДОУ по информатизации. Данный процесс осуществляется при вовлечении всех педагогов, родителей, общественности. В процессе согласования решаются вопросы об использовании ресурсов для программы исходя из уже достигнутого уровня информатизации образовательного процесса, обоснованности выбора направления работы при выполнении проектов. Взаимодействие с районным информационно-методическим центром. Ежегодные отчеты заведующего на педагогическом совете о расходовании финансовых средств по реализации Программы.
Календарный план реализации инновационного проекта
«Использование информационно-коммуникативных технологий в формировании развивающей образовательной среды МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №38» в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
1 этап – организационный.
Монторинг
Определение уровня знаний педагогов в области ИКТ-компетентности

Сентябрь 2013 г.

Повышение квалификации и методической поддержки воспитатей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Внедрение ИКТ в образовательный процесс.
Создание и поддержка дошкольного сайта.
Обмен информацией с другими ОУ посредством ИКТ.
Создание дошкольной базы данных.
Делопроизводство на ПК.
Внедрение управленческих баз данных.
Создание медиатеки. Создание банка данных программного обеспечения. Знакомство воспитателей с программным обеспечением по предметам.
Вовлечение дошкольников в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

2

Создание единого информационного пространства ДОУ.

Сентябрь 2013 г.

3

4

Определение уровня знаний родителей в области ИКТ-компетентности через анкетирование.

Сентябрь 2013 г.

5

Создание условий для повышения квалификации сотрудников ДОУ по информатизации.

Сентябрь – декабрь
2013 г.

6

Составление проекта «Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО »

Сентябрь – декабрь
2013 г.

7

Создание единого информационного пространства ДОУ.

Сентябрь – декабрь
2013 г.

8

Повышение ИКТ – компетентности педагогов ДОУ.

Сентябрь 2013 г.

9

Разработка нормативно - правовой базы.

Сентябрь 2013 г.

10

Создание творческих групп из высококвалифицированных и творческих специалистов для работы по проекту

Сентябрь 2013 г.

11

Разработка структуры внедрения использования ИКТ в воспитательно - образовательном процессе ДОУ.

Сентябрь 2013 г.

12

Разработка развивающих занятий, презентаций для детей старших  групп, сценариев родительских собраний с использованием ИКТ

Сентябрь-декабрь 2013

13

Наработка презентаций для мероприятий для педагогов ДОУ с целью обмена опытом.

Сентябрь-декабрь 2013

14

Организация курсовой подготовки по внедрению в работу ДОУ интерактивных и мультимедиа-технологий (целевые курсы, самообразование, постоянно действующий семинар-практикум в ДОУ)

Сентябрь-декабрь 2013

15

Наработка шаблонов для упрощения оформления документации разного назначения.

Сентябрь-декабрь  2013

16

Систематизация и пополнение методической копилки ДОУ по использованию презентаций, компьютерных игр, сервисов в работе с детьми.

Январь 2014-январь 2016

2 этап – реализация.

п/п

Этап проекта

Мероприятие проекта

Сроки

Ожидаемые результаты

1

реализация

Согласование деятельности всех участников проекта.

Сентябрь
2013 г.

Работа с управленческими базами данных. Компьютерная поддержка расписания. Обеспечение работы динамических разделов сайта МБДОУ детский сад №38.
Организация постоянного доступа в Интернет. Приобретение компьютеров, мультимедийного оборудования для детского сада.
Организация интернет-клуба для воспитателей. Консультирование по организации поиска материалов к непосредственной образовательной деятельности для воспитателей.
Пополнение сайта детского сада образовательными материалами для воспитателей.
Систематизация имеющегося педагогического опыта.

2

Внедрение ИКТ в процессы управления, воспитания и обучения в ДОУ.

Январь 2014-январь 2016

3

Формирование информационной культуры у всех участников образовательного процесса.

Сентябрь-декабрь  2013

4

Интеграция информационных и коммуникационных технологий в процессы управления, воспитания и обучения через:

• использование педагогами средств ИКТ в организации педагогической диагностики, воспитательно-образовательном процессе.

