Циклограмма планирования недели «Моя республика» в Хакасии
В данном документе представлена циклограмма планирования образовательных мероприятий на тему «Моя республика», которые будут проходить с 24 по 28 октября. Основной задачей является развитие представлений детей о республике Хакасия через взаимодействие с наглядным материалом, обсуждения и чтение.
В рамках недели предусмотрено множество разнообразных мероприятий, включая музыкальные занятия, занятия по искусству и физическому развитию, что способствует всестороннему развитию детей. Итоговым событием станет создание макета хакасской тайги, что позволит детям наглядно увидеть природу своего края.
Авторы разработали детальный распорядок дня, чтобы обеспечить последовательность и логику занятий. Каждый день посвящен определенным направлениям воспитательной работы и исследованию уникальности родного края через игры, песни и физические активности, что создаст позитивную атмосферу для обучения.
Важно отметить, что план включает также беседы о безопасности и культурных традициях республики. Эта работа направлена не только на расширение знаний, но и на формирование уважения к своему краю и культурным ценностям. Каждое занятие имеет ясные цели, что обеспечивает целенаправленность и эффективность образовательного процесса.
Таким образом, циклограмма планирования обеспечивает комплексный подход к обучению и воспитанию, что способствовало бы формированию у детей активной жизненной позиции и интереса к окружающему миру. Такой план реализации мероприятий является актуальным инструментом для воспитателей и педагогов, обеспечивающим успешное усвоение знаний и навыков в процессе игр и творческих занятий.
Циклограмма
планирования организаций жизни и воспитания детей.
Тема недели: «Моя республика"
сроки: с 24.10 по 28.10.
Цель недели: Создание условий для расширения представлений о республике Хакасия, посредством наглядного материала, беседы и чтения.
Итоговое событие: Макет хакасской тайги.
"Хакасия, край мой, родные просторы
Ты мне улыбаешься морем огней
Широкие степи, высокие горы
навеки в душе со хранятся моей"
Дни недели.
ООД
Распорядок дня
24.10.2016
25.10.2015
26.10.2015
27.10.2015
28.10.2015
Понедельник
1.Музыка
2.ФЦКМ
«Символика республики Хакасия» Конспект
Вторник
1.Физическое развитие
2.ФЭМП занятие 8 «Куб. Шар»Математика в детском саду В.П.Новикова стр.20
Среда
Развитие речи
1. «Юрта - жилище хакасов» "Методические рекомендации" М.С. Арчимаева, с.112
2. Физическое развитие на воздухе
Знакомство с хакасскими народными играми "Вокруг аркана", "Медведь и пень"
Четверг
1.Рисование «Волшебное озеро» Конспект
2.Физическое развитие
Пятница
1.Лепка. по сказке "Любопытный зайчонок" Конспект.
2.Музыка
«Здравствуйте дети».
Беседы. Групповое общение. Игры. Чтение худ. литературы.
Прием детей в группе
Индивидуальные беседы о том как прошли выходные дни, об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое общение:
Безопасность: Ребёнок в групповой комнате, конфликты между детьми. Изучение правил дорожного движения
Цель: Создание условий для формирования основ безопасного поведения дома и саду.
Прием детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое общение:
Беседа «Чем я занимался дома».
Цель: Создание условий для продолжения работы по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.
Прием детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое общение:
Беседа на тему:
«Мы живем в республике Хакасия»
Цель:Создание условия для расширения знаний детей о республике Хакасия.
Прием детей в группе
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.
Групповое общение:
Беседа на тему «Дни недели» Цель: Создание условий для развития связной речи.
Прием детей в группе
Индивидуальные беседы на тему «Будь опрятным»
Цель: создание условий для закрепления культурно - гигиенических навыков.
Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики № 6
Гигиенические процедуры
Воспитываем навыки самообслуживания.
Тщательно мыть руки до локтей. Вытирать насухо своим полотенцем. Вешать полотенце на свое место.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Закреплять культурно-гигиенические навыки, учить детей есть аккуратно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.
«Вместе на прогулку».
Подготовка к прогулке прогулка знакомство с природой, игры,
труд. Возвращение с прогулки.
Наблюдение за погодой.
Беседа "Снегопад"
Цель: расширение представлений детей о природных явлениях.
Сюжетная игра "Лепим куличики из снега"
Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности. Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице.
Цель:Побуждение детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. Воспитание желания трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.
Наблюдение за птицами.
Цель: Формирование у детей общих представлений о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Д/и "Кто как кричит". Организовать индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах.
Трудовая деятельность
уборка в песочнице после игр.
Цель: Формирование у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Наблюдение за ветром.
Цель: Расширение представлений детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.
Трудовая деятельность
уборка снега на участке.
Цель: Побуждение детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Д/и "какая сегодня погода"
Цель: формирование у детей умения описывать состояние погоды дня, подбирать прилагательные - описания.
Чтение: М. Ходякова «Белый снег пушистый...»
Цель: развитие умения детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы.
Трудовая деятельность
уборка в песочнице после игр.
Цель:Формирование у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Наблюдение «Осень пришла, снег принесла».
Цель: Систематизация представлений детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период. Формировать познавательный интерес.
Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице.
Цель: Побуждение детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога.
Гигиенические процедуры
Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место.
Данные мероприятия сопровождаются потешками. Цель: Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.
Подготовка к обеду, обед.
Совершенствовать умение пользоваться ложкой (обращать внимание на правильное положение руки), умение делить порционные блюда на небольшие кусочки и аккуратно доносить их до рта.
