Конспект НОД: «Откуда берутся болезни, главные правила здоровья»
В данном конспекте НОД в средней группе мы познакомим детей с важной темой здоровья и болезней. Основная цель занятия — сформировать у детей привычку к здоровому образу жизни и привить навыки безопасного поведения в быту. В начале занятия воспитатель расскажет историю о кукле Маша, которая живет в Игрушечном городе и сталкивается с проблемой, когда жители начинают болеть. Для решения этой задачи дети должны выяснить главные правила здоровья и способы передачи болезней.
В процессе занятия воспитатель будет задавать вопросы, которые помогут детям понять, как можно охранять свое здоровье и предотвратить болезни. Сначала участники занятия обсудят, что такое здоровье, как его определить, а затем переходят к изучению микробов. Для этого будет использоваться ноутбук, микроскоп и различные иллюстрации. Дети позволят себе развить воображение и логическое мышление, изучая формы микробов, которые они не могут видеть невооруженным глазом.
Кроме того, внимание будет уделено воспитательной составляющей: дети научатся заботиться о своей безопасности и здоровье, вырабатывая доброжелательное отношение к окружающим. Завершится занятие обратной связью, где дети поделятся своими эмоциями и впечатлениями о помощи жителям Игрушечного города, и получат небольшой подарок от Маши, чтобы закрепить положительные эмоции урока. Таким образом, мы создаем уникальную образовательную атмосферу, позволяющую детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса.
Конспект НОД в средней группе
«Откуда берутся болезни, главные правила здоровья»
Цель: сформировать привычку о здоровом образе жизни.
Задачи:
Обучающие:
Продолжить закреплять представление о здоровом образе жизни;
Закрепить знания по правилам безопасного поведения в быту;
Закрепить представление детей о болезнях и здоровье;
Учить детей моделировать ситуацию по безопасному поведению в быту;
Продолжить обучать детей умению анализировать ситуации, выделять мотивы поведения людей.
Развивающие:
Развивать память, основы логического мышления, воображение, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности и желании заботиться о своем здоровье.
Воспитать доброжелательное отношение к окружающим, эмоциональную отзывчивость, способность к общению.
Материалы и оборудование: флешка (презентация с голосом куклы Маши и рекомендациями), микроскоп, сотовый телефон, ноутбук, блестки, влажные салфетки, кейс, 2 части ватмана с конвертом (картинки), картинки «полезно-вредно», кейс «Безопасность дома», в подарок – фломастеры.
Персонажи: Игрушка кукла Маша, доктор Пилюлькина
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу почтальон принес флэшку, листы белой бумаги с конвертом и коробку. Очень интересно, что находится на флэшке. Как вы думаете, какая информация там может быть. Хотите узнать, что находится на флэшке?
Дети: Хотим!
На флэшке рассказ куклы Маши - Меня зовут Маша. Я живу в Игрушечном городе. Наступила осень, и жители нашего города стали чаще болеть. Ребята, помогите нам, выполните следующие задания: выясните, какие существуют главные правила здоровья и как передаются болезни. Всю информацию вы можете получить в интернете. Я высылаю вам для выполнения заданий коробку с сюрпризом, два листа бумаги с конвертом, где вы ребята сможете показать жителям нашего города главные правила здоровья - это будет выполнять одна группа детей. А другой группе я поручаю выяснить, как передаются болезни. К вам приехать я не смогла, т. к. тоже заболела, но чтобы со мной связаться, оставляю вам мою электронную почту, ее вы видите внизу экрана.
Воспитатель: Ну что ребята, хотите помочь Маше? (ответы детей - хотим). Что мы должны выяснить? (какие существуют главные правила здоровья и как передаются болезни). Но чтобы мы смогли ей помочь, мы сами должны в этом разобраться.
Воспитатель: ребята, нам Маша передала ватман с конвертом и заданием – о главных правилах здоровья. Кто хочет выполнить это задание пойдет его выполнять с Татьяной Владимировной. А остальные ребята остаются со мной.
УХОДИТ ПЕРВАЯ ГРУППА ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы с вами сейчас здоровы?
Дети: Да, здоровы.
Воспитатель: а как вы это определили, по каким признакам?
Дети: у нас нет температуры, мы не чихаем и не кашляем.
Воспитатель: А как можно понять, что человек болен?
Дети: Болит горло, чихает, кашляет, плохое настроение, у него температура.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему мы начинаем болеть?
Ответы подвести к чиханию и кашлю.
Воспитатель: Ребята, хотите подтвердить эту информацию. Где мы ее будем искать? Маша нам дала подсказку (ответы детей – в интернете).
ПРОХОДИМ К НОУТБУКУ
Заставка – яндекс
ИШЕМ ИНФОРМАЦИЮ В ИНТЕРНЕТЕ
ВИДЕО ЧИХАНИЕЧЕЛОВЕКА
Воспитатель: ребята, к нам микробы могут попасть, когда окружающие чихают, а еще как к нам могут попасть микробы?