Январь 2014

5

Апробирование и внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Январь 2014-январь 2016

6

Выстраивание сотрудничества с родителями и городскими социальными структурами, через ИКТ.

Февраль 2014-май 2016

7

Обеспечение пропаганды педагогических знаний и результатов работы ДОУ перед родителями и общественностью.

Январь 2014-январь 2016

8

Подключение к базе данных Электронной системы «Образование». Участие в работе вебинаров.

Февраль 2014-май 2016

Работа с родителями

1

Оформление информационных стендов.

Ежегодно

2

Сотрудничество с родителями.

ежемесячно

3

Совершенствование модели взаимодействия детского сада и семьи в развитие детей.

ежедневно

4

Беседа «Использование ИКТ в образовательном процессе»

5

Организация «обратной связи» в работе с родителями (через электронную почту, сайт детского сад, разработка системы контроля его обновления)

Январь 2014-январь 2015
3 этап – аналитический.

Анализ результатов реализации проекта в ДОУ, корректировка содержания, подведение итогов.

конец 2016 года

Обновление компьютерной техники.
Создание банка данных результатов работы педагогов в области ИКТ; использование созданных материалов в образовательной деятельности. Создание и публикация материалов методического и учебного характера.
Публикация материалов методического и учебного характера.

Обобщение и распространение опыта работы.

Подведение итогов реализации проека.

Мониторинг образовательной области

май

Анализ результатов реализации проекта в ДОУ, корректировка содержания, подведение итогов.

май

Открытые показы НОД с использованием ИКТ

Ежегодно (2013 –2016)

Обобщение опыта работы педагогов;
транслирование педагогического опыта на семинарах-практикумах, ГМО, интернет-ресурсах

Ежегодно
(2013 – 2016 год)

Презентация проекта

Май 2016 года

Круглый стол «Проблемы разработки и применения ИКТ в ДОУ»

Май

Проведение мониторинга результатов проекта

Ежегодно (2013 –2016)

Повышение эффективности процесса управления, воспитания и обучения через высокие показатели ИКТ - компетенции педагогов; используемое программное обеспечение; индивидуализацию процесса обучения с использованием информационных ресурсов

Ежегодно (2013 –2016)

Мастер-классы для педагогов ДОУ города по использованию ИКТ- технологий в работе с дошкольниками.

2015

Апрель-май 2016

Размещение проекта в сети Интернет

Июнь 2016

Ресурсное обеспечение проекта

Нормативно-правовые:

• разработка новых локальных актов, регламентирующих деятельность ДОУ (приказов, положений, правил, функционалов), заключение договоров с партнерами;

Научно-методические:

• функционирование творческой группы по реализации проекта в ДОУ;

• разработка механизма, критериев и показателей оценки результативности реализации проекта;

• внедрение системы методических консультаций по ходу реализации проекта;

• оснащение педагогов методическими пособиями и рекомендациями по использованию ИКТ в работе с детьми.

Кадровые:

• создание условий для повышения квалификации, подготовки и переподготовки участников проекта;

• п создание творческих групп;

Информационные:

• формирование банка данных по реализации проекта;

• мониторинговые мероприятия;

• организация мероприятий по информированию общественности о ходе реализации проекта.

Кадровое обеспечение проекта
деятельности, материальнотехническое обеспечение проекта

2

Ст. воспитатель

Содействие развитию практических навыков у педагогов по ИКТ в ОП ДОО.

3

Воспитатели,
Узкие специалисты

Апробация ИКТ в ОП ДОО.
Составление методических рекомендаций по эффективному взаимодействию ,педагогов с детьми и родителями;
- Апробирование программ

• Microsoft Office Word,

• Microsoft Office Excel,

• Microsoft Office PowerPoint,

• Microsoft Office Publisher,

• Paint.NET – растровый графический редактор рисунков и фотографий,

Нормативное правовое обеспечение инновационного проекта
Финансовое обеспечение проекта

Основные риски проекта

Использование универсального мобильного оборудования (переносных интерактивных досок, ноутбуков, аудио аппаратуры, мультимедийных установок и т.д.).

