Изучаем диких животных зимнего леса
Занятие, посвященное изучению диких животных зимнего леса, предназначено для детей, желающих глубже понять жизнь животных в их естественной среде обитания. В ходе занятия воспитатель активно включает детей в процесс, задавая вопросы и проводя игровые упражнения, что позволяет развивать не только познавательный интерес, но и социальные навыки, как умение общаться и работать в группе.
Ключевым элементом урока становится увлекательная беседа о жизни диких животных, их повадках и особенностях. Используя иллюстрации и различные наглядные материалы, дети знакомятся с такими провокационными терминами, как «хищники», «травоядные» и «стаи». С помощью загадок, игрушек и элементов театрализованной игры, они легче усваивают информацию и запоминают новых «безмолвных» друзей из леса.
Воспитатель включает активные методы обучения — игры и проекты, которые стимулируют детей делиться своими мыслями и наблюдениями. Этот подход помогает детям развивать связную речь и критическое мышление, учиться анализировать информацию и делать выводы о том, как живут животные зимой.
Обсуждая повадки и привычки животных, дети обучаются уважению к живой природе. Воспитатель объясняет, как важен лес для обитателей: от домашних кормушек для птиц до понимания того, как помочь зверям выжить в зимнее время. Урок завершается креативной частью, где дети могут творчески реализовать свои мысли — рисуя или подготавливая презентации о животных, что делает опыт обучения полноценным и интерактивным.
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о диких животных, знакомить с жизнью животных в зимнем лесу; развивать познавательный интерес, наблюдательность; связную речь, умение придерживаться схем – моделей в рассказывании; учить анализировать, делать выводы; воспитывать бережное отношение к живой природе. Активизация словаря: хищники, стая. Оборудование: Ёлочки (искусственные); шишки, игрушки диких зверей (олень, лиса, волк, медведь; птицы (снегири, сова); вата для имитации снега, плакат «Дикие животные». Картинки с животными, диск с записями спокойной красивой музыки. Предшествующая работа: Беседа о жизни животных в лесу с использованием иллюстраций. Наблюдение за деревьями на участке. Чтение рассказа «Заяц-беляк» Соколов-Микитов. Составление творческих проектов о животных по схемам-моделям. Методические приёмы. Игровой метод, использование наглядности, наблюдение, словесные методы и приёмы, проектирование. Ход занятия: Перед началом занятия воспитатель расставляет ёлочки, на ветки раскладывает вату, под ёлочки ставит игрушки, разбрасывает шишки. Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем выступать по телевидению и рассказывать о жизни диких животных. Но, чтобы узнать о них побольше, мы сейчас отправимся в гости, а куда догадайтесь сами. Читает загадку: В этом доме сто осин, Сто берёз и сто рябин, Сосны, ели, и дубы, Травы, ягоды, грибы. Много жителей в нём, Назовите этот дом (Лес). Идут по тропинке в лес под музыку. Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Воспитатель: Приглядитесь, что вы видите в лесу? Дети: Ёлочки в снегу, шишки, зверей, птицы на деревьях. Воспитатель: Ребята, а чем пахнет в лесу? Дети: Хвоёй, ёлками, свежестью, прохладой. Воспитатель: Отгадайте, кто здесь живет? Загадывает загадки: У рыженькой малышки В дупле грибы и шишки (Белка) *** Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса) *** У косого нет берлоги. Не нужна ему нора От врагов спасают ноги, А от голода – кора. (Заяц) *** Косолапые ноги, Зиму спит в берлоге. Догадайся и ответь, Кто же это? (Медведь) *** Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк) *** Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик) Воспитатель: Как вы думаете, в лесу живут только взрослые звери? Дети: В лесу живут малыши. Игра «Найди маму». Воспитатель: Посмотрите, дети, кажется, эти маленькие зверята перепутали своих мам, давайте им поможем найти свою маму. У волка – лисята… У медведя – зайчата… У лисы – медвежата… У ежа - бельчата… У белки- ежата… Игра «Кто спрятался в сугробе». Воспитатель раскладывает на стол картинки, поочерёдно переворачивает одну из них, дети должны