Открытое занятие: «Хорошо, когда друг рядом»
Это открытое занятие под руководством психолога Карайван К.В. посвящено важной теме дружбы и доброты. Дети изучают, как развивать навыки сотрудничества и доверия друг к другу, а также как формировать гуманные отношения с окружающими. Главной задачей занятия является воспитание любви к природе, что крайне важно в современном мире.
В ходе занятия дети будут участвовать в различных играх и упражнениях, которые не только развлекут их, но и позволят глубже понять базовые эмоциональные ценности. Например, они соберутся в круг и, держась за руки, будут вампировать дыханием, представляя, что они — одно большое доброе животное. Это упражнение помогает развивать чувство коллективизма и единства среди участников.
Психолог предложит детям интересную игру «Фея доброты», где каждый ребенок сможет испытать радость от того, что его доброе слово может сделать кого-то счастливее. В этой игре участники также научатся отзываться на доброту других и делиться положительными эмоциями. Важно помнить, что именно такая атмосфера доверия и поддержки способствует формированию крепких дружеских связей.
Другим аспектом занятия станет физическая активность через игру «Головомяч», где дети будут стараться поднять мяч, не используя руки. Это способствует как развитию физической координации, так и укреплению сотрудничества в команде. После этого каждая пара найдет свою половинку фрукта, создавая атмосферу единства и взаимопомощи.
Также мы поиграем в упражнение «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся», где дети без слов и с закрытыми глазами научатся лучше понимать друг друга, используя только тактильные ощущения. Это требует внимательности и осознанности, что является важным шагом в развитии эмоциональной интеллигентности.
Завершением занятия станет обсуждение и анализ того, что запомнилось детям, какие эмоции они испытали. Также будет дано домашнее задание с использованием сердечек, которые парни будут дарить друг другу в качестве символа дружбы. Мы надеемся, что подобные занятия помогут детям стать более чуткими к окружающим и развить в себе истинные гуманистические качества.
Открытое занятие
Тема: «Хорошо,
когда
друг
рядом»
Карайван К.В., психолог
Задачи: 1) развитие навыков сотрудничества, доверия и внимания друг к другу;
2) формирование гуманных отношений со сверстниками;
3) воспитание любви к природе.
Ход занятия:
Участники встают в кружок и берутся за руки.
Психолог тихим голосом говорит: «Ребята, сегодня мы с вами поговорим о добрых чувствах, которые нужны всем – и людям, и нашим меньшим братьям – животным. Как вы думаете, каких животных можно считать добрыми? (кит, дельфин, кошка, щенок, теленок ит.д.)
Представьте, что мы – одно большое доброе животное (а каких животных можно назвать добрыми? – например, дельфин, белка, кошка). Давайте послушаем, как оно дышит!»
Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей.
«А теперь послушаем вместе!»
Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. «Так не только дышит наше животное, также ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д.».
Психолог говорит детям: «А сейчас мы с вами поиграем в интересную игру «Фея доброты». Вы помните эту игру».
Дети стоят лицом друг к другу, спрятав руки за спину. Ведущий (психолог) берет в руки «подарок», обходит с ним всех детей и незаметно вкладывает его в руки одного из них. Звучит музыка. Когда она заканчивается, ведущий громко говорит: «Кто сегодня всех добрей - выходи ко мне скорей!»
Тот, у кого «подарок», должен выбежать в центр круга. Это – Фея доброты. Она дотрагивается до кого-либо из детей «подарком» и говорит об этом человеке что-то доброе. Тот, до кого дотронулась фея, должен сказать что-то доброе о своем соседе и так по кругу.
Последний человек в кругу повторяет все доброе, что дети сказали друг о друге.
Обязательно при обращении называть человека по имени и смотреть в глаза.
А сейчас, ребята, поиграем в нашу любимую игру «Головомяч». Для этого нам надо разбиться на пары. Я сейчас хлопну в ладоши, а вы образуете круг из стольких человек, сколько раз я хлопну в ладоши. Будьте внимательны!
Дети разбиваются на пары.
Теперь каждая пара берет свой мяч. Дети ложатся на живот, напротив друг друга. Между их головами кладется мяч. Касаясь мяча только головой, они пытаются встать и поднять мяч с пола.
Если дети справляются с этой задачей, игру можно усложнить: увеличить количество поднимающих один мяч до 3 – 4 человек.
Дети закончив игру, оставляют мячи и садятся полукругом. Каждому ведущий раздает карточку, на которой изображена половинка какого-либо фрукта. Дети находят свою пару и садятся рядышком.
- А сейчас мыс вами немного отдохнем. Вспомним игру «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся». Напомните мне основное правило этой игры (все упражнения делаются с закрытыми глазами и молча).
Каждое упражнение выполняется 2 – 3 минуты. Дети садятся в парах друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки.
Психолог:
- «Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки «познакомьтесь» одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа. Опустите руки».
- «Вытяните руки вперед, найдите руками соседа - «ваши руки ссорятся». Опустите руки.
- «Ваши руки ищут друг друга – «они хотят помириться». Они мирятся, просят прощения, вы расстаетесь друзьями.
После игры обсуждается, какая форма поведения партнера понравилась больше всего, какие чувства возникли в ходе упражнения.
- В нашем внимании и помощи нуждаются не только люди, но и животные.
Этюд «Спаси птенца».
- Давайте ребята встанем и представим, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх; а теперь согрейте его, медленно по одному пальчику сложите ладошки, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, дайте птенцу тепло своего сердца и дыхания.
А теперь раскройте ладони и вы увидите, что птенец отогрелся, радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите – он еще прилетит к нам!
- Сейчас мы передадим эстафету дружбы. Дети берутся за руки, психолог стоит вместе с детьми в кругу.
- Я передаю вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши – к Степе и т.д., и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть она вас не покидает и греет!
- Ребята пора вспомнить и о домашнем задании. Кто расскажет, что это было за задание? Дети берут свои сердечки и дарят друг другу, называя вслух, какой бы подарок они подарили.
Подводится итог (рефлексия): -Ребята, какая игра или упражнение вам запомнилось, понравилось больше всего? Выслушиваются ответы детей.
- Вы можете играть в эти игры в своей группе, со своими друзьями дома, с родителями, бабушками и дедушками.