Приобретение необходимого оборудования (на группу или детский сад).

2

Нехватка высококвалифицированных, заинтересованных,  инициативных педагогов.

Повышение квалификации работающих педагогов через мини-курсы; проведение мастер-классов, обмена опытом среди педагогов учреждений города.

Направление на курсы повышение квалификации, на переподготовку.

Возможные способы внедрения проектной разработки: Результаты деятельности по проекту (разработки сценариев НОД по различным образовательным областям, готовые презентации к ним, серии конспектов с использованием интерактивной доски, компьютера в обучении дошкольников и т.д.) могут быть распространены для использования в работе детских садов через публикацию на сайте ДОУ. Опытом работы по обеспечению связи с родителями, организации сайта, педагоги могут поделиться через проведение мастер-класса. Распространение опыта через публикации на различных профессиональных сайтах, сайтах издательств. Участие в конкурсах по применению ИКТ в ДОУ.

Рализация проекта позволяет сделать вывод:

• Использование ИКТ в управлении, благодаря программам Сетевой город, Школьная карта позволяет унифицировать процесс делопроизводства, кадрового дела, планирования и контроля эффективности использования ресурсов. Для успешной работы программы важно своевременное заполнение информации, назначение ответственных лиц.

• • • Применение компьютера в воспитательно-образовательном процессе необходимо для индивидуализации процесса обучения, его эффективности, повышения познавательной активности, всестороннего развития ребенка, увеличения возможности значительно разнообразить процесс обучения.

    • Информатизация образования – это большая область для проявления творчества педагогов, побуждающая искать новые, нетрадиционные формы и методы обучени

Использованная литература

• Витчинкина Т. А. Проект предметно – развивающей среды в группе раннего возраста [Текст] / Т. А. Витчинкина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011. - № 12. – с. 30 – 34.

• Галкина О. В. Инновационный подход к созданию предметно – развивающей среды [Текст] / О. В. Галкина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011. - № 11.  – с. 30 – 35.

• Горвиц Ю.М.,  Чайнова Л.Д., Поддъяков Н.Н., и др. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. М.: Линка-пресс, 1988 г.

• Езопава С.А., Предшкольное образование, или образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции. Дошкольная педагогика. М.,2007г.

• Ибрагимова А. З. Проект создания предметно – развивающей среды «Маленькая страна чудес» [Текст] / А. З. Ибрагимова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011. - № 8. – с. 24 - 31.

• Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В., Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании   Мозаика-Синтез М.,2011

• Петровский, В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении [Текст] / В. А. Петровский [и др.]. – М. : Просвещение, 1986. – 144 с.

• Пуларгина, О. П. Особенности построения предметно – развивающей среды в старшей группе [Текст] / О. П. Пуларгина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2011. - № 7. – с. 30 – 35.

• Смирнова, Е. Детский сад: оценка предметно-развивающей среды / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 4. – С. 18-24.

• Смирнова, Е. Методика экспертизы предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения. Введение. Часть первая: Типология развивающих материалов дошкольного образовательного учреждения [Текст] / Е. Смирнова, Е. Абдулаева, И. Рябкова // Дошкольное образование. – 2009. – № 1. – С. 5.

• Смирнова, Е. Методика экспертизы предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения. Часть вторая: Методика диагностики предметно-развивающей среды [Текст] / Е. Смирнова, Абдулаева Е., Рябкова И.// Дошкольное образование. – 2009. – № 3. – С. 5.

• Ушакова, О. А. Среда как средство социализации личности дошкольника [Текст] / О. А. Ушакова [и др.] // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2010. - № 1. – с. 50 – 53.

•   Фомичева О.С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М.: Гелиос АРВ, 2000г.