Дети: нельзя грызть ногти, игрушки….
Воспитатель: ребята, мы можем увидеть микробов, а с помощью какого прибора (микроскоп)
Воспитатель: ребята, нам же почтальон принес какую-то коробку, хотите посмотреть что в ней находится (распечатываем коробку – там микроскоп).
Воспитатель: а вы ребята когда-нибудь видели микробы? (нет), а почему (они очень маленькие), а хотите посмотреть, а где мы можем посмотреть (в интернете)?
Дети: хотим
МУЛЬТФИЛЬМ ФИКСИКОВ МИКРОБЫ
Воспитатель: Ну что ребята, вы увидели, какие микробы бывают по форме? (Да). Как с ними можно бороться (мыть руки с мылом).
Воспитатель: Хотите мы с Вами поиграем в игру «Чистюльки и Грязнульки» Выбираются 2-3 ведущих, им мажутся ладошки блеском.
Детям сообщается, что блеск будет изображать микробов, ставших «видимыми»
Детям предлагается представить, что они незнакомы друг с другом. И за 2 минуты им надо перезнакомиться, то есть пожать друг другу руку как можно большему числу сверстников. По окончании знакомства проверяется результат: - было 2-3 человека с «грязными» руками, а теперь « Грязнулями» стали почти все.
Воспитатель: Ребята, хотите посмотреть, какие микробы у вас на руках? (ответ детей - хотим).
Рассматриваем микробов под микроскопом.
ВЫТИРАЕМ РУКИ ВЛАЖНЫМИ САЛФЕТКАМИ
ЗВОНИТ ТЕЛЕФОН
Воспитатель: АЛЛО. ЗДРАВСТВУЙТЕ ДОКТОР. НЕТ У НАС НЕ ВСЕ В ПОРЯДКЕ. МЫ С РЕБЯТАМИ ПЫТАЕМСЯ ПОМОЧЬ ЖИТЕЛЯМ ИГРУШЕЧНОГО ГОРОДА. ВЫ НЕ МОГЛИ БЫ К НАМ ЗАЙТИ ПРЯМО СЕЙЧАС?
Ребята, знаете, кто мне звонил? Доктор Пилюлькина и она сейчас к нам придет.
В дверь стучится доктор Пилюлькина. Она заходит в белом халате, с кейсом.
Пилюлькина: Здравствуйте, дети. Я сейчас разговаривала со Светланой Анатольевной, и она сказала, что вы пытаетесь помочь жителям игрушечного города, а что у них случилось?
Дети: у них все заболели
Пилюлькина: я вам сейчас помогу. У меня есть волшебный чемоданчик, который поможет вам разобраться во всем. Хотите посмотреть, что находится в чемоданчике?
Дети: хотим.
Пилюлькина открывает кейс с заданиями.
Пилюлькина: ребята, когда вы выполните все задания в волшебном чемоданчике, вы сможете помочь жителям Игрушечного города, ответите на вопрос – как передаются болезни.
Ситуация в кейсе - дети гладят бездомных животных.
Воспитатель: Наверно ребята справились с заданием. Нужно их позвать к нам.
ЛИСТЫ ВАТМАНА ВЫВЕШАТЬ НА МАГНИТНОЙ ДОСКЕ И ВСЕМ ВМЕСТЕ РАЗОБРАТЬ, ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА ЛИСТАХ
Воспитатель: ребята, что мы выяснили (какие существуют главные правила здоровья и как передаются болезни). Нужно срочно жителям города отправить информацию. Как мы им сможем рассказать (дети предлагают – письмом, сфотографировать и отправить письмом). А что мы будем им фотографировать и отправлять?
Дети: волшебный чемоданчик и главные правила здоровья.
Воспитатель: нам Маша оставила электронную почту, будем ей отправлять фотографии?
Воспитатель: ребята, кто из вас хочет сфотографировать наши работы?
ФОТОГРАФИРУЕМ
ЗАСТАВКА ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ
И ОТПРАВЛЯЕМ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТОЙ.
РЕФЛЕКСИЯ: Ребята, вам понравилось помогать Маше? (ответы детей). А какое чувство вы испытали, что помогли ей? А было для вас что-то сложное, а что вы чувствовали? А вам удалось преодолеть эти трудности? И как вы их преодолели? (были дружными, помогали друг другу).
Звонок скайпа
МАША: Получила от вас письмо. И очень вам благодарна. Теперь жители нашего города знают: какие существуют главные правила здоровья и как передаются болезни, поэтому они сейчас выздоравливают. В знак благодарности я отправила вам небольшой подарок, который должны доставить в ваш детский сад. Очень рада, что с вами познакомилась. До свидания.
Стук в дверь – заносят посылку (фломастеры)
Воспитатель: Друзья мои, это наверно принесли подарок от Маши. Хотите посмотреть, какой подарок она Вам выслала?
РАССМАТРИВАЕМ ПОДАРОК, ИЗ КЕЙСА БЕРЕМ РАСКРАСКИ МИКРОБОВ.
