Дидактические игры для развития речи у детей
Научные исследования подтверждают, что дидактические игры играют ключевую роль в речевом развитии детей дошкольного возраста. Воспитатели всех уголков мира стремятся применить игры в своих образовательных программах, чтобы сделать процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным. Важность речевого развития возрастает с каждым днем, и задачи использования дидактических игр становятся актуальными для каждой воспитательной группы.
Дети, погружаясь в атмосферу игры, становятся более открытыми, активными и заинтересованными в познании. Играя, они обучаются, общаются, создают и развивают свои мысли, что способствует становлению их личности. Следовательно, учитывая всемирные тенденции в образовательной практике, создание условий для речевой активности детей — наша первая задача как педагогов.
Проект, который мы представляем, строится на комбинировании различных видов дидактических игр, направленных на развитие речи. Основная цель состоит в том, чтобы обогатить словарный запас и умение детей выражать свои мысли. Последовательные шаги программы включают в себя анкетирование родителей, диагностику детей и организацию родительских собраний, что позволяет создавать единое пространство для сотрудничества.
Заботиться о речевом развитии детей — это значит открыть для них двери в мир знаний и навыков, что в свою очередь формирует их уверенность в себе и помогает успешно адаптироваться в будущем. Дидактические игры не только обогащают детский язык, но и развивают их эмоциональную сферу, что невероятно важно для формирования полноценной личности. Поэтому применение всех этих методов в ребячьем обучении становится жизненно необходимым шагом в современном образовании.
Проект на тему
«Дидактическиеигры»
(Развитие речи через игровую деятельность)
Воспитатели: Боричева О.
Подготовительная группа
Актуальность проблемы:
Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в детском саду соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в речи влияет на его дальнейшее развитие. Именно в детском саду нужно обогащать словарь ребёнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы. Используя дидактические игры в речевом развитии мы способствуем заинтересовывать детей участвовать в обучающем процессе, побуждать детей раскрывать свой потенциал. Развивать мыслительную деятельность. Умственную, быть участником, а не просто обучающимся, педагогического процесса.
Цель: Развитие речи детей посредством дидактической игры.
Задачи:
целенаправленно обогащать словарь детей;
развивать звуковую культуру речи и умение строить правильную связную речь;
формировать представление о правильном грамматическом строи речи;
Уметь анализировать факты и давать им свою оценку.
Участники проекта: дети, воспитатели, педагог-логопед, родители.
Проект – долгосрочный.
Взаимодействие с родителями – непосредственный контакт родитель-воспитатель, родитель-логопед, папки передвижки с информацией, родительские собрания, участие в конкурсах.
Этапы проекта:
Этапы | Формы работы | |
Деятельность педагога | Работа с родителями | |
Первый этап | Определение цели и задач проекта.
подбор методического материала.
Совместная работа с педагогом психологом, с целью - выявление отставания в развитии речи с последующей индивидуальной работой. |
Цель: Выявление самими родителями проблем в речевом развитии детей. Используют ли родители дома дидактические игры по развитию речи для детей? |
Второй этап |
| Родительское собрание «Ваш ребёнок- будущий первоклассник». Индивидуальные беседы. |
Практическая работа с детьми по плану реализации проекта. | Виды деятельности: изготовление дидактических игр с учетом индивидуальных проблем.
|
|
Третий этап заключительный |
|
|
Планирование
месяц | мероприятие | цель | участники |
Сентябрь | Беседа «Как я провел лето» выставка рисунков | Развитие диалоговой и монологовой речи, правильно строить предложения, формирование представления об образовании слов. | Воспитатели, дети, логопед. |
Октябрь | Описательные рассказы о природе, о подготовке лесных зверей к зиме. Коллективная поделка | Умение составлять рассказ по картинке, различать понятия: ранняя, золотая, поздняя осень. Развивать мышление, логику, сопоставление фактов, анализировать окружающую действительность. Выставка рисунков к стихотворению С.А Есенина «Белая берёза» | Воспитатели. дети, логопед, психолог. |
Ноябрь | Путешествие в мир профессий. С.р. игра «Магазин», Д.игра «Что, в каком магазине продаётся». Составление описательных рассказов по теме «Профессии», беседа на тему «Кем ты хочешь стать». | Продолжать знакомство с профессиями, умение ориентироваться в многообразии товаров, развивать связную речь, правильно строить предложения. | Воспитатели, дети и специалисты. |
Декабрь | Разучивание стихов о зиме. Чтение произведений о красоте зимней природы. Описательные рассказы о зимних видах спорта. Подготовка к новогодним праздникам, делаем украшения (снежинки) для группы. Проводим наблюдения за снежным покровом на прогулке. Лепка (коллективная поделка) «Зимние забавы» | Развитие звукопроизношения, артикуляционная гимнастика, формирование грамматического строя предложения. Фонетический разбор слов. | Воспитатели, дети, логопед, психолог. |
Январь | Открытый показ занятия по развитию речи «Лесные звери». | Формирование знаний о жизни зверей и птиц зимой. Развитие грамматического строя речи, словообразования, связной речи, фонетики. | Воспитатели, дети, специалисты. |
Февраль | Неделя психологии. Фото альбом «Лучики солнца», «Моя будущая профессия». Беседа на тему «Кем хотели быть мои родители», «Какой мой друг». Патриотическое воспитание: Россия- великая страна (беседы, описательные рассказы, российская символика). Аппликация «Флаг- России » | Формирование коммуникативных навыков. Развитие разговорной и связной речи. Умение анализировать, сопоставлять факты и выражать свои мысли. Формировать патриотические и нравственные качества к своей Родине. | Дети, родители, воспитатели, логопед, психолог. |
Март | Здравствуй « Весна-красна». Дид.игра «Весна», описательные рассказы (картинки) о весне. Дид.игра «Изменилось слово», «Перелетные птицы». Наблюдения на прогулке за природой. Выставка рисунков « Первоцветы» | Формирование навыков связной речи, грамматического строя предложения, фонетический разбор слов. Закрепление навыков образования слов. | Воспитатели, дети, логопед, психолог. |
Апрель | Беседа на тему «Я -будущий первоклассник». С.р игра «Школа» Дид.игра «Мой портфель» чтение стихотворения | Формирование мотивационной готовности к школе. | Воспитатели, дети, специалисты. |
Май | Праздник Победы. Беседа о ВОВ, участники, события. Просмотр иллюстраций о войне, чтение стихов, посвященных ВОВ. Выставка портретов героев-участников ВОВ. Выставка рисунков детей «Мир во всём мире». Рассказ на тему «В моей семье есть герой». | Формирование патриотического и нравственного отношения к истории России. Взаимосвязь поколений. | Дети, родители, воспитатели, специалисты. |
Взаимодействия участников проекта
Выставка рисунков к дню рождения С.А Есенина
Фото альбомы «Кем я хочу стать»
Ф
ото альбом «Лучики солнца»