Беседа «Для чего мы кушаем?».
«Здоровый сон».
Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
«Просыпаемся, пробуждаемся».
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
комплекс №4
1. «Щенки резвятся».
И.П. –лежа на спине.
Поднять руки и ноги — вдох, опустить руки и ноги — выдох.
Вдох, поднять правую руку и правую ногу вверх — выдох; то же левой ногой и рукой.
Руки вверху, перекатывание на правый бок, затем — на левый.
2.«Котята резвятся».
И. п. - стоя на четвереньках. Выгибать и прогибать спину.
На четвереньках: отвести правую руку через сторону вверх, то же левой.
3.«Рыбки резвятся».
На животе: «плаваем».
Лежа на животе приподнять туловище, руки за голову.
4.«Детки резвятся».
Лежа на спине, вдох, руками захватить колени — выдох.
Руки за головой: «Велосипед».
Лежа на спине, отвести руки в стороны, ноги согнуть в коленях.
Руки в стороны, поворот вправо, положить ладонь на ладонь.
Поднять правую ногу, согнуть ее, выпрямить, то же левой.
Руки под головой, сделать круг прямой правой ногой, то же ясной.
Повторять каждое упражнение 3-5 раз.
Обычная ходьба босиком. Ходьба по ребристой доске, по коврикам из пуговиц.
Полдник
Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические, труд.
Чтение художественной литературы: Хакасская народная сказка "Волшебное озеро"
Сюжетно - ролевая игра: "Магазин продуктов"
Кружок "Речецветик" занятие 6
Д/и «Чей домик».
Цель: Знакомство детей с местом обитания животных, способствовать развитию пассивного словаря.
Чтение художественной литературы: хакасская сказка "Шестьдесят небылиц" потешки и пословицы хакасского народа.
Физкультурное развитие.(на воздухе)
Сюжетно-ролевая игра«Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне».
Цель: Привлечение детей к оформлению игрового уголка (посуда, газовая плита, стол). Способствовать возникновению игр на бытовые темы.
Чтение художественной литературы: Г. Залесская "Мы тебе поможем", "Хакасия -Земля, где я живу".К. Нербышев
Физкультурное развитие.
Сюжетно - ролевая игра: "Музей"
Цель: Формирование представлений детей о музее и правил поведения в нем
Чтение художественной литературы: Н. Доможаков "Родная моя земля", В. Майнагашева "Хакасия -Земля, где я живу". Этическая беседа на основе прочитанных произведений
Музыкальное занятие
Подготовка и проведение "Ярмарки" - "Хлеб - всему голова!"
Цель: развивать умение детей рекламировать и продавать свои работы. Развитие способности концентрировать внимание.
Чтение художественной литературы: Хакасская сказка"Лисичкин хлеб"
Этическая беседа на основе прочитанных произведений
Ужин.
Закреплять умение мыть кисти рук. Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала. Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.). Умение вежливо отвечать на пожелание Приятного аппетита, говорить «Спасибо» после того, как встал из-за стола.
Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.
Подвижные игры "Медведь и пень"
Цель: развитие быстроты бега, умения маневрировать между предметами.
Подвижные игры
«Вокруг аркана».
Цель: закрепление навыков отталкивания при прыжках на
двух ногах.
Подвижные игры «Вышибало», «Найди себе пару».
Цель: упражнение в беге, развитие выносливости
и ловкости.
Подвижные игры
«Рукавица».
Цель: упражнение детей в быстром беге.
Подвижные игры
«Вытяни батыра».
Цель: развитие выносливости
и ловкости, силы.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
В мире животных
Цель: формирование умение слышать речь, распознавать звуки речи.
Логика
Цель. формирование умения подбирать одинаковые (парные) предметы по образцу, активизировать внимание.
Сложи верно
Цель. развитие умения выполнять движения по образцу.
Расскажи о друге
Цель. формирование умения различать форму предмета на ощупь, соотнося плоскостную и объемную формы; учить при тактильном восприятии пользоваться методом проб.
Колючий - гладкий
Цель: формирование тактильного различения свойств предметов; знакомство с тактильным различением температуры предмета и значением слов «холодный», «теплый», «горячий» и «холодно», «тепло», «горячо».
Поддержка индивидуальности ребёнка.
Дидактическая игра "Наши чувства"
Цель: формирование умения различать проявление эмоций человека в разных жизненных ситуациях. Артём Щ., Соня К., Егор Е.
Дидактическая игра «Что звучит»
Цель: формирование умения прислушиваться к неречевым звукам, вызывать внимание и интерес к ним; показать, что неречевые звуки (стук) могут о чем-то сообщать, предупреждать.
Кристина Т., Полина С., Петя Л.
Музыкальная игра «Угадай, где колокольчик»
Цель: формирование умения по звуку определять направление в пространстве; продолжать развивать слуховое внимание; действовать по звуковому сигналу.
Настя П., Эля Б., Соня М.
Чей домик?
Цель. Развитие умения соотносить плоскостную и объемную формы в практическом действии с предметами, пользоваться методом проб, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя правильные.
Варя Б., Милена П., Арина И.
Подвижная игра «Школа мяча»
Цель. развитие умения хватать большие предметы двумя руками, распределяя пальцы на предмете; правильно устанавливать расстояние от себя до мяча, направление в пространстве (справа, слева, прямо).
Саша К., Миша К., Данил И.
Индивидуальная работа с родителями
Беседы с родителями о прошедшем дне, о самочувствии детей или по текущим проблемам.
Подготовка иллюстрационного материала по теме.
