Весь день с русским фольклором в детском саду №25 «Солнышко»
Данная консультация предназначена для педагогов детских садов и посвящена использованию русского фольклора в повседневной практике воспитания и образования детей. Фольклор представляет собой уникальный метод образования, который позволяет воспитать не только умы, но и сердца маленьких детей. Важно подчеркнуть, что использование фольклорных традиций в режимных моментах дня поможет создать более теплую и дружелюбную атмосферу в группе.
В процессе консультации рассматриваются основные аспекты, касающиеся внедрения фольклора в различные режимные моменты – от утренних игровых программ до подготовки к тихому часу. Придерживаясь принципов народной мудрости, воспитатели могут внедрять простые и понятные детям народные песенки, потешки и считалочки, которые помогут оживить занятия, сделать их интерактивными и увлекательными.
Фольклор обогащает речь детей, развивает их эмоциональный интеллект и способствует лучшему усвоению информации. Так, например, введение рифм и ритмов в образовательный процесс не только привлекает внимание малышей, но и способствует запоминанию сказанного. Применение народных традиций может стать основой для создания творческих заданий, что направит детское внимание на важные аспекты взаимодействия с окружающей средой.
Несомненно, важно научить детей формировать положительное отношение к окружающему миру, чувствовать свою связь с культурными традициями своего народа. Фольклор, как богатейший ресурс, дает возможность развивать у маленьких детей чувство гордости за свою культуру и народ. Выводы, полученные из этой консультации, направлены на укрепление фольклорных традиций в образовательной практике, что станет полезным не только для педагогов, но и для родителей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №25 «СОЛНЫШКО»
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
Тема: «Весь день русский Фольклор»
Чебаркуль, 2016 г.
Использование фольклора в режимных моментах ДОУ и в семье
Слово фольклор в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор – это создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культы и верования. В фольклоре воплощены воззрения, идеалы и стремления народа, его поэтическая фантазия, богатейший мир мыслей, чувств, переживаний, протест против эксплуатации и гнета, мечты о справедливости и счастье.
Детский фольклор, представляет собой произведения, обращенные к детям, а также произведения, бытующие среди детей и исполняемые детьми для себя.
В основном, это – малые жанры художественного творчества. Такие народные произведения входят в жизнь ребенка рано, задолго до овладения им речью.
В детском саду фольклор необходим в работе воспитателя, он отражает деятельность и быт людей многих поколений, а этого современным детям нахватает. Фольклор окрашивает речь педагога, делая ее красочной, он оживляет повседневные дела дошкольника. Фольклор можно использовать в течение всего дня делая жизнь ребенка ярче.
Заложить фундамент психофизического благополучия ребёнка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства позволит целенаправленное и систематичное использование произведений фольклора в детском саду.
Фольклор – одно из действенных и ярких средств её, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Созданию эмоционально благоприятной атмосферы для ребенка способствует соблюдение режима, а так же формирует у него чувство уверенности в окружающем его пространстве, организует его деятельность, а значит, дает возможность взрослым развивать ребенка. Здоровые стереотипы, которые помогают ему адаптироваться в микросоциуме, группы формируются благодаря режиму дня.
Кроме того, в режимные моменты осуществляется обогащение сoциально-бытoвого опыта ребенка. Ребенок приобретает навыки необходимые ему в повседневной жизни.
Соблюдение режима будет проходить легче, веселее, интереснее под веселые народные песенки и потешки, да и различные формы фольклора легче запоминаются, если их использовать в режимных моментах.
Алгоритм деятельности дошкольников в течение дня с использованием малых форм фольклора
Группа: старшая
Цель: разработка алгоритма деятельности на день.
Задачи: формирование самостоятельности у детей в режимных моментах с использованием фольклора.
Формы работы: групповая, подгрупповая.
День народного единства (Дружба)
Примерный перечень режимных моментов и разных форм фольклора используемых в них.