отгадать, кто спрятался (лисята, волчата, бельчата, ежата, мышата, оленята, медвежата…). Воспитатель: Дети, звери так рады, что вы им помогли найти детёнышей, что решили вам помочь и рассказать о своей жизни в зимнем лесу, посмотрите на экран ( беседа с использованием мультимедийной установки). Как вы думаете, что помогает зайцу быстро бегать и далеко прыгать? Дети: Лапки. Воспитатель: Задние ноги у него сильные и длинные, немного длиннее передних, поэтому следы задних ног впереди передних. Бежит заяц, петляет. Но если все, же настигнет его враг, то и тут задние ноги помогают. Подумайте как? Дети: Зайчик начинает отбиваться лапами. Воспитатель: Кого боится заяц? Дети: Лису, волка. Воспитатель: Волки едят не только зайцев. Нападают они на более крупную добычу, на кабанов, лосей, оленей. Волки охотятся стаями, обычно это волчья семья: волчица с волчатами и волк. По снегу волкам ходить трудно, вот и рыщут они по дорогам. Даже с маленьких горок не идут ногами, а ложатся на бок или на живот и скатываются. Волки очень выносливы. Могут долго гнаться за добычей. Физминутка: Был один малыш – зайчишка. Он всего боялся слишком. Мчался по лесу бегом, Иль садился под кустом. Он от всех зверей таился, Раньше всех он спать ложился. А, уснув, он видел сон, Что он храбр и силён. Все движения выполняются в соответствии с текстом. Воспитатель: Что же делают медведь и ёж зимой? Дети: Они спят. Воспитатель: Что едят лиса, волк, медведь? Ответы детей: Мясо других животных. Воспитатель: А что едят заяц, белка, лось? Ответы детей: грибы, орехи, лишайник, траву, кору… Воспитатель: Зверей можно поделить на группы, какие? Дети: Хищные и травоядные. Воспитатель: Ребята как назвать одним словом всех тех, кто живёт в лесу? Дети: Дикие звери. Воспитатель подводит итог прогулки. Да, хорошо в лесу! Сколько радости дарит людям красота деревьев, забавные животные, поэтому лес нужно любить и охранять, не ломать ветки, не пугать зверей. Зимой в лесу очень холодно и голодно, как вы думаете, чем можно помочь птицам и зверям? Дети вешают кормушку с семенами для птиц и хлебом для белочек. Ребята прощаются с лесом, идут обратно по тропинке. Воспитатель. Дети, посмотрите, что это за рисунки на лесной поляне? Кажется, я знаю. Это художник нарисовал, да вот только чего-то тут не хватает. Рисование «Поможем художнику». (дорисовывают ушки, хвосты и так далее). Пальчиковая гимнастика Звери прыгали, играли, Их портрет нарисовали. Зайка прыг, прыг, прыг, Мишка топ, топ, топ, А лисичка хороша, Бежит по лесу, слеша. Дети рисуют. Оценка педагога. Воспитатель: Ребята вы столько знаете про жизнь зверей в лесу. Я предлагаю выступить вам по телевизору, чтобы все жители нашего города услышали о жизни зверей. Дети садятся. Воспитатель: (в микрофон) Внимание, внимание! Начинается телепередача «В мире животных». Ведет её диктор Ф.И.О и её маленькие помощники (перечисляет имена детей). Дети презентуют свои творческие проекты «В мире животных». «Волк»: Волк живет в лесу в глубокой норе. Он похож на собаку. Волк хищник, гоняется за зайцам. Это животное серого цвета. Ещё волков называют санитарами леса, потому, что они поедают слабых и больных животных. «Белка»: Белка живёт в лесу. Устраивает гнёзда в дуплах или ветках деревьев. Она прекрасно лазает по веткам. При этом пользуется длинным пушистым хвостом как рулём. Хвост также служит белке отличной грелкой в зимние холода. Зимой шубка серая, а летом рыжая. Кормится белка семечками ели или сосны, орехами, желудями, ягодами, грибами. Запасая пищу на зиму белка делает много кладовых: если один тайник пропадёт, остальные останутся в целости. «Лось»: Лось крупное животное. На ногах у него есть копыта, а на голове большие рога, которые похожи на ветки деревьев. Мех у лося очень тёплый, поэтому ему не холодно зимой. Кушает лось мох, ягоды, грибы, траву, и листья. В лесу у лося много друзей - мышки, зайчики, лисички, белочки. Есть и враг – это волк. Воспитатель: Ну, вот, ребята, не заметили мы, как на прогулке в лесу побывали и на телевидении выступили! Молодцы! О чём новом узнали во время путешествия? По окончании занятия оформляется выставка творческих проектов детей «Мир животных».
