Дидактическая игра «Фоторобот»: увлекательный путь к самопознанию
Дидактическая игра «Фоторобот» представляет собой уникальный инструмент для развития у детей навыков самопознания и понимания своего места в мире. Эта игра является отличным способом не только развлечь детей, но и привлечь их внимание к различиям и особенностям внешности, как своей, так и сверстников. Особенность данной игры заключается в использовании карточек с изображениями различных частей лица — это невероятно помогает детям в формировании собственного восприятия внешности.
Основная цель игры «Фоторобот» — сформировать у детей представления о характерных особенностях их внешности. Вопросы, которые задаются детям во время игры, открывают перед ними мир их собственных черт, таких как цвет глаз, форма бровей, длина волос и многие другие аспекты. Погружаясь в эти детали, дети начинают осознавать уникальность своей внешности, что в дальнейшем положительно влияет на их самооценку и восприятие себя.
Участие в игре также способствует развитию социальных навыков. Один из вариантов игры предлагает детям составить «портрет» сверстника, что помогает укрепить дружеские связи, а также развивает навыки наблюдательности и умение замечать детали во внешности других. Благодаря такой взаимодействующей форме игры, дети учатся общаться, задавать вопросы и делиться наблюдениями, что очень важно для их развития.
Дидактическая игра «Фоторобот»
Цель:формировать представления о характерных особенностях собственной внешности и внешности сверстников
Материал:карточки с вариантами изображений разных частей лица: лоб с бровями, глаза, губы, подбородок, прическа
Задания (варианты):
1 вариант: предложить ребенку составить свой «портрет» перед зеркалом: «Какого цвета у тебя глаза? Какие по величине? (большие, маленькие) Их особенности? (например, прищуренные) Какой лоб: высокий, широкий, узкий? Какие брови : цвет, форма? Какие губы: узкие, пухлые, крепко сжатые? Какая прическа? Какой длины волосы, какого цвета?» и т.д.,
2 вариант: предложить ребенку составить «портрет» сверстника.
3 вариант: воспитатель составляет портрет ребенка группы, остальные дети угадывают.
4 вариант: ребенок составляет портрет сверстника, остальные дети угадывают.