Здесь игрушки ждут ребят,
Ждет здесь Ксюшу верблюжонок,
Сашу ждет большой слоненок,
Даша с мишкою играет,
Тема Даше помогает,
Нянчит Оленька мартышку,
А Кирюша смотрит в книжку.
Детям весело в саду!
С ними я сюда приду.
Солнышко, солнышко,
Выгляни на бревнышко,
Сядь на пенек,
Погуляй весь денек!
Гимнастика
В здоровом теле здоровый дух.
К ловкому и сильному болезнь не пристанет.
Здоровье в порядке – спасибо зарядке
Гигиенические процедуры
Руки надо с мылом мыть,
Рукава нельзя мочить,
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит.
Пальчиковая или речевая гимнастика перед завтраком
Дружат в нашей группе пальцы рук соединяют
Девочки и мальчики. в замок (несколько раз)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять сгибаем пальцы с мизинчика поочередно
Начинаем мы считать. соединяют друг с другом
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать (руки вниз, встряхивают кистями)
Завтрак
Это — ложка,
Это — чашка.
В чашке — гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала —
Кашки гречневой не стало!
Непосредственная образовательная деятельность
Динамические паузы:
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Утихомирочка:
Где ты, дедушка Молчок?
Чики-чики, чики-чок,
Где ты, дедушка Молчок?
Заходи к нам, посидим,
По-мол-чим.
Поговорки:
Дружба - великая сила.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Без беды друга не узнаешь.
Дружба любит дело.
Считалочки:
Раз, два, три, четыре, пять!
Нам друзей не сосчитать!
А без друга в жизни туго!
Берегите же друг друга!
Второй завтрак
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.
Подготовка к прогулке
Раз, два, три, четыре, пять, Собираемся гулять!
Если хочешь прогуляться,
Нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай,
По порядку одевай.
Собери носок в гармошку,
И надень его на ножку.
Ты другой носок возьми
Точно так же натяни.
Посмотри, на улице
Стало холодать.
Пришло время кофточку
Деткам одевать.
Тушки-тутушки
Где твои ушки?
Ушки в шапке,
Чтобы ушки не болели
Быстро шапочку одели.
А потом и куртку
Для длительной прогулки.
Прогулка
Наблюдение за природой
Хороша зима — снегами,
Весна — цветами,
Лето — грибами,
А осень — стогами.
Осень, осень,
В гости просим.
Птицы в лесу: шуг-шуг,
Улетают с севера на юг;
Курлы-сИ, курлы-сИ —
Улетают до весны,
Улетают до весны,
По Руси! По Руси!
Ветер гонит тучи,
Клонит ветви вихрь летучий.
Солнца нет и день короче,
Лес осенний в позолоте.
На дорогу иней пал,
Речку синий лед сковал
Подвижная игра
Считалка: Бегал заяц по болоту, он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
Игра «Крепкая дружба» — это коллективная эстафета. На игровой площадке, в одном конце зала, размечается линия старта, а в другом конце ставятся стулья.
Участников соревнования делят на несколько равных команд. Команды, выстроившись в шеренги, становятся перед линией старта.
По сигналу ведущего первые четыре игрока с каждой команды, взявшись за руки, начинают бежать в другой конец зала, с правой стороны огибают установленный стул и возвращаются обратно.
Вернувшись «четверке» необходимо взять еще одного игрока, таким образом, уже пяти игрокам взявшись за руки нужно пройти дистанцию. Так игра продолжается, пока команды в полном составе, не пересекут линию старта с обратной стороны.
Возращение с прогулки
Аккуратностью весь свет держится.
Где аккуратность, там и опрятность.
Кто аккуратен, тот и людям приятен.
Подготовка к обеду
«Водичка серебристая,
Ты как сюда попала?»
«Через луга росистые
Я в детский сад бежала»
«Водичка серебристая,
Зачем ты к нам бежала?»
