Изучение звука и буквы Ы на занятии в старшей группе
Данный конспект занятия предназначен для старшей группы детей с общими нарушениями речи (ОНР). Тема занятия - «Звук и буква Ы». Главной задачей является уточнение правильной артикуляции и произношения звука «Ы», а также развитие фонематического слуха и звукового синтеза. Мы предлагаем различные упражнения и игры, которые не только увлекают детей, но и способствуют глубокому усвоению материала.
На первом этапе занятия логопед представляет персонажа - мышонка Мыша, который приносит букву «Ы». Это создает сюрпризный момент и вовлекает детей в активное взаимодействие. В ходе общения мы разбираться, что обозначает эта буква, какой звук она представляет, и какие другие гласные звуки были изучены ранее. Это позволяет детям не просто запомнить новую информацию, но и обобщить уже известное.
Далее следует артикуляционная разминка, которая помогает детям подготовить речевой аппарат к основным упражнениям. Важно, что артикуляция звука «Ы» отличается от других гласных, и задача детей - различить звук по слуху и смоделировать правильные движения. Мы также учимся делить слова на слоги, что позволяет развивать слуховое восприятие и понимание структуры языка.
Игра с Незнайкой добавляет элемент веселья в занятие, где дети подбирают слова с буквой «Ы», что развивает их креативное мышление и умение работать в команде. Динамические паузы и упражнения на внимание делают занятие активным. Это помогает не только развивать моторные навыки, но и закреплять изучаемый материал в игровой форме.
Завершает занятие итоговая часть, где логопед задает вопросы о том, что детям понравилось, какое задание было трудным. Это позволяет детям выразить свои эмоции и закрепить знания, полученные на занятии. Таким образом, занятие «Звук и буква Ы» становится не просто обучающим, но и развлекательным процессом обучения речи.
Конспект занятия в старшей группе для детей с ОНР
Тема: «Звук и буква Ы».
Задачи:
Уточнение правильной артикуляции и произношения звука «Ы».
Дифференциация понятий «звук - буква».
Уточнение понятия «гласный звук».
Развитие фонематического слуха.
Развитие звукового синтеза.
Развитие слухового и зрительного внимания.
Упражнение в делении слов на слоги.
Упражнение в чтении.
1.Орг.момент
Сюрпризный момент (приход мышонка Мыша с буквой Ы)
Логопед: -Кто это к нам пришел? (Мышонок Мыша). Что это за буква у Мыша, дети? (буква Ы)
Логопед: Какой звук мы обозначаем этой буквой? (Звук Ы)
Логопед: Что вы знаете об этом звуке? (Это гласный звук)
Логопед: Почему мы называем его гласным? (Его можно петь, тянуть)
Гласному легко живется,
Голосок свободно льется.
2. Логопед: С какими еще гласными звуками и буквами вы познакомились? (А, О, У, И)
Логопед: Как можно отличить звук Ы от других гласных (на слух, по артикуляции).
Звук Ы- сердитый звук.
Губки улыбаются, а шея напрягается.
Язычок наш убегает от зубов подальше в ротик,
Спинку горкой выгибает, как сердитый котик.
3.Артикуляционная разминка.
Слушайте меня внимательно,
Повторяйте все старательно:
Ды-ды-ды- очень плохо без воды.
Ты-ты-ты- маме подарю цветы.
Ны-ны-ны – спят медведи до весны.
Вы-вы-вы- испугались мы совы.
Зы-зы-зы-убежали от грозы.
Ры-ры-ры- у ребят в руках шары.
4.А сейчас не зевай, слово с Ы лишь повторяй:
Дом-дым сон-сын бак-бык сор-сыр рис-рысь Дина-дыня Мало-мыло тина – тыква Дирол-дырокол весь-весы
5. Игра с Незнайкой
Слышал мальчик в синей шляпе с желтой челкой на лице:
Нету слов, где Ы в начале, есть слова, где Ы – в конце.
Ы бывает в середине. Закружилась голова….
Помогите же, ребята, разгадать эти слова.
(Дети подбирают к схемам картинки- сыр, бык, дым, усы, косы).
6. Динамическая пауза (выполняют движения по тексту)
Ы-Ы-Ы –гудит наш пылесос, (разводят руки в стороны)
Пыль сосет он через нос. (пылесосят)
Хочет, чтоб мы жили
В чистоте, без пыли. (стряхивают с себя воображаемую пыль)
7.Упражнение в делении слов на слоги :
Мы с ребятами шагаем, части слова называем (по картинкам – крыша, пылесос, рысь, усы, козы, часы, тыква, рыба, сыр, бык, мыло, мышка…. )
8. Дружные звуки (упражнение в звуковом синтезе)
Прибежали дружно звуки и друг другу дали руки.
С, ы, н. Д, ы, м. У, с, ы. Б, ы, к.
9.Игра «Маленький-большой)- по картинкам
усики-усы, горки-горы, котята-коты, нотки-ноты, зубки-зубы, шарики-шары, рыбки-рыбы, косички-косы)
10. Упражнение в чтении «Шары»
В праздниках на улице в руках у детворы
Горят, переливаются воздушные шары.
Но шары-то не простые,
На них буковки какие!
Дети буквы прочитают,
Что написано-узнают! (на разноцветных шариках написаны буквы –АУ, ИА, УА, УИ, АО, АЫ и т.д.)
11.Итог. Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось? Какое задание было для вас трудным?