«Чтоб все вы были чистыми,
Чтоб все вокруг сверкало»
Обед
Я обед съедаю сам. Открываю рот и - ам!
Чтобы силы были, супчик мы сварили.
Мой хороший аппетит в животе один сидит.
Ножками топочет - он обедать хочет!
Вот несет мне ложечка супчик из горошка
И котлетку прямо в рот вилка шустрая несет.
Шепчет тихо аппетит: «сыт, сыт, сыт, сыт».
Подготовка к тихому часу. Тихий час
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают...
Ноги тоже отдыхают...
Отдыхают, засыпают...
Шея не напряжена
И расслаблена она.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И РАССЛАБЛЕНО ВСЁ ТЕЛО..
Подъем
Для причесывания
Хоть с тобой я ссорюсь часто,
Гребешок зубастый,
Здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Заплести свои косички.
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.
Подготовка к ужину
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерна взялась,
Зайка - за капустку,
Мышка - за корку,
Детки - за молоко.
Совместная деятельность,
Индивидуальная работа
Чтение литературы «Лиса и журавль», «Полкан и медведь»
Игры: Здравствуй, солнце золотое
Здравствуй, небо голубое
Здравствуйте, мои друзья
И здравствуй, я.
Улыбаюсь я себе, улыбаюсь я тебе, улыбаться мне не лень, улыбаюсь целый день.
И подарим друг – другу самые добрые улыбки.
От ваших улыбок у нас на ковре расцвели цветы, целая полянка.
Упражнение «Назови ласково по имени и скажи комплемент»
Чистоговорки и скороговорки (индивидуальная работа по развитию речи)
По дороге мы идем. Дети шагают,
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень.
Мы под дубом посидим. садятся,
Мы под дубом полежим.
Полежим, отдохнем. ложатся,
Потом дальше пойдем.
На лужайке поутру дети становятся в круг
Мы затеяли игру.
Раз, два, три, четыре расходятся, бегают,
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим, становятся в круг
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять
Будем в солнышко играть. Встают и идут дальше.
Мы — веселые лучи. Мы резвы и горячи.
Прогулка
Калим-баба
По жеребьёвке ребята делятся на две равные команды. Обе команды выстраиваются цепью на расстоянии 10-15 шагов и крепко берутся за руки. Одна из команд выбирает среди своих участников Калим-Бабу, с которым участники другой команды переговариваются:
- Калим-Баба!
- Зачем слуга?
- Зашить рукава!
- На чьи бока?
- На пятое, десятое,
Ваню нам сюда!
Участник, чьё имя было названо, бежит и грудью старается разъединить руки стоящих ребят, чтобы прорваться через цепь. Если он не сумеет разъединить руки, то остаётся в команде соперников, а если прорвётся через цепь, то уводит в свою команду двоих, кто его не удержал. Затем бежит разбивать цепь участник другой команды. Побеждает та команда, в которой окажется больше участников.
Уход детей
Добрый вечер, сад-сад!
Все берёзки спят-спят,
И мы скоро спать пойдём,
А ребяткам, динь-дон,
Пусть приснится сон-сон,
Полный красненьких цветков
И зелёненьких жучков!
До свиданья, сад-сад!
Все берёзки спят-спят...
Детям тоже спать пора - до утра!
Список использованных источников
Виноградов, Г.С. Народная педагогика [Текст]. Иркутск, 1996. – 231с.
Виноградов, Г.С. Русский детский фольклор. Игровые прелюдии [Текст]. - Иркутск, 1990. – 195с.
10. Мельников, М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики [Текст]: Новосибирск, 1985.- 243с.
Соколов, Ю.М. Русский детский фольклор [Текст]: М – Л, 1991. – 297с
http://www.polyanka9.ru/folk
http://nsportal.ru
http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/12/25/poteshki
http://albina-ilina.ucoz.ru/publ/proekt_quot_fizminutki_cherez_russkij_folklor_quot/1-1-0-